愛的教育勵志故事

愛的教育勵志故事1：20美金的價值

一位父親放工回家已經很晚了，發現他的5歲的兒子靠在門旁等他。“我可以問你一個問題嗎？”“爸爸，你1小時可以賺多少錢？”“如果你必定想曉得的話，我1小時賺20美金。”“爸爸，可以借我10美金嗎？”父親十分賭氣。約1小時後，他安靜了下來，開端想着本人可能對孩子太兇了……或者孩子真的很想買什麼，再說他平時很少要過錢。於是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，謝謝你。”小孩歡笑着從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，緩緩地數着。“爲什麼你已經有了錢還要？”“由於這之前還不夠，但我現在夠了。”孩子答覆，“爸爸，我當初有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。” 時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情跟快活。給家庭擠出些時光吧，因爲有些貨色是拿金錢買不到的。

愛的教育勵志故事2：分蘋果的故事

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教導。美國一位有名心理學家爲了研究母親對人終生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業中獲得了出色的成就，同時又選出50位有犯法記載的人，分辨去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是統一件事：小時侯母親給他們分蘋果。 那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個？弟弟領先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想着自己。”我心血來潮，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，異常愉快，在我臉上親了一下，並把那個又大又紅的蘋果嘉獎給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。當前，我又學會了打架、偷、搶，爲了得到想得到的東西，我不擇手腕。直到現在，我被送進了監獄

那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭着要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！”我們三人競賽除草，結果，我博得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明確一個最簡略也是最重要的情理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。

推搖動籃的手，就是推進世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謠言，也可以教他做一個老實的永遠盡力爭第一的人。

愛的教育勵志故事3：一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩，因爲兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比喻，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得漂亮如花。

那是一次作文課，標題是《慾望》。他極其當真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽每天笑眯眯地看着我說：“你真聰慧。”第二個是，老師每天笑眯眯地看着我說：“你一點也不笨。”

於是，就是這篇作文，深深地感動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶情感誦讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得無比感人，請釋懷，媽媽肯定會喜歡你的，老師確定會分外喜歡你的，大家肯定會喜歡你的。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它生氣勃勃，永遠垂着綠陰，開着明媚的花，結着芬芳的果。

愛的教育勵志故事4：毛病也有價值

一個學生在默讀課文時把“還有後來人”誤讀成”了“還有後人來”。大家聽了都鬨笑起來，教室裏的嚴正氛圍登時子虛烏有。怎麼辦呢？但見這位教師情態自如，她不慌不忙地問：“同窗們，你們在笑什麼？這位同學唸的意思並不錯呀！”經她這麼一說，教師裏靜了下來。她接着說：“還有後來人的意思是還有接班人；還有後人來的意思還有人接班。”這時，教室裏歡聲雷動。先生又親熱地說：“當然，意思不變，並不即是說這位同學讀對了。他所以唸錯，是因爲沒有看清晰的緣故。假如細心看，認真讀，就不會出這種不應當的過錯了。咱們請他在爲大家朗誦一遍，好嗎？”學生們聽了，不由自主地鼓起掌來。這時，那位站着的學生情感更加激動的讀了起來。

愛的教育勵志故事5：生命的價值

有一個成長在孤兒院中的小男孩，經常達觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活着畢竟有什麼意思呢？”

院長總笑而不答。

有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿着這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”

第二天，男孩拿着石頭蹲在市場的角落，意本地發明有不少人好奇地對他的石頭感興致，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩高興地向院長講演，院長笑笑，要他來日拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。

最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展現，結果，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚爲“稀世至寶”。

男孩興沖沖的捧着石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長，並問爲什麼會這樣。

院長沒有笑，望着孩子慢饅說道：

“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍愛、惜售而晉升了他的價值，竟被傳爲稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護，生命就有意思有價值。”

性命的價值首先取決於自己的立場。

愛的教育勵志故事6：人生第一課

這是美國一家一般的幼兒園。

剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨意地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。

一位幼兒園藏書樓的老師微笑着走上來，她的背地是整架整架的圖書。

“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

“好！”孩子們答道。

於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺易的童話。

“孩子們，”老師講完故事後說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

老師停頓了一下，接着問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”

一位小朋友即時站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……”成熟的聲音在廳中迴盪。

然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記載下來。

“下面，”老師說，“哪位小友人來給這個故事配張插圖呢？”

又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，而後掏出一張優美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書並不難。你們還小，所以只能寫這種小書；然而，等你們長大了，就能寫大書，就能成爲巨大的人物。”

人生第一課停止，在人不知鬼不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何對待這種灌注呢？

評價：這樣的灌輸使孩子們從小就“站着”，不會光“趴着”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會爲人的畢生打下一個良好的基本。

愛的教育勵志故事7：人生中的麥穗

一天，古希臘哲學家蘇格拉底把他的學生叫到一塊成熟的麥田前，並對他們說：咱們來玩一個遊戲，看誰能摘到麥田裏最大的麥穗，條件是隻許進不許退，最終的勝利者將獲得特別嘉獎。說完，蘇格拉底奔向了麥田的盡頭。

學生們聽罷，興高采烈地走進麥田，然後認真地搜尋着最大的那根麥穗。起初，他們信心百倍，以爲這個任務很容易完成，但到了麥田裏才驚訝地發現，麥穗成千上萬，並且大小看起來都差不多，到底哪一根纔是最大的呢？學生們看看這株，搖了搖頭；瞧瞧那株，還是搖了搖頭。有時他們也會尋到一、兩根自認爲最大的麥穗，但與後面摘到的一比較，才發現它不是最大的，於是便隨手丟棄了。就這樣，學生們一路前行，左挑挑，右選選，不知不覺，他們走到了麥田的盡頭，而此刻，大家依然兩手空空，始終沒有找到最滿意的那根麥穗。

學生們垂頭喪氣地站在麥田邊，他們的心裏充滿了懊悔。蘇格拉底看在眼裏，微笑着對他們說：這塊麥田裏肯定有一根最大的麥穗，但你們不一定看得見，即使看見了，也無法準確地判斷出來，因此，摘到你們手裏的纔是最大的麥穗。學生們聽後恍然大悟，之前他們一直覺得機會還有很多，最好的、最大的麥穗一定在後面，用不着急於下手，而事實上，機會稍縱即逝，一旦錯過了就再也找不回來。

其實，我們的人生也猶如行走在一片漫無邊際的麥田裏，每個人都在尋找最大的那根麥穗。不過，在機遇面前，有的人瞻前顧後，停步不前；有的人東張西望，優柔寡斷。結果，丟了西瓜，撿了芝麻，與成功失之交臂。誠然，追求最大的麥穗並沒有什麼不對，但把眼前那根麥穗握在手裏，纔是最實在的，也是最聰明的做法。人的生命是有限的，機會也不可能永遠擺在那兒，我們必須摒棄心中的貪念，擺脫各種各樣的誘惑，及時做出決斷，摘下那根顆粒飽滿的麥穗。

意大利着名歌唱家帕瓦羅蒂小時候在一篇作文中寫道：我有兩個夢想，一是做一名受人尊敬的教師，二是做一個有名的歌唱家。他把這篇作文交給父親看，並希望得到他的支持。父親看後，慈愛地撫摸着他的頭說：孩子，你有遠大的理想，我們非常高興，也爲你感到驕傲，但你必須在當教師和歌唱家之間做出一個選擇，這就好比你同時坐在兩張椅子上，很可能會從椅子中間掉下來，要想坐得安穩，坐得舒適，你就只能坐一把椅子。後來，帕瓦羅蒂聽從了父親的建議，選擇了唱歌，並孜孜不倦地沿着這個夢想而奮鬥，多年後，他終於摘到了人生中最大的麥穗，成爲世界着名的意大利男高音歌唱家。