張祖傳文言文翻譯及閱讀答案

導讀：語文閱讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。下面小編爲大家帶來張祖傳文言文翻譯及閱讀答案，希望能幫助到大家。

文言文《張祖傳》閱讀答案

張祖，字彥宗，以字行。十三歲，父祖繼歿，獨奉母以居。

洪武改元，閩中法令嚴核，繩吏之法尤峻。憚應役者邀祖斬右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斬不可復續，盍去諸?”遂避匿。未幾，斬指事覺，詔逮捕戍邊。犯者言張某始與某輩約如此。逮久弗獲。會天變肆赦，乃歸。室中空虛，至繫馬檻牛，毀鬥桶爲薪。念非力學無以樹門戶，於是決意習儒業。是時，詔民田八頃以上家，擇子若①孫一人爲吏。縣檄至，祖揮之弗受，執卷奮曰：“吾而吏耶?”令白按察司，復檄祖往，固弗受如縣。使者熟視之，曰：“君，我輩中人也，勿辱於縣。”遂挾以去。

祖既通儒術，兼曉丸章算法。時方行方田②令，即以其事屬之。文案盈幾，祖精勤不捨，晝夜櫛理而錯畫之，皆有緒可按據。

建文時，祖爲吏部吏。未幾，雲南佈政張公紞召入爲尚書，於屬吏多所更易，獨言張某老成，守法不易也。時帝方與方孝孺輩講求古治，經濟之事多變太祖舊章，章奏日下吏部。祖密言於紞曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法創制，規模遠矣。爲治當責實效。令法制已定，日有變更，未必勝於舊，徒使異議者以爲口實，盍先其急者?”，紞深然之，而奪於羣議，不能用。會添設京衛知事一員，詔吏部選可者。紞曰：“無逾祖矣。”授留守知事。

及靖難師渣渡江，祖爲安吉縣丞。紞被譴自經③，舁屍歸，屬吏無敢往視，祖獨往經理其殯。殯畢，哭奠而去。時人義之。

安吉在萬山中，向多逋民④，隱田不以自實，財賦甚少。祖至，清勤自持，敬禮賢士大夫，與講究磨礪。在職九年，稽覈財賦，修築陂塘圩岸，不可勝計。逋民隱田者令以佔籍⑤輸稅，免其罪。聲稱著聞，以最薦升湖廣按察司經歷。行至吳橋卒，惟一子扶喪歸。

[注]①若：或者。②方田：指方田均稅法。③紞被譴自經：朱棣登位，張紞被解除職務後自殺。④逋民：逃到本地的百姓。⑤佔籍：自外地遷來的成爲有戶籍的當地居民。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A.繩吏之法尤峻 繩：捆綁。

B.即以其事屬之 屬：交付。

C.無逾祖矣 逾：超過。

D.不可勝計 勝：盡。

2.下列各組句子中，全部表明張祖盡職盡責的一組是( )(3分)

①閩中法令嚴核 ②復檄祖往，固弗受如縣

③晝夜櫛理而錯畫之 ④爲治當責實效

⑤稽覈財賦，修築陂塘圩岸 ⑥逋民隱田者令以佔籍輸稅

A.①②⑤ B.①④⑥ c.②③④ D.③⑤⑥

3.下列對原文內容的概括與分析不正確的一項是( )(3分)

A.張祖爲逃避服役而斷指出走，遇赦後見家境衰敗，於是決定發憤讀書以振興家門。

B.建文年間張祖在吏部做小吏，上司張紞非常賞識他，認爲他辦事老成，篤守法令。

C.吏部尚書張紞自殺後，屬吏中只有張祖敢出面料理喪事，當時的人認爲他有情有義。

D.張祖任安吉縣九年，因政績卓著，考覈獲得最高等級，被推薦升任湖廣按察司經歷。

4.請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)君，我輩中人也，勿辱於縣。(3分)

譯：

(2)會添設京衛知事一員，詔吏部選可者。(3分)

譯：

參考答案：

1.A

【試題解析】從語法的角度來看，A、B、C三個選項都是動詞搭配名詞或者代詞，D項是個副詞搭配動詞，從語法角度看都是正確的，因而要從語意角度進行判斷。從語意角度看，A項的捆綁顯然與現代漢語類似，迴文定位會發現“繩吏之法尤峻”並不是將官吏捆綁，朝廷不可能去立法捆綁官員，而應該是規範、約束的意思，答案選A。

2. D

【試題解析】做組合選擇題要把握兩個限定條件(主語和內容)和一個範圍條件(段落位置)。在本題中，兩個限定條件是主語和內容，即題目中的“表明張祖盡職盡責”的主語“張祖”和內容“盡職盡責”。“盡職盡責”的內容從本文章的第三段，也就是張祖開始擔任官職之後纔出現的一個品質特色;範圍條件很容易去判斷，位於一、二兩段的選項都不涉及“盡職盡責”。

3. A

【試題解析】文言文的文意理解題是考查考生的細心程度，因爲在人物傳記中的文意理解題考查的都是翻譯細節出錯，也就是要求學生在按照選項A、B、C、D的順序迴文定位時，做到以逗號爲斷句進行逐字翻譯對照。比較容易出錯的是人物的名稱(張冠李戴)、人物態度(態度相反)、“將”“欲”等詞語的翻譯(還未做的事情，選項中翻譯爲已做)等。A.第一個逗號前的“爲逃避服役而斷指出走”翻譯錯誤，對應的原文是“憚應役者邀祖斬右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：‘法可避也，指斬不可復續，盍去諸?’遂避匿”，也就是有人邀請張祖斬除大拇指來免除兵役，張祖猶豫不決，就回家告訴了母親，母親勸他：“法律是可以逃避，斬掉的手指卻再也長不出來了，爲什麼要斬去它呢?”於是避開了這件事情沒有做，張祖並沒有真的斬去手指，由此可見，該項錯誤。

4.

(1)您是我們這一類的人，不要在縣裏受委屈。

(2)恰逢(要)增設一位京衛知事，皇帝下令吏部挑選適合的人。

【試題解析】

(1)字字落實：忠於原文，不增不減。(落實關鍵詞語)

(2)句句通順：合乎文意，明白通順。(落實特殊句式)

(3)直譯，指譯文要與原文保持對應關係，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。

(4)意譯，指着眼於表達原句的意思，在忠於原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結構。直譯和意譯的`關係是：只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，纔在相關部分輔之以意譯。

【參考譯文】：

張祖，字彥宗，以字爲名被世人所知。十三歲時，父親、祖父相繼去世，獨自侍養母親一起居住。

洪武元年，閩中的法令嚴酷，約束官吏的法令尤甚。有害怕被徵召勞役的人來約張祖一起斬斷右手大拇指來免除勞役。張祖疑慮拿不定主意，回家告訴了母親，母親說：“法令可以逃避，手指斬斷後就不能再連上，何不逃離呢?”於是逃跑藏匿起來。不久，斬斷指頭的事被發現，詔令逮捕發配去戍邊。犯罪的人說張祖開始與自己相約這樣做的。追捕張祖很久沒有抓到。正趕上新皇即位大赦天下，就回來了。家中一無所有，以至於變成馬廄牛圈，毀木鬥桶做薪柴。張祖想不努力學習就不能振興門戶，於是決心學習儒學。這時，皇帝下詔有八頃田以上的人家，選出一個兒子或孫子爲小吏。縣裏文書送到(徵如張祖)，張祖拒不接受，手拿經書憤憤的說：“我是做小吏的人嗎?”縣令報告了按察司，按察司再發文讓張祖前去，張祖像縣裏一樣堅決不接受。使者仔細地看了看顧他，說：“您是我們這一類的人，不要在縣裏受委屈。”於是帶他一起離開了。

張祖已經通曉儒學，又明曉九章算法。當時正推行方田均稅法，就把這件事交付給他。文書滿几案，張祖兢兢業業，廢寢忘食分類梳理、安排、謀劃，事情做的有條有理、有據可查。

建文帝時，張祖爲吏部小吏。不長時間，雲南佈政史張公紞被召入爲吏部尚書，於是下屬官吏很多都更換了，唯獨說張祖辦事老城、守法度而沒有更換。當時建文皇帝正與方孝孺等人講求古法治國，治理國家的事很多都改變了太祖的舊制度，變法章奏每天都傳到吏部。張祖暗中對張公紞說：“高皇帝起於平民，據有天下，創立新法制度，規模很大。治理國家應追求實效。現在法制已定，每天都有變更，未必勝於舊法，只給有不同意見的人提供藉口，何必這麼急着改變呢?” 張公紞認爲他說的很對，但因羣議太盛，沒有采用。恰逢(要)增設一位京衛知事，皇帝下令吏部挑選合適的人。張公紞說：“沒有比張祖(再合適的)。”授張祖爲留守知事。

等到靖難之師渡江成功後，張祖做安吉縣丞。張公紞被解除職務自殺，屍體擡回家，屬吏沒有敢去探視的，只有張祖前往幫助料理喪事。出殯完畢，哭着祭奠後離開，當時的人認爲他有情有義。

安吉多山，向來多逃到本地的百姓，隱藏田地不能如實上報，收上的財賦很少。張祖到任後，清廉勤勉自守，尊敬禮待賢士大夫，與他們協商探討，在職九年，稽查覈實財賦，修築池魚之殃堤壩，不可勝數。逃到本地的百姓隱藏田地的令他們登記戶籍交稅，免其罪過，聲名卓著遠揚，因考覈等級最高被推薦升任湖廣按察司經歷。上任行經吳橋時去世，只有一個兒子扶喪歸家。