初三下第一次月考語文測試題

一、積累與運用(22分)

1.下列加點字注音有誤的一項是( )(2分)

A. 靜謐mì 佝(gōu)僂lóu 承蜩tiáo 強聒guō不捨

B.諛yú詞 繁衍yǎn 駢pián進 留滯zhì

C.枘ruì鑿záo 棲qī息 一抔póu黃 禁錮gù

D.扶掖yiē 忐tǎn忑tè 靈柩jiù 恪gè盡職守

2.下列詞語字形正確的一組是( )(2分)

A. 旁騖 段章取義 刻骨銘心 彌留之際

B. 睿智 重蹈覆轍 媚上欺下 惱羞成怒

C. 隕落 無與輪比 怒不可遏 氣吞鬥牛

D. 褻瀆 談笑風聲 言不及意 潤如油膏

3.表述有誤的一項是。(2分)

A詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同的形式。詩、詞、曲，從文學角度看，都是詩歌。《雨說》的作者鄭愁予，是臺灣詩人。《星星變奏曲》的作者江河，原名於友澤，是我國新時期朧詩的代表詩人之一。

B.《敬業與樂業》是一篇講人生與事業關係的演講詞作者梁啓超，《傅雷家書》是一本書信集。

C.“足下”“閣下”“在下”都是對別人的敬稱。

D《陳涉世家》節選自西漢史學家、文學家司馬遷的我國第一部紀傳體通史《史記》

4、下列句子沒有語病的是( )(2分)

A.保護並瞭解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。

B.形形色色的“短信欺詐”，已引起有關國家部門的高度重視。

C.在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天，誰能不相信高科技會給人類帶來福音?正因爲這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。

D.今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自的崗位上。

5.古詩文默寫。(14分)

(1)陳涉太息曰“嗟乎!________________________________”

(2)過盡千帆皆不是_________________ ，_______________.

⑶濁酒一杯家萬里,___________________。

⑷《沁園春 雪》由寫景到議論過渡的句子_________________,________________.

⑸人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在《武陵春》中創意出奇，以_________________,________________. 的詞句，物化了自己內心的哀愁。

⑹蘇軾的《江城子·密州出獵》抒寫主人公願意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是：________________,________________

(7)辛棄疾在《破陣子·爲陳同甫賦壯詞以寄之》表達自己建功立業、名留青史這一理想的詩句是 ______________,_______________

(8)古代有不少寫“雨”的詩篇，請你寫出含“雨”字的詩句。(課內外均可)

___________________ ，___________________ 。

二、文言文閱讀(12)

唐雎不辱使命(6分)

《戰國策》

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

(節選自《唐雎不辱使命》)

6.解釋下面句中加點的詞。(2分)

(1)秦王怫然怒 _______________________

(2)公亦嘗聞天子之怒乎 ________________

(3)秦王色撓 ______________________

(4)長跪而謝之 _______________________

7.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)

安陵以五十里之地存者。徒以有先生也

8.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時.爲什麼要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?(2分)

(二) 樑君 ①出獵，見白雁羣。樑君下車，彀弓 ② 欲射之。道有行者，樑君謂行者止。行者不止，白雁羣駭。樑君怒，欲射行者。其御 ③ 公孫襲下車撫矢曰：“君止!”樑君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也?”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜 ④之，曰：‘必以人祠 ⑤，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘凡吾所以求雨者，爲吾民也;今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也?爲有德於天而惠於民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異於虎狼⑥!”樑君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也!他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。”

(選自劉向《新序·雜事》)

註釋： ①1 樑君：即魏國國君。 ②彀gòu弓：拉開弓。③ 御：車伕。④卜：占卜，古時迷信活動。⑤祠：祭祀。 ⑥ 無異於虎狼：跟虎狼沒兩樣。

9、選出每項中加點的詞意思和用法相同的一項。(2分)

A欲射行者 從民欲也

B 以激怒其衆 必以人祠

C 言未卒 卒皆夜驚恐

D扶蘇以數諫故 今主君以白雁之故而欲射人

10、翻譯下面的句子。(2分)

他人獵得禽獸，吾獵得善言而歸。

________________________________________________________

11、簡要點評一下文中樑君這一人物形象。(2分)

三、閱讀理解(36分)

閱讀下面的文字，完成11～22題。

(一)昆蟲般大小的機器人

①一部分研製機器人的專家認爲：下一步的研究方向主要是機器人的大小，未來機器人的大小應該和昆蟲相仿。

②大型機器人需要沉重昂貴的發動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數千米的連線。控制所有這些硬件又需要數平方英寸的微晶片。而如果機器人的這些部件組裝起來只有昆蟲那樣大小，那麼它的造價不但會便宜得多，它所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。

③一般說來，目前機器人所能做的工作都可由相應的機器來取代。與工廠中固定的有強大動力的機器相比，許多工作由機器人來做不如留給相應的機器去做。但是小機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的，這正如微型飛機比大型飛機更適合用來觀測農場作物的生長情況以及控制自動灌溉和施肥系統一樣。比如只有微型機器人，才能沿着患者的血管，進入變窄了的冠狀動脈去排除血管壁上沉澱的膽固醇，從而解除病人的危險。

④當然，就目前的情況來看，這種說法未免言過其實。不過研究人員確已成功設計出一種能進入煤氣或自來水管道去修補裂縫或漏洞的微型機器人。這種機器人進入管道之後，可用自己的身體測量經過地方的電導，一旦測不到這種電導，就表明那裏存在着裂縫或漏洞。於是該機器人便作出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞堵上。

⑤如果許多這樣的微型機器人通力合作，其功用更是一般機械所無法比擬的了。比如說戰場上可使用微型機器人兵士。這些“兵士”可輕易地偷偷爬過或飛過戰場，而不被敵方的雷達系統發現，因爲它們體積微小，且可超低空飛行(乘微型火箭)。一旦越過敵人的防線，它們便可成爲摧毀敵方設施的生力軍，就像毀掉農作物的蝗蟲一樣。

⑥這種昆蟲般大小的機器人目前已不再是科幻小說裏的主人公。當然要它們在現實生活中出現，還需克服一系列技術上的障礙。其中主要是如何把現在機器人所用的齒輪、槓桿、曲柄、彈簧和其它機械部件縮小到比頭髮絲還細的程度，同時把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統裝配到一塊微晶片上。

⑦當然目前製作微型動力部件的技術還處於剛剛研製階段。1988年初加利福尼亞大學伯克利分校的一個實驗室的工作人員，製造出了只有1/5毫米長的帶連接部件的曲柄和齒輪。這種齒輪的輪只有紅細胞一般大小。新澤西州美國電報電話公司貝爾實驗室的專家們已經研製出了比螞蚱顎還要小的鉗子。該實驗室還研製出了只有半毫米大小每分鐘24000轉的氣功渦輪機，其轉速比許多噴氣式飛機的發動機還要快。機器人微型化的另一個問題是動力問題。爲微型機器人提供動力的裝置要比電池小非常多才行。不過，微型發動機的研製工作也取得了令人鼓舞的進展。

⑧微型機器人的大量生產恐怕還不是近年之內能辦到的事情。然而，一旦這種機器人能批量生產出來，它們在科研和生產中所起的作用將是無法估量的。

12.與大型機器人相比，微型機器人的優勢有哪些?(2分)

13.不符合文意的一項是(2分)

A.大型機器人的發動機沉重昂貴。

B.許多微型機器人通力合作，其功用是一般機械無法比擬的。

C.機器人微型化的所有問題是動力問題。

D.微型機器人的批量生產不是指日可待的事情。

14.簡要說明第③④段畫線文字的語言特點。(4分)

15.第⑦段畫線句運用了列數字與作比較的說明方法，分別說明其作用。(4分)

16.微型機器人批量生產後會在生產生活中起到什麼作用?試舉一例。(文中例子除外)(2分)

(一)燒炭工和紳士(12分)

亞米契斯

①諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄着濃密的黑鬍子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班裏最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就衝着倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，眼淚奪眶而出，回到家裏，便把事情一五一十地告訴了父親。

②午飯過後，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領着孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽着。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎麼回事。

③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說:‘你父親是個乞丐!’”老師回答。

④諾比斯的父親聽後，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，於是詢問兒子：“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當着倍梯的面，低着頭不言不語。父親緊緊抓着兒子的胳膊，把他拉到倍梯的面前說：“快說聲對不起。”

⑤燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”

⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的!’”

⑦燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不願意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不擡，輕聲細氣而斷斷續續地說：“ 我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!”

⑧紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握着。然後，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷裏，兩人緊緊擁抱。

⑨“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。於是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好後，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視着靠近坐好的兩個孩子，然後，來到課桌前，帶着愛憐和歉意的表情端詳着諾比斯，彷彿想說些什麼，可什麼也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁着慢慢的步子走開了。

⑾ “孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了!”

(選自《愛的教育》，略有改動)

17.請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。(4分)

18.結合上下文，品析畫線詞和短語的含義，指出其表達效果。(6分)

⑴諾比斯的父親聽後，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。

⑵紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握着。

19.第⑩段中說“(燒炭工)彷彿想說些什麼，可什麼也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理，用第一人稱把它表述出來。(4分)

20.結合全文，分析紳士的形象。(4分)

21. 小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了!”你認爲“精彩”在哪裏?(4分)

22. 閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)

我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當的時機;我們常想寫封信給最好的朋友，表達一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急;我們常想完成自己的一項創意，但總是說“找機會”;我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實每天早上我們睜開眼睛時，都要告訴自己這是特別的一天，是多麼可貴的一天，要做的事就從現在開始。

請以“就從現在開始”爲題目，寫一篇文章。

要求：①要有自己的體驗和感悟，不得抄襲;②除詩歌外，文體不限;③不少於600字;④文中不得出現真實的地名、校名和人名;⑤書寫要正確、規範、美觀。