三年級語文《七顆鑽石》說課稿

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的三年級語文《七顆鑽石》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材簡說

這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱着水罐出門爲生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生着神奇的變化，最後水罐裏涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐裏跳出的七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓着作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇蹟，愛心能爲世界創造美好的未來；愛心是永恆的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

二、設計意圖

讀了課文，最初的認識是愛貫穿了始終！但總覺得認識不夠深入，後又細讀幾遍，頭腦中冒出了“生命”一詞，對，這是用“生命”搭建的愛！

１、複習導入──提出研學思路：

一上來，就直奔中心，扣住學生的心絃。我設計這樣兩個問題：

⑴這七顆鑽石是從哪裏來的？還記得這隻水罐在故事中又發生了哪些變化呢？（出示一隻水罐）

⑵真是一隻神奇的水罐！到底是什麼魔力使水罐發生了一次又一次的變化呢？

這些問題，意在激起學生的探究慾望。另外，文中除了神奇的水罐外，還有“水”也是至關重要的，這不是普通的水，而是生命之水。我用這樣的'問題把學生帶入到童話中：

是呀，水是多麼珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪裏呢？眼看着旱災將毀滅一切時，一個奇蹟發生了。一天夜裏，一位小姑娘竟意外地得到了滿滿一罐子清亮清亮的水。這罐水是怎麼來的呢？請小朋友認真讀讀課文第２自然段，邊讀邊想，可以用筆劃劃關鍵詞句。

２、引領體悟──愛是變化的力量：

對媽媽的愛，對小動物的愛，對陌生人的愛，媽媽對孩子的愛……一切的愛使水罐不斷變化着。這部分是閱讀理解的重點，也是難點。變化是一次一次地在升級，怎樣讓學生能深入地理解語言呢？我着重引導學生來感悟理解“小姑娘對媽媽的愛。”讓學生先讀課文，然後說說你知道了什麼？扣住“夜裏”“哪兒”“喜出望外”等詞語來展開豐富的想象，意在豐滿小姑娘在孩子心中的形象，不斷挖掘出文本中蘊涵的濃濃情義來。

最後通過朗讀體會小姑娘對媽媽的一片孝心，真是這份真摯的愛感動了命運之神。使她擁有了這一罐清亮的水。

爲讓學生更好地把握“愛心”這一主題，可以引導學生比較幾個故事情節：小姑娘爲母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給過路人，從而得出“愛心”主題。應引導學生重點理解水罐的最後一次變化。首先，最後一次變化應是在前幾次變化的基礎上的，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐裏都不可能跳出七顆鑽石，涌出清澈又新鮮的水流。爲幫助理解這次變化的重要性，可讓學生結合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化：地球上發生了大旱災，大地一片荒蕪的景象，而現在從水罐裏涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人、動物、植物乃至大地將會……可引導學生想象久旱逢甘露的美好景象，還可以讓學生想象，如果沒有“愛心”，世界會變成什麼樣？從而幫助學生理解體會這篇童話的內涵。也可以讓學生結合生活實際，結合自己瞭解到的關於“愛心”的故事來談談愛心的重要性，從而使學生受到薰陶和感染。

３、延伸閱讀──愛是真實的奇蹟：

雖然愛的內容不同，但愛的意義是相同的，是愛創造了故事中一個又一個的奇蹟。學到這兒，學生對課文語言已經有了很深的理解。但僅僅是瞭解文中故事，明白變化的原因是“愛”。對作者的意圖還不甚理解。所以，我向學生提出疑問：

⑴爲什麼不把鑽石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？

（讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進每個人的心中；告訴我們，只要心中充滿愛，就會發生奇蹟，充滿希望；播種愛，就會收穫愛……要像小姑娘一樣，都有一顆美好的心。由愛而生的七顆鑽石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛成爲你心中光明的指路星）

⑵讀完這篇感人的故事，你想做些什麼呢？

讓學生結合實際談生活中感人的事，明白愛是真實的奇蹟。在我們生活中到處有愛，到處有奇蹟發生。所有這一切都在“愛心”中發展，這樣的愛都是用生命編織的！板書的最後，就完成一顆“紅紅的愛心”。