高二語文下冊第四單元測試題（有答案）
導語：語文是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽。
第Ⅰ卷(選擇題 共30分)
一、(12分)，每小題3分)
1.下列各句中，有錯別字的一句是( )
A.湖南地處內陸而不能被內陸意識束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。
B.大型音樂舞蹈史詩《復興之路》的恢弘氣勢和精彩表演，強烈地震撼了觀衆。
C.素有“自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬”之譽的景德鎮瓷器，備受消費者青睞。
D.候鳥們憑着體內孕藏的驚人能量，一路搏擊風雨，書寫了萬里遷徙的生命奇蹟。
2.下列各句中劃線熟語的使用恰當的一項是 ( )
A.他總認爲語文難學，其實無論哪一科，不經過刻苦努力都不會一氣呵成。
B.只要各級幹部努力學習“三個代表”重要思想，以身作則，羣衆就會上行下效，愛崗敬業，我們的各項事業就會不斷髮展。
C.許多克隆動物在出生24小時內就因某種臟器異常而夭折，而正當壯年的多種羊又突然死亡，這表明人們對克隆動物健康問題的擔憂並非杞人憂天。
D.營養專家指出，爲嬰兒添加水果輔食時，家長要遵循“由少到多、由簡到繁”的原則，最好給孩子餵食香蕉、蘋果等司空見慣的水果，以防出現過敏。
3.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
A.就復旦大學今年自主招生以面試爲主，高考成績爲輔的做法，有關人士指出：“這是中國高校招生制度改革的破冰之舉。”
B.水質越來越差的原因，是人們缺少環保意識，使生態平衡遭受嚴重破壞的惡果。
C.這種通過對人物的某種特徵着意點染來表現人物，在許多作家的作品中都可以看到。
D.肆意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的需要，出版社賺了錢，可是那些書能起到什麼樣的社會效果呢?
4.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是 ( )
我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻彷彿只有我和我的書友存在。 ， ， ， 。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上
②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了
③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了
A.①②③④ B.③①④② C.①③④② D.③④①②
二、(9分，每題3分)
閱讀下面的文字，完成5—7題。
近兩年，美國和歐洲科學家相繼發表文章指出，北極地區的冰川正在退縮，要不了幾年北極地區將冰雪融化，無所覆蓋。世界在改變，我們正面對一個與哥倫布發現美洲新大陸意義相似的“新發現”，但這次發現的是一直存在的一片巨大陸地和相當於5倍地中海面積的海洋。
這個關於北極因冰川融化殃及生態系統的極爲可怕的前景，在加拿大、俄羅斯、挪威、芬蘭、丹麥和美國等北極圈國家眼中卻是另一番情景。儘管存在關於大陸架海域和海洋主權的國際公約，上述國家還是提出了領土問題。
據《紐約時報》報道，北極圈各個國家已經開始動作，希望在冰雪最終融化的北極地區的開發中搶點先機。那裏是充滿自然資源的處女地，將十分有益於石油和天然氣等資源的開採。新的大陸和不再寒冷的廣闊海洋，就是將來的漁業資源、黃金航線、旅遊目的和價值很高的不動產。專家們猜測，地球上尚未開發的石油和天然氣資源1/4儲藏在北極地區，但現在沒有人清楚這些資源屬於誰。
不過這些消息對於像帕特•布羅埃這樣的人來說卻是金子一樣的寶貴。
美國丹佛的企業家布羅埃1997年以來不可思議的7美元的價格，在哈得孫海灣向加拿大政府購買了一個廢棄無用的港口。紐約的媒體刊登的一篇文章表示，一旦北極的夏天讓終年的冰雪融化，布羅埃以及其他很多以可笑的價格買下北極冰雪之地的“天真”企業家將成爲超級富豪。
聯合國少洋公約規定，沿海國的大陸架包括陸地的全部自然延伸，其範圍擴展到大陸邊緣的海底區域。在北極地區這塊相當於新發現的大陸中，列強已經開始瓜分行動。
最早動手的是俄羅斯。2001年它設想要求得到北冰洋的一半海域。由於其他國家以缺乏地理資料作相關決定爲由提出抗議，俄羅斯決定派遣一支科考隊坐船去收集證據，出乎人們的意料的是，俄羅斯的科考船在沒有破冰船的幫助下抵達了北極點，這是世界上第一艘來到北極點的船，這一切都歸功於正在加速的融冰。
美國因爲阿拉斯加州也被列入北極圈國家之一，現在它亦希望擴展自己的領土。參議員們以“損害主權”爲由反對美國在某些領土協議上簽字。美國沒有簽署《京都議定書》，它是最反對採取措施制止氣候變暖的國家。美國還舉行了最高級別的會議分析北極解凍的影響和結果。
《紐約時報》報道說，美國情報機構1月份召集各領域資深專家進行了一次分析北極形勢的會議。這次會議的總結報告寫道：“我們需要談判x疆域、新航線，分析潛在能源、漁業和其他資源的開發，考慮國家安全。”
估計北極圈內居住着400萬人口，其中包括15萬因紐特人。這些土著人在這片冰雪覆蓋的土地上狩獵、捕魚和生活了幾個世紀。他們確信一旦北極解凍，他們家園將遭受入侵，因爲全世界都將對北極地區感興趣。一場新的、突如其來的和災難性的征服運動就像北極解凍那樣逼近眼前，而因紐特人和北極熊的“古老權利”在它面前顯得那樣脆弱無力。
5.下列有關“北極冰雪融化”的說法，不符合原文意思的一項是( )
A.北極冰雪融化，主要是由於全球氣溫變暖造成的。
B.北極冰雪融化，將爲人類帶來大片新的陸地和海洋。
C.北極北雪融化，將對人類生態環境產生巨大影響。
D.北極冰雪消融，將給北極圈帶來豐富的自然資源。
6.下列說法與原文意思相符的一項是( )
A.文中新的發現是指發現了5倍於地中海面積的陸地與海洋。
B.地球上石油和天然氣資源的1/4儲藏在北極地區，列強已開始瓜分。
C.第一支到達北極點的科考隊是2001年俄羅斯派出的一支科考隊。
D.因紐特人不僅面臨北極冰雪融化的危險，而且也將面臨被征服的危險。
7.根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是( )
A.在前幾十年，如果沒有破冰船的幫助，科考隊根本不可能抵達北極點。
B.美國沒有簽署《京都協議書》，全部動機是爲了加速北極融冰以獲取利益。
C.北極冰雪的融化，將使世界上許多地方遭受滅頂之災，人類應該密切關注北極的變化，儘快制訂出應以措施。
D.北極冰雪的融化，將會導致北極熊的徹底消亡。對北極資源爭奪，必將引起政治、外交、軍事的衝突。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成8—10題。
司馬芝字子華，河內溫人也。少爲書生，避亂荊州，於魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君!”賊曰：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。居南方十餘年，躬耕守節。
太祖平荊州，以芝爲菅長。時天下草創，多不奉法。郡主簿劉節，舊族豪俠，賓客千餘家，出爲盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節客王同等爲兵，掾史據，白：“節家前後未嘗給徭，若至時藏匿，必爲留負。”芝不聽，與節書曰：“君爲大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既衆庶怨望，或流聲上聞。今調同等爲兵，幸時發遣。”兵已集郡，而節藏同等，因令督郵以軍興詭責縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節罪。太守郝光素敬信芝，即以節代同行，青州號芝“以郡主簿爲兵”。
遷廣平令。徵虜將軍劉勳，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數犯法。勳與芝書，不著姓名，而多所屬託，芝不報其書，一皆如法。後勳以不軌誅，交關者皆獲罪，而芝以見稱。
遷大理正。有盜官練置都廁上者，吏疑女工，收以付獄。芝曰：“夫刑罪之失，失在苛暴。今贓物先得而後訊其辭，若不勝掠，或至誣服。誣服之情，不可以折獄。且簡而易從，大人之化也。不失有罪，庸世之治耳。今宥所疑，以隆易從之義，不亦可乎!”太祖從其議。歷甘陵、沛、陽平太守，所在有績。
黃初中，入爲河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內官欲以事託芝，不敢發言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不爲通。芝爲教與羣下曰：“蓋君能設教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。夫設教而犯，君之劣也;犯教而聞，吏之禍內也。君劣於上，吏禍於下，此政事所以不理也。可不各勉之哉!”於是下吏莫不勵。
後爲大司農。芝奏曰：“王者之治，崇本抑末，務農重谷。方今二虜未滅，師旅不息，國家之要，惟在谷帛。臣愚以爲專以農桑爲務，於國計爲便。”明帝從之。
芝性亮直，不矜廉隅。與賓客談論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒於官，家無餘財，自魏迄今爲河南尹者莫及芝。
注：①太祖：指魏武帝曹操。②菅長：菅縣縣令。③主簿：縣令的下屬，主管文書。④掾吏：縣令的屬官。⑤督郵：代表太守督察地方的官員。
8.對下面句子中加點字詞解釋有誤的一項是( )
A.賊至，以刃臨芝 臨：對着
B.芝差節客王同等爲兵 差：缺少
C.若不勝掠，或至誣服 掠：拷打
D.太祖從其議 從：聽從，同意
9.下列句子分別編爲四組，都能表現司馬芝有遠見卓識的一組是( )
①母老，唯在諸君
②今調同等爲兵，幸時發遣
③不失有罪，庸世之治耳
④交關者皆獲罪，而芝以見稱。
⑤君劣於上，吏禍於下，此政事所以不理也。
⑥專以農桑爲務，於國計爲便
A.②③⑤ B.②⑤⑥ C.①③⑥ D.③⑤⑥
10.下列對原文有關內容的理解與賞析，不正確的一項是( )
A.從文章看，司馬芝爲官一生經歷複雜，但並不坎坷。從荊州到河南，從地方到朝廷，從爲民到爲官，他都能保持正直的本色。
B.本文選取的材料雖然集中在司馬芝爲官的主要事蹟上，然而開頭寫他避亂荊州，遇賊救母一事卻很典型，不可或缺。
C.這篇文章選取司馬芝在特殊的歷史背景下處理政務的言行，塑造了一個忠孝正直，不徇私情，有遠見卓識的官吏形象。
D.以事寫人，以小見大，是史傳類文章常用的手法，這篇文章也是如此，以司馬芝生活小事，凸現他的性格特徵與精神品質。
第Ⅱ卷(非選擇題 共120分)
四、(23分)
11.把文言文閱讀材料畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)勳與芝書，不著姓名，而多所屬託，芝不報其書，一皆如法。
譯文：
(2)蓋君能設教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。
譯文：
12.閱讀下面一首宋詞，然後回答後面的問題(8分)
清平樂
李清照
年年雪裏，常插梅花醉。挼【注】盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
【注】挼，讀ruó，“揉搓”之意。
(1)這首詞寫了詞人幾個生活階段?請具全概括。(4分)
答：
(2)這首詞運用了什麼手法來表現作者的內心情感?請簡要分析。(4分)
答：
13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分(5分)
①及到始皇，奮六世之餘烈， ，吞二週而亡諸侯，
，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。 (賈誼《過秦論》)
②夫夷以近，則遊者衆;險以遠，則至者少。 ，常在於險遠，而人之所罕至焉， 。 (王安石《遊褒禪山記》)
③ ，池魚思故淵。 (陶淵明《歸田園居》)
五、(22分)
閱讀下文，完成第14—17題。
衆人七手八腳，將他扛擡了出來，在貢院前一個茶棚子裏坐下，勸他吃了一碗茶;猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內中一個客人道：“周客人有甚心事，爲甚到了這裏這等大哭起來?”金有餘道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”只因這一句話道著周進的真心事，於是不顧衆人，又放聲大哭起來。又一個客人道：“論這事，只該怪我們金老客;周相父既是斯文人，爲甚麼帶他出來做這樣的事?”金有餘道：“也只爲赤貧之士，又無館做，沒奈何上了這一條路。”又一個客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的;因沒有人識得他，所以受屈到此田地。”金有餘道：“他才學是有的，怎奈時運不濟!”那客人道：“監生也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監?進場中了，也不枉了今日這番心事。”金有餘道：“我也是這般想，只是那裏有一筆錢子?”此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難，現放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監進場;若中了官，那在我們這幾兩銀子?就是周相公不還，我們走江湖的人，那裏不破掉了幾兩銀子?何況這是好事，你衆位意下如何?”衆人一齊道：“‘君子成人之美’。”又道：“‘見義不爲，是爲無勇。’俺們有甚麼不肯?只不知周相公可肯俯就?”周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效!”爬到地下，就磕了幾個頭;衆人還下禮去。金有餘也稱謝了衆人，又吃了幾碗茶。周進不再哭了，同衆人說說笑笑，回到行裏。
次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有餘;一切多的使費，都是金有餘包辦。周進又謝了衆人和金有餘，行主人替周進準備一席酒，請了衆位。金有餘將著銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監首卷。到了八月初八日進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。自古道：‘人逢喜事精神爽。’那七篇文字，做的花團錦簇一般;出了場，仍舊住在行裏。金有餘同那幾個客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。衆人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜縣父母、學師。那典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的，也來認親;不認識的，也來相認。忙了個把月，申祥甫聽見這事，在薛家集聚了分子，買了四隻雞、五十個蛋，和些炒米飯糰之類，親自上門來賀喜。周進留他吃了酒飯去。荀老爺賀禮是不消說了。看看上京會試，盤費衣服，都是金有餘替他設處。到京會試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。荏苒三年，升了御史，欽點廣東學道。
14.文中劃線句子的含義是
15.文中金有餘道出周進撞號板的原因，請加以概括。
16.衆人爲何救助周進?請加以分析。
17.周進由時運不濟到連升官職，際遇兩重天，作者這樣寫有何深刻含義?
六、(15分)
18.閱讀下面一段文字，簡要概括該實驗得出的結論。(不超過25字)(4分)
發展心理學研究中有一個經典的實驗，稱爲“遲延滿足”實驗。實驗者發給4歲被試兒童每人一塊好吃的軟糖，同時告訴孩子們，如果馬上吃，只能吃一塊;如果等20分鐘後再吃，可以吃兩塊。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了。而另一些孩子通過剋制自己的慾望，遲延滿足而多吃到了糖。研究人員進行跟蹤觀察，發現那些吃到兩塊軟糖的孩子，長大工作後，表現出較強的適應性、自信心和獨立自主精神，往往在事業上取得成功;而那些經不住軟糖誘惑而只吃到一塊軟糖的孩子則往往屈服於壓力而逃避挑戰。
19.根據提供的語境，在橫線上填寫恰當的語句，使其與前後文組成一段協調完整的話。(6分)
海潮，放遠了諦聽才覺得深邃，
山峯， 。
忠告，放遠了品味才覺得親切，
。
所以，哲學說“距離產生美”，確實如此。
20.閱讀下面的文字，回答問題：(5分)
網絡的開放性對於自我監控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力。而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網絡行爲失範的環境因素。勞凱聲教授指出，我們的道德教育缺乏管對個體作爲一個公民基本道德品質的培養，對個體缺乏足夠的重視，使青少年在德育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質，更未將這種道德規範內化爲自身的內在道德要求。網絡社會所要有的道德是一種以“慎獨”爲特徵的道德。即在個人獨處之際，沒有任何外在監督和控制，也能遵從道德規範，恪守道德準則。傳統社會中以服從爲主的道德範式在網絡社會中已部分失效了。
(1)青少年網絡行爲失範的原因是 (2分)
(2)規範青少年網絡行爲的有效措施是
(3分)
七、(60分)
21.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
父子倆駕着一艘小船在水面上，突然風浪大作，小船就像海面上的一片樹葉，眼看就要翻了。兒子驚慌失措，這時父親發話了;快往船艙裏灌水。當船艙裏的水位到達一定高度時，奇蹟出現了，小船不再搖晃。
某農村婦女在丈夫去世後獨自拉扯着幾個年幼的子女。她吃不飽，穿不暖，睡不好，還必須超負荷的幹活，雖然人很老相，但身體健康。她沒有時間生病，也不能生病。而正是這種超負荷工作讓她堅定而健康地生活着。
行船如此，生命也如此!負重的生命或許更有韌性，更爲健康。適當地給自己的生命負點重，這樣或許更有意義!
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
【參考答案】
1.D(本題考查學生對詞語運用中實際意義的瞭解。事實上，高考語文試卷上是不會有錯字，只會有別字。出現別字的考覈意義在於同一個讀音卻是兩個不同的字，那麼其表達的意義就不一樣。所以，考生只要在平常的複習中留意過同音不同義的字就不會出錯。例如“蘊藏”的“蘊”在試卷中寫成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物質”這一方面的含義;後者是“懷着孩子”，是“生命延續”這一方面的意義，所以很明顯就能發現這個“孕”字錯了。)
2.C(A“一氣呵成”意思是氣勢首尾貫通，不間斷B“上行下效”多指不好的事。D項“司空見慣了就不覺得奇怪，句中卻將其當作“常見”的意思用)
3.A(B句式雜糅，將“的惡果”刪掉，C、成分殘缺，在“人物”後加上“的方法”。D“迎合”與“需要”搭配不當)
4.B
5.D(北極豐富的自然資源不是由於冰雪的融化而帶來的。)
6.D(A、文中是指“一片巨大的陸地”和“5倍地中海面積的海洋”。B、文中爲“未開發”的1/4。C、文中是指第一支“科考船”。)
7.C(A、科考隊可以用其它的方式登上北極。B、“全部動機”太絕對。D、“徹底消亡”太絕對，人類可以爲其另覓生存之地。“必將引起衝突”也過於武斷。)
8.B(差：拽派)
9.D(①②④不是表現他有遠見卓識的)
10.D(不是以司馬芝的“生活小事”，來凸現他的性格特徵與精神品質。)
【參考譯文】
司馬芝，字子華，河內郡溫縣人。年輕時是一個讀書人，到荊州躲避戰亂，在魯陽山裏遇到強盜。同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個人坐在那裏守護老母親。強盜來到後，用刀對着司馬芝。司馬芝叩頭說道：“我的母親年紀很大了，(她的養老送終問題)只能拜託諸位了。”強盜們說：“這是個孝子啊!殺他不仁義。”司馬芝於是能免於被殺，用小車把母親推走了。司馬芝在南方住了十幾年，親自耕種，恪守禮義節操。
魏武帝曹操平定了荊州，任命司馬芝作菅縣長。當時天下政權剛剛建立，各地大多不遵守法律。郡主簿劉節是舊日的大家族子弟，爲人豪爽俠義，擁有一千多位賓客，外出就做盜賊，回到官署裏則擾亂吏治。不久，司馬芝派遣劉節的門客王同等人去當兵。掾史拒絕，稟告說：“劉節家裏從來就沒有派人服過徭役，如果他們到時把人藏起來，您一定要爲滯留誤期而負責的。”司馬芝不答應，給劉節寫了封信說：“您是這裏的大家族，又是郡裏的左右手，而您的賓客經常不服勞役，黎民百姓早就心懷怨恨和不滿，有些流言已經被上級聽到。現在徵發王同等人去當兵，希望您能按時派遣他出發。”士兵們已經在郡裏集結了，但劉節把王同等人藏了起來，還乘機讓郡督郵以徵兵爲藉口去訛詐責問縣裏。縣裏的掾史沒有辦法，請求讓自己代替王同去當兵。司馬芝就派人騎快馬把一封信送到郡城濟南，信上說細列舉了劉節的罪狀。太守郝光歷來敬重信任司馬芝，當即下令讓劉節代替王同去當兵，青州人稱司馬芝“能讓郡主簿去當兵”。
後來司馬芝升作廣平縣令。徵虜將軍劉勳，地位尊貴，受寵驕橫。他又是司馬芝原來所在郡裏的將軍。劉勳賓客各子弟們在司馬芝的管界內多次犯法。劉勳給司馬芝寫信，不署上姓名，卻在信中多次囑託司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。以後劉勳由於行爲不軌被誅殺，與劉勳交往並有關聯的人全都獲罪，而司馬芝卻因爲不徇私而被人們稱道。
黃初年間，司馬芝被調入京城任河南尹。他抑制豪強，扶持貧弱，私下請託也行不通了。正遇宮中太監想找司馬芝辦事，又不敢開口講，就通司馬芝妻子的伯父董昭傳話。董昭也害怕司馬芝，沒有替他傳話。司馬芝給下屬官員們規定教令，說：“君王能夠設立法令，卻不能讓吏員們一定不違犯法令。吏員們能觸犯教令，卻不能讓君主始終不知道。設立了法令卻有人違犯，這是君主的不足，官吏觸犯了教令讓君主知道後，就是官吏們的災禍了。君主在上面有劣政，官吏們在下面造成災禍，這是政事得不到治理的原因。大家能不以此自勉嗎?”於是他下屬的官吏們沒有不以此勉勵自己的。
後來，司馬芝任大司農。司馬芝上奏說：“王者的治國方法，崇尚農耕本業，抑制商販這些末梢的行業，發展農業，重視糧食。現在吳、蜀兩地的賊人還沒有被消滅，戰爭不斷，國家最重要的事務就是儲備糧食和布帛。我認爲要專門把農耕蠶桑當作要事，從國家大業考慮，這樣纔是方便有利的。”魏明帝聽從了他的意見。
司馬芝性情公平正直，不以廉潔方正自矜。他和賓客們談話時，有不同意的，就當面指出他們的錯誤，回來後也不會說什麼不同的話。司馬芝在任職期間死去，家裏沒有一點多餘的財產。自從魏國建立以來到現在，歷任河南府尹中沒有一個人能比得上他。
11.(1)(5分)譯文：劉勳給司馬芝寫信，不署上姓名，卻多次在信中囑託司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。
(2)(5分)譯文：君王能夠設立法令，(卻)不能讓吏員們一定不違犯法令。吏員們能觸犯教令，卻不能讓君主始終不知道。
12.(1)寫了三個生活階段(1分)：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉於賞梅，“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚，“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。(以上3點，每點1分)
(2)採用了對比的手法，(2分)三個不同的生活階段形成鮮明對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經磨難的憂鬱心情。(2分)
13.①振長策而御宇內 履至尊而制六合
②而世之奇偉、瑰怪、非常之觀 故非有志者不能至也
③羈鳥戀舊林
14.如果周進中了官，就不會在乎我們這幾兩銀子了。言外之意，一旦中舉，就會有享不盡的榮華富貴，就會有用不完的金銀珠寶。
15.周進本來不是生意人，因爲他苦讀了幾十年的書，連秀才也不曾做，現在看見貢院，就不覺傷心起來。
16.一方面衆人看到如此情景確實會產生一種同情感，另一方面看到周進畢竟胸中有才學，只是沒有人識得他。所以衆人會救助周進。
17.周進是一個忠厚老成的讀書人，但科舉制度的名繮利索使他竟有了撞號板的醜態，後來又讓他“升了御史，欽點廣東學道”，作者對他的諷刺是含淚的，喜劇中又帶着悲劇色彩。從一定程度上反映了科舉制度和封建禮教對人的毒害，諷刺了因熱衷功名富貴而造成的極端虛僞、惡劣的社會風習。這樣的思想內容，在當時無疑是有其重大的現實意義和教育意義的。
18.從小就具有較強自制力的人長大後在事業上容易取得成功。(4分)
19.山峯，放遠了觀望才覺得秀美。友情，放遠了回憶才覺得珍貴。(意思對即可。第2句所表達的事物應爲人文的，不合此要求扣分)(6分)
20.(1)青少年自我監控能力不強，開放性所帶來的有害信息的泛濫。(2分)
(2)加強對青少年自律性道德的培養。(3分)(意思對即可)
