地球上的星星觀後感(精選15篇)
當品味完一部影視作品後，從中我們可以吸收新的思想，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是小編幫大家整理的地球上的星星觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地球上的星星觀後感1
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內容是這樣的：開頭是一位老師正在報分數，報到了一個名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學了，，一個小男孩在路邊的一個小小的魚塘裏撈小魚，頭髮都浸在水裏了，他就是伊桑，正對着瓶子裏的小魚笑，這時，游來一羣小魚，他剛準備再撈一些時，一位長着鬍子的人，一把拉住他，憤怒的說：“怎麼可以把頭伸進水裏，快走，校車都等你10分鐘了，聽不見喇叭聲嗎？每天都爲你一個人。”說完把伊桑拉上了車。車上的學生名個個都在玩，只有他還望着瓶子裏的魚。
望着望着，伊桑展開了幻想，幾條小魚再游來游去，一隻綠色小魚遊着遊着變成了藍色，幾羣黃色小魚遊着遊着變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚遊了過來，所有小魚都小跑了，接着來到一片長滿珊瑚和海藻的地方，上面還有一個海星和海蚌在眨眼睛，上面游來一羣小魚，海蚌噴出氣泡，小魚受了驚，遊走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來，原來是一隻章魚呀！
一隻大鯨魚游來，噴出了水花，水花消失後，又來到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚從潛水艇邊遊過。突然，又來到了天上，在很多小星星邊上有一個黃色星球，黃色星球長出來花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀。孔雀一搖頭，變成了花……
伊桑來到家裏，把試卷給家裏的狗撕碎了，還發現了一個小鐵片，伊桑把小鐵片裝進一個口袋裏，那裏面有很多伊桑撿來的東西，伊桑回到家，立刻拿起放學時裝小魚的瓶子裏，把小魚倒進一個魚缸裏，欣喜的望着小魚游來游去。
伊桑到院子裏和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知後打了伊桑。
幾天後，伊桑逃學了，第二天考試還把3×9=27寫成了=3.
無奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學校。在寄宿學校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛好，整天一句話不說，只有一個腿部殘疾的朋友，後來，伊桑遇到了一個好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會寫了字母，數字，還在學校裏舉辦了一場繪畫比賽，最後伊桑贏得了比賽，成了學校裏的有名人物。
地球上的星星觀後感2
《地球上的星星》是一部兒童成長的印度勵志電影，講述了一個特殊孩子在一位美術老師的幫助和關愛下，獲得自信與尊重，並將繪畫天賦得已展現。
這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑，一個充滿好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚想象成各種有趣的東西，還能一連發呆一個小時。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個極端，約翰成績優異。門門功課100分，無疑成爲父母眼中的好孩子，老師眼中的好學生。
伊桑還逃過學，讓哥哥約翰幫忙寫假條。最後父親一氣之下，直接把伊桑送進了寄宿學校。
送進寄宿學校的伊桑感到很害怕，他經常走神被老師罰站甚至罰跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫傑的男孩非常理解他，成爲他的好朋友。後來學校來了位美術代課老師尼庫巴，他上課方式很獨特，不拘一格，課堂活躍有氣氛，學生們很開心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個大家庭中，後來這位尼庫巴老師注意了伊桑，通過細心發現，老師發現伊桑存在“讀寫障礙”和“溝通障礙”，屬於一個特殊孩子，同時去家訪時意外發現伊桑很有繪畫的天賦，於是尼庫巴老師在課堂上用心的去引導他，上課期間給孩子們講了很多天才和科學家的故事，同時啓發伊桑，很多偉人都存在類似問題，但不影響他們成爲偉人。慢慢的伊桑融入班級生活，同時老師與校長溝通獨自爲他補習。在美術老師的幫助下，伊桑的成績不斷變好，人也變得活潑開朗起來。
爲了讓伊桑的繪畫天賦得以展現，讓更多的老師及孩子認識到伊桑的天賦。尼庫巴老師在全校舉辦一場繪畫大賽，同時邀請了自己的老師及學校校長、老師們參加。伊桑爲了參加這次繪畫比賽，天沒亮就出去湖邊觀看日出，直到比賽開始了才姍姍來遲，最後伊桑畫出了一幅震撼全校師生的圖畫，一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發現尼庫巴老師畫了一幅自己開心大笑的繪畫，感動得哭了。在全校師生的評比下，伊桑的畫獲得第一名，併成爲學校散學典禮畫冊的封面，背面是老師畫的伊桑。
通過觀看這部電影讓我們深刻的反思，要真正瞭解孩子的天賦是需要用心的走進他的世界，發現他的特長，並加以引領，這纔是真正的愛。
地球上的星星觀後感3
當畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長的畫面時，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫能力和自信，舉起了他人生道路上前進的力量!
當靜下心來回憶整部電影時，好多感人的畫面在腦中盪漾：
畫面一：滿眼含淚的尼康老師對自己的女朋友說：“他有危險了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及並說起這個孩子，一個堂堂的大男人能在一個女人面前流淚提起，相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時，也說明這是一位有大愛的老師，如果沒有深埋的大愛是絕對不會對自己的學生如此擔心的。
畫面二：看完伊翔繪畫畫本後那張滿含悲痛的臉龐，“爲什麼送他走”?一雙疑惑的眼神盯着孩子的父母。是呀!這麼一個不願意離開家庭的孩子爲什麼要送走呢?爲什麼要讓他確失父母的愛呢?僅僅是因爲孩子嗎?所有的疑問都印刻在了老師的腦中。這是多麼偉大的一個人呀!既擁有老師的職業職能，能洞察出孩子調皮、成績差的內在因素(讀寫障礙)，又有母愛一樣的關懷。
畫面三：和校長討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認爲有問題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認字和寫字有點問題。爲什麼他只關注孩子的長處、優點和特長，而別的只看到孩子一些負面現象呢?這就是人與人的不同，每個人有每個人所關注的和所期待達到的目標。
畫面四：全校繪畫大賽，老師會場搜尋伊翔
畫面五：……
還有好多的畫面都讓人無比的激動和感動。
另：還有一些話語值得我們深思：
一、人類是殘酷又遲鈍的動物，而且是瞎的，對美麗或情感都沒有感覺。
二、強迫孩子去忍受自己追求野心的負擔。
三、只知道東西的價錢，卻不知道東西的價值，這種人有用嗎?
四、每個孩子都有天賦。
……
回過頭來，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠千里去家訪;我們可能也沒有尼康老師那麼深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個性，放到用不同的尺寸來丈量孩子。或許他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進的力量。
地球上的星星觀後感4
我聽說這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫生的再次推薦，今天在圖書館放映了這部電影，一羣圖書館會員家長和孩子從頭至尾看完了這部電影。
故事是講一個叫伊夏的學困生，在經歷了無數的冷眼、諷刺和打罵之後，人生即將毀於“起跑線”，遇見了一個充滿愛心的美術老師，這個美術老師以他的慈悲和慧眼，讓這個孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》，讓人深思。
我們每個人，作爲宇宙中的一個獨一無二的生命，來到這個世界，是多麼偶然。我們體內的每個元素，應該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長河中一路走來，因爲各種不可思議的奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個“我”。這樣看來，我們每個人，本質上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恆星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。
每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什麼?是在這短暫的一生中，用自己的身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見也測不出的元素——愛、快樂、平和、寧靜，發出一點叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來不及發光就遁入永遠的黑暗?
幼兒教育大師蒙臺梭利通過多年的科學研究，發現了存在於兒童內部(身體與精神世界)的“天人合一”現象，她說：“每個孩子，內部都有一套神奇的系統，這套系統，有着不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個正確的環境，兒童就能進行自我教育。”(原話記不清了，大意如此。)
霍華德加德納說：“每個人都擁有8.5種智能，每個人又只有一兩種智能是突出的，每個人的智能組合方式也是千差萬別，每一種智能，都能很好地服務於社會……”
茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠的未來，只有一個短暫的、獨一無二的“我”。
也許，教育，並不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯誤的事。我們面對兒童應該做的，也許不是如何去愛，而是如何減少傷害。
地球上的星星觀後感5
看完這部電影，我發現天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實上，每個人都是獨一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。
這部電影是關於一個八歲的男孩伊森。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時，他正在享受地球的慷慨饋贈。然而，在老師和同學的眼裏，他是一個另類的問題孩子。他自小學習成績倒數第一，他的作業書上總是有無數的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，並給老師寫了一封申請信。結果通過了，他去外面的花花世界玩了。後來，他的父母發現並嚴厲批評了他。時間像離弦的箭一樣飛逝。在學校考試的時候，他盯着困難的數學問題，發現這些數字在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最後，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學校。他們的父母忍不住送他去寄宿學校。
他的心受到重創，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他衝進浴室大聲哭了起來。他問他的父母爲什麼不想要他，爲什麼他們拋棄了他，他什麼時候會接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。
藝術代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個性、思想和自由發展。在他的班級裏，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優美的音樂，和他的同學一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔憂。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會有一些不同。將來有一天，你會得到兩次回報。”最後，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。
我認爲伊森非常幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時總會有一些挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事，但可能是好事，它會讓你變得更堅強、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因爲某件事而自卑，相反，我們應該更加自豪，因爲我們是這個世界上獨一無二的存在，沒有人可以取代這個存在！
地球上的星星觀後感6
假期裏，學校給我們佈置了“假期作業”，有一項是看電影，當我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什麼內容呢？於是我就下載了影片，看完之後，我陷入了沉思……
這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學習成績很差，但是他的繪畫能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹上的小鳥、池塘裏的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因爲伊桑的成績特別差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到了寄宿學校後，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發現伊桑有閱讀障礙症，又發現他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，他也變得更有自信了。後來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作爲學校年鑑的封面。當看着伊桑拿着獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。
這部影片給了我一些啓示：作爲班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓練，她纔會對這個字有印象。學習語文對字的感知程度這麼低，可想而知成績肯定不會太好。那麼，我們應該如何看待這樣的孩子呢?我們應該像拉姆老師那樣認真觀察、細緻分析、瞭解孩子，牽着孩子的手帶着他慢慢成長。我們要根據每個孩子的特點引導他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發現一定能夠找到。拉姆的與衆不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認爲每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。
今後我也將學習拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個學生，讓他們成爲那顆最閃亮的星星。
地球上的星星觀後感7
說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進行交流，同時，也正在享受着萬物大地的慷慨贈予。可是在老師與同學的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學習成績在倒數最後一名，作業本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結果通過了，去外面的花花世界玩耍，後來被父母發現，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣衝了出去，到了學校考試的時間，他盯着難解的數學題，發現這些數字都在跳舞，便發揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最後被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅除學校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學校。
他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他衝進衛生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母爲什麼不要他，爲什麼拋棄他，什麼時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變着茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛裏，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。
那位美術代課尼克老師走近了伊桑的生活，和以前所見到的固守成規的老師有所不同，尼克主張保持孩子們的個性與思想、自由的發展，在他的課堂上，把所有的桌子椅子放在一旁，播放着優美動聽的音樂，和同學們一起快樂的玩耍與跳舞，使伊桑彷彿忘記了所有的憂愁與煩惱，在老師的幫助與指導下，他非常認真的讀和寫，慢慢的開始變得開朗自信起來，我記得有這麼一句話，“只要你努力，可能現在還跟以前一樣的狀態，但是總會有一些不同，在未來的某一天，會乘倍的償還給你。”最後，他在一次畫畫大賽中得到了獎項，開創了屬於自己的獨特的人生。
我認爲，伊桑是非常幸運的，在人生的道路上，不可能都是一帆風順的，有時總會有一點點挫折，磨難與困難，磨難不一定只是壞事，可能反而是一件好事，會使你變得更加的堅強，開朗，自信，活潑。而且《地球上的星星》這部電影告訴我們人都是不同的，不要因爲某件事情而變得自卑，我們反而要更加的驕傲，因爲我們是這個世界上獨一無二的存在，誰都代替不了的存在!
地球上的星星觀後感8
這一部電影幫助我們再一次面對到底需要什麼樣的教育，教育的本質是什麼?就像影片中反應的父母和大多數老師展現的態度，教育的目的就是在這個高壓競爭激烈的環境中快速培養擁有精湛才幹並可以適應規則的人才，而教育的手段則是揠苗助長式和優勝劣汰的選拔，也就是適應環境規則的孩子獲得更多嘉獎和關注，無法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的後果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應試選拔制度裏面，孩子的信心和夢想的翅膀被折斷，本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐，淪落到混混度日。爲什麼我們的家庭和學校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無法尊重欣賞每個孩子的多樣性?想必有個重要的原因是大家被成功和名望無形地牢牢捆鎖。父母渴望成功，希望培養卓越的孩子光耀門楣，實現自己的野心;學校渴望成功，追求培養優異的人才提高聲譽。成功本身不是一件壞事，但如果成功成爲我們汲汲營營的追求而忽略對教育天職的敬畏，忽略對教育的對象——每一個獨特生命的.關愛和尊重，那就會造成許多的悲劇。
許多人一直活在對“平庸”的恐懼之中，不斷拼搏想要抓取名利成就來證明自己的成功和價值，這樣的心態也反應在對下一代的培養上，無法忍受一個對學習不感興趣、不是名列前茅的孩子，卻沒有看到，造物主將獨特的恩賜放在不同的人身上，每一個人的存在爲這個世界帶來不可替代的影響和貢獻，包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子，他們也可以向這個世界釋放愛、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學院前任中國總面試官蔣佩容和先生林爲千是雙雙畢業於世界頂尖學府麻省理工學院(MIT)的精英，而在他們對三個兒子的教育中卻體現出另一番智慧：他們教導大兒子凡事不用爭第一，享受當第二名;對於天資聰穎的二兒子，幾次被老師提出可以跳級，但他們拒絕，是因爲不想讓孩子冠以沉重的“天才”標籤，希望兒子可以擁有快樂平凡的人生;小兒子小學時，夫婦二人在事業巔峯時辭職，帶他環球旅行了近一年，鼓勵他玩美術、搞藝術，跟孩子說激情比才智更重要。成長的道路中，他們尊重孩子們的選擇權，尊重生命的多元化，相比於成功，他們更希望孩子們幸福。
地球上的星星觀後感9
暑假裏，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關於一個九歲的小男孩伊桑的故事。
九歲的伊桑上三年級，大大的眼睛，長長的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學們都瞧不起他，老師經常讓他在教室門外罰站，他還有一個哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績很好，沒人會相信他是約翰的弟弟，他的父親也經常罵他、打他，只有媽媽愛他。
伊桑最終被學校開除，送往寄宿學校，他很傷心，再也不和別人說話，把自己完全封鎖起來。一天，美術老師霍爾卡先生調走，換來了年輕教師尼庫巴。初次見面，同學們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出現在同學們的面前，第一節美術課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發現伊桑的與衆不同，他是個有閱讀障礙症的孩子，尼庫巴老師最終決定家訪。他發現伊桑有繪畫天賦。尼庫巴蒐集了很多資料，有愛因斯坦、愛迪生等許多科學家、發明家，他們小的時候有共同的特點——都會有怪異的想法，怪異的行爲，他們很特別，很另類。伊桑從中找到了共同點，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫巴老師。尼庫巴又用大量的事實向校長說明伊桑是個很聰明的孩子，只不過有閱讀障礙，最終校長同意讓伊桑留下來，不再開除他，還同意讓尼庫巴老師爲伊桑補課。在尼庫巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來越好，成績也慢慢地跟了上去。後來學校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最後還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長會的一天，伊桑的父母以爲又要挨批了，結果迎來的是老師們對伊桑的讚揚，當場伊桑的父母高興不已。
看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個人都有自己的優點和缺點，不可能有沒有缺點的人。不能爲自己的優點而驕傲，也不能爲自己的缺點而自卑，有優點了，就努力把優點做得更好，有缺點了，就努力把缺點改爲優點，也不能氣餒，比如文中的愛迪生，他做燈泡時失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，他還在努力奮鬥，最後終於取得了勝利，給全人類帶來了光明。我要學習他這種堅持不懈、努力奮鬥的精神，我要好好學習，將來爲國家做出一份貢獻。
地球上的星星觀後感10
電影《地球上的星星》，英文名Every child is special講述了一個關於兒童差異性的故事。內容過度煽情不講，教育問題並非單純靠一位老師的熱情就能得到徹底改變，這是我看完這部電影之後最大的感想。然而電影還是給了我許多感動與激勵。
小男孩伊夏有閱讀障礙症，然而在這個講究統一講究規矩的校園內，老師們在他的本子上打紅叉，讓他站到教室外，對他批評和責罵，他成了一個調皮搗蛋的壞孩子，甚至被家長強行帶去了寄宿學校進行“改變”。他們可以給他安上“懶惰”“作怪”的毛病，卻不願承認孩子身上與其它人不同的方面。
原因是什麼？原因是我們害怕差異，我們對差異沒有正視的勇氣與引導的耐性，差異便宣告了規矩的被破壞。以前看過一篇文章，叫做《當學大雁，別做海鷗》，如果在海鷗的腳上繫上一根紅絲帶就等於爲這隻海鷗宣判了死刑。在教育上，海鷗行爲其實並不少見。許多小學中學的班上，一些老師會將那些成績差的學生安排在最前排一個人坐，久而久之，某些學生便產生了一種我就是差生，我就是可以無所顧忌任意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導，反而往反面發展。
電影裏伊夏進了寄宿學校，在英語、數學課堂上被批評，在美術課堂上被打手心，伊夏因爲他的差異導致了學習上的滯後，卻得不到老師與家長適當的耐心的鼓勵和指導，他越來越消沉，放棄了畫圖，也丟失了快樂（影片裏，我覺得最令人感動的場景就是伊夏逃課走上街頭，就像電影插曲裏唱的“這個只有短暫幾天的童年永遠不會再回來了，所以我的朋友啊別辜負了它”）。
直到美術老師尼克的出現。尼克老師的引導其實並不複雜，他只是多了份耐心與關愛，多了讓學生們自由思考自由發揮的鼓勵和寬容。他說：我們中間一直都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界，因爲他們眼中的世界是另外一個樣子他們的想法不一樣，而且並不是所有的人都能理解他們他們被反對，但是他們中間出現了最後的贏家於是驚豔了世界。
差異並不可怕，有時候它甚至成就了天才。每個小孩都是不一樣的，光芒各異的星星才匯成了美麗的星空。
地球上的星星觀後感11
總的來說，這是一部呼籲家長、老師以及身邊的小朋友們關注以及幫助有閱讀障礙的孩子健康成長、正常學習的電影,並且值得一看。
這部電影，其中不乏感人情節。小主人公伊桑是一位患有閱讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，並且把他成績差以及各種不能自理的行爲歸結爲態度問題。爸爸媽媽對自己的失望，哥哥優秀的對比，同學們的嘲弄，老師的責罵……周圍的一切正在殘忍地吞噬者幼小伊桑內心僅存的自信。但幸運的是，他遇到了一位好老師——尼庫巴，一個童年有着相似遭遇的美術老師。他用他的耐心和愛心，將伊桑引回了天才之路，使他畫畫的天賦得以展現。
從親情的角度來講，他媽媽對他的愛很讓人感動。伊桑的媽媽是個很盡職的妻子和母親，她對伊桑的照顧不僅僅是衣食住行，還有他的學習，都付出了很大的努力，儘管未見成效。但是伊桑對媽媽深深的依戀卻是不言而喻的
其實說實話，如果我們沒有過那樣切身的經歷，可能無法體會到尼庫巴老師看到伊桑不合羣時那種鑽心的痛楚，就像現實無情地將他不快樂的童年硬生生地拉到他面前來，讓他看，讓他痛。
尼庫巴有一個支持他理解他的好老婆，在電影中，她的表演不多，甚至可以說一掠而過，但是我想這份體貼關懷的愛是需要慢慢去體會的。她是一個很好的傾聽者，面對伊桑的事情，尼庫巴絮絮叨叨，自言自語，而她卻始終微笑地傾聽。當尼庫巴趕去伊桑他家尋找可以治癒他的線索是，她也並未阻攔，相反，她始終默默地支持着她丈夫的事業和追求。
伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長環境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個生意人，他不肯承認伊桑是個智障，那是因爲他覺得
很丟人;而尼庫巴不承認伊桑是個智障，是因爲他覺得他是個天賦的小孩。當然，也不能完全說伊桑的父親對孩子沒有愛。當他出差時，他記得給兩個孩子都帶一份禮物，當他坐在沙發上看書時，他會讓伊桑抱着他，他也是一個愛着孩子的父親。
我們再來談談伊桑的哥哥，這個成績非常優秀的男孩，經常淪爲爸爸媽媽拿來和笨小孩伊桑比較的對象。雖然他成績非常優秀，但他卻沒有因此看不起弟弟，相反，他很愛護他的弟弟，並且知道他的興趣愛好，還會送畫筆給他。他是一個好哥哥。
地球上的星星觀後感12
地球上的星星，這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影。電影裏主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑並不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校裏，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。
瞭解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因爲他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”
爲了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業餘時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從遊戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認爲，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成爲學校年鑑的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流着熱淚撲進了老師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峯體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展着雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、瞭解孩子，然後從根本處下手，牽着孩子的手帶着他慢慢成長。
地球上的星星觀後感13
《心中有個小星星》講了一個8、9歲有認知障礙的小男孩在學校的痛苦經歷，老師、同學、家長、鄰居無不以爲他是問題學生，被嘲笑、訓斥、罰站、轉學、體罰，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個人試圖真正瞭解孩子，包括他的父母。轉機出現在一位老師的到來，年輕的、代課的、不拘一格、活潑的美術老師發現了他的繪畫天賦，一番真誠瞭解，一番辛勤引導，小男孩發生轉變，後來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術老師而榮得桂冠，學校更是將小男孩的作品作爲了畢業紀念冊的封面，此後這個孩子被老師、同學認爲天才。
我欣賞這位叫尼康的老師，不僅僅是因爲他是我所喜歡男演員之一，在《三傻大鬧寶萊塢》中，他同樣扮演了一個讓人爲之震撼的角色。同爲老師，我被這位代課美術老師感動了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學生應有的態度與責任。
記得曾看過《熱血教師》，這部影片同樣讓人爲之感動，主人公克拉克老師和尼康老師一樣，從一開始採用只要學生們能安靜十五秒鐘就喝一盒巧克力奶的方式將課進行下去，到採用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進行歷史課的學習，到最後他肺炎生病在家的時候，孩子們都能安靜地看着電視錄影聽課，直到成績在全區遙遙領先。這是如此巨大的飛躍啊!奇蹟!但這份奇蹟又是理所當然。“沒人要他們，但我願意!”這是克拉克老師留給我們值得靜靜回味的經典語錄。
不拋棄，不放棄。這是一句鏗鏘有力的話。不放棄，不放棄什麼?不放棄我們心中的信念、理想與追求、應該堅持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最後一刻成功的機會，不放棄任何成長與淨心的機會。不拋棄，不拋棄什麼?不拋棄親情、愛情、友情，和它們所帶來的溫暖與安全，不拋棄所有努力創造的一切。
地震中，不拋棄每一個生命，不放棄每一絲希望。教育時，我們更應該說：“不拋棄，不放棄，對每一位學生。”也許在教育的過程中，我們會遇到許多挫折，有時或許會想放棄，但請相信：精誠所至，金石爲開。我堅信，只要我們不拋棄，不放棄，用愛心、耐心去呵護，就一定能守得雲開見月明!
地球上的星星觀後感14
這部影片讓我有很多感觸，首先，應該是感動，主人公伊桑的經歷，美術老師尼庫巴對學生的不放棄，父母對孩子的愛??再次，就是反思，反思現在的應試教育制度究竟給孩子帶來了什麼。
韓愈的那篇《馬說》中有這麼一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。要是生命中能遇到一個賞識自己的伯樂，那對自己的人生影響是巨大的。伊桑就是這麼一個幸運的孩子，他遇到了他生命中的伯樂——尼庫巴老師。如果沒有尼庫巴，他可能就被應試教育埋沒了，永遠活在自卑與恐懼中。
所以說，一個好的老師對學生的影響是巨大的，這也是教育的意義所在。伊桑有讀寫障礙，可是家長和老師卻從未發現，將他的差成績歸結爲他的不努力，他的爸爸只好將他送進寄宿學校，他受盡老師和同學的嘲笑，變得自卑和害怕。而這一切都因爲尼庫巴老師的到來而變得不一樣，老師發現了他的問題，並且還去了他家瞭解情況，我對尼庫巴和伊桑爸爸的一段對話印象非常深。爸爸：“那我還能想什麼？他會面對誰什麼挑戰？他該如何去競爭？我要養活他一輩子嗎？”尼庫巴：“歸根到底，這是個殘酷競爭的世界，每個人只想着削尖了腦袋往上爬，人人都想得高分??每個孩子都是獨一無二的，遲早有一天，他們會走出自己的路。”伊桑爸爸的話反映了當今社會衆多家長的想法，父母們在社會上經歷了很多，他們覺得社會競爭很激烈，沒有好的成績拿什麼和別人比，於是從小就嚴格教育孩子，讓他們按照大人的想法一步一步的走，但他們不知道，他們正在一步步扼殺孩子的創造力和想象力，這就是爲什麼現在的社會很難出像愛因斯坦、愛迪生那樣偉大的人。而尼庫巴卻非常看重孩子的創造力，他覺得孩子的想法都是很獨特的，當他看到伊桑畫的畫時，深深被他豐富的創造力吸引了，他覺得這個孩子如果不去拯救，就會毀於這個可怕的教育制度的。通過尼庫巴的努力，伊桑終於找回自己的自信。
影片最後尼庫巴將伊桑高舉在天空中，這一幕深深感染了我，孩子是國家未來的希望，他們應該被放在很重要的位置，高高被舉起，伴隨着他們的，還有一個個偉大的夢想，它們應該被自由地放飛。
我相信，只要打開孩子們心靈的窗戶，他們一定可以像星星那樣發出光芒的！
地球上的星星觀後感15
這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是異常的。看過的人必須又覺得，似乎所表達的又不止這麼多。在心理學裏，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。
這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼裏，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人並不以爲然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對於成人世界並不那麼重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而伊翔在學校，總顯得那麼格格不入。常常受到教師的責罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護他，愛他。
當他惹出的麻煩已經超出人們所能承受的範圍後，他被送到了一家寄宿學校理解“教育指導”。在新學校，一切並沒有什麼不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應對額外的與家庭分離的創傷。
一天，一位新的美術教師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染着每一個學生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書筆記規則，讓學生自我去思考，去夢想，去想象。學生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發現了伊翔並不歡樂，然後他開始了找尋原因。他發現伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂。
完整的看完這部片子以後，眼淚不明白流了多少次。不僅僅爲睿智的教師，嘔心瀝血爲了幫忙伊桑重新應對生活，應對冷酷的生存環境。更多的是爲伊桑而感動和自豪。爲他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也爲他能幸運的遇到這麼一個好教師而慶幸。
可是在當下的教學環境中，我們衡量一個人的標準已經變得如此的狹隘。簡單的一張試卷，一份表格就能夠確定一個人的本事有多強，智商有多高。而很少有人能耐心的去發現他們身上不一樣於其他人的優點。
生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致學習成績暫時落後。那反思一下自我，我們有像尼庫巴教師這樣認真觀察、分析、瞭解孩子，掌握他們的特點，然後從根本處下手，供給給他們適合成長所需要的特殊條件，牽着孩子的手帶着他們慢慢成長。
