幼兒園大班科學說課稿冬天的動物含反思

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班科學說課稿冬天的動物含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

動物是孩子們樂於觀察的對象，各種動物的不同外形特徵，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進行主題活動的過程中，幼兒表現出極大的興趣。我以"動物過冬"爲切入點，激發幼兒對動物的探索慾望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特徵、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1.瞭解動物不同於人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關係。

2.激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認爲本次活動的重點難點是"讓幼兒瞭解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關係"。

我利用多媒體教學及啓發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結合本次活動目標，我做了以下準備：

1.幼兒已有過冬的經驗。

2.和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

3.動物過冬的課件。

4.操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應成爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我採用了電教法、討論法、觀察法、啓發提問法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養了幼兒的觀察力和樂於探索的習慣。

三、說活動過程

1.激發幼兒興趣,談話導入活動。

小朋友們，"現在是什麼季節?你感覺怎樣?"(冬季，天氣很冷)

冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設備、開空調)除了剛纔說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這麼多的過冬方法，真聰明。

我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?

2.運用多種策略，瞭解動物過冬的方式。

通過"猜一猜""看一看""記一記"的方法，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾，達成第一個教育目標。

(1)"猜一猜"。根據幼兒的猜測，出示ppt兩種動物,總結講述動物的過冬方式。

(2)"看一看"。播放課件，教師講述故事，讓幼兒瞭解動物們其他的過冬方式。

(3)"記一記"。幼兒合作完成"動物怎樣過冬"的記錄表。

幼兒思維離不開具體的事物形象，藉助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒瞭解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也瞭解了動物的.生活習性與季節的關係。

3.分享記錄

看"動物怎樣過冬"記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出："語言教育應該滲透在所有的活動中"。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的瞭解，進一步明確了教育目標。

比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺蝟);遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴);加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐狸);儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠);躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子;讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　四、遊戲互動：我來演演小動物

1.學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

2.幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的地方。

這樣的遊戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

　　五、活動延伸

1.益智遊戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片後，送其到相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。

2.在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，支持並推動幼兒繼續探索動物的過冬方式。

說課完畢，謝謝大家!

　　教學反思：

活動前，我先向孩子及家長們瞭解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們瞭解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，並講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發言也非常精彩。因爲孩子已經將畫面的內容熟記於心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現真是不錯！