尊師重教的經典詩詞2篇

尊師重教的經典詩詞1

師哉!師哉!桐子之命也。

意思是：老師呀老師，簡直是兒童的生命，致力於求學，不如下功夫去找尋好的老師。出自(漢)楊雄《法言。學行》。

師道立則善人多。

意思是：形成尊師重教的風氣，則具有良好行爲的人就多。出自《海瑞集。贈陳元山任古田司訓序》。

三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

意思是：三個人同路走，其中一定有可以當我師長的人。我選擇他們的優點加以學習，把他們的缺點作爲自己的借鑑而改掉。出自《論語。述而》。

善學者師逸而功倍，又從而庸之;不善學者，師勤而功半，又從而怨之。

意思是：善於學習的人，不用老師費大勁就能收到雙倍的效果，並感謝老師的功勞;不善於學習的人，老師辛勤地教，結果卻事倍功半，他不檢查自己，反而埋怨老師。出自《禮記。學記》。逸：安逸;輕鬆。庸：功勞。

爲學莫重於尊師。

意思是：學習最主要的是尊重老師。出自(清)譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。

務學不如務求師。

意思是：努力求學不如努力找位好老師。出自(漢)楊雄《法言。學行篇》。

學貴得師，亦貴得友。

意思是;學習要有老師講授，也要有朋友間的切磋。出自(明)唐甄《潛書。講學》。

學莫便乎近其人。

意思是：爲學之道，再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子。勸學》。

尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。

意思是：長輩同客人說話，應站在旁邊聽，不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補逸》卷二(王梵志詩)。

擇師，不可不慎也。

意思是：選擇老師不可不慎重。出自《禮記。學記》

尊師重教的經典詩詞2

1、《酬問師》

唐·劉商

虛空無處所，彷彿似琉璃。

境何人到，禪心又過詩。

2、“黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”——佚名《教師頌》

釋義：在一日日的辛勤工作中，老師的黑髮漸漸變得斑白。一隻只粉筆無言見證了老師兢兢業業的'每一個春秋。

3、“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”——唐·韓愈《師說》

釋義：從古至今求學的人都有老師。老師是傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的人。

4、《尋雍尊師隱居》

唐·李白

羣峭碧摩天，逍遙不記年。

撥雲尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，鬆高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

5、《遠師》

唐·白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

6、“落其實者思其樹，飲其流者懷其源。”——北周·庾信《週五聲調曲徵調曲六》

釋義：當我們享用果實時，應該感謝樹的付出；飲用甘泉時，當想到水的源頭來自何方。這告訴我們要常懷感恩之心。

7、《己亥雜詩》

清·龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

8、《無題》

唐·李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤爲探看。

9、“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持。”——清·鄭板橋《新竹》

釋義：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋養。縱然青出於藍而勝於藍，但也離不開老一代人的扶持和栽培，莘莘學子的點滴進步都凝聚着老師們辛勤的汗水。

10、《天淨沙六首·王本成》

敢說敢作敢爲，無怨無恨無悔。

狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下捨我其誰？

11、“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。” ——佚名《板書有感》

釋義：小小的黑板就像半畝方塘，要想有源源不斷的活水流淌，就得確保源頭的清澈與不竭，這就需要每一位老師嘔心瀝血地爲學生們努力和付出，用心培育每一棵新苗。