2017年成都中考語文試卷
【2017年成都中考語文試卷】
A 卷(共 100 分)
第Ⅰ卷(選擇題，共 24 分)
一、基礎知識(每小題 3 分，共 12 分)
1. 下面加點字注音有誤的一項是( )
A. 收斂.(liǎn) 重荷.(hè) 豁.然貫通(huò) B. 瑣屑.(xuè) 媲.美(pì) 鍥.而不捨(qiè) C. 簇.新(cù) 倔強.(jiàng) 長吁.短嘆(xū) D. 綺.麗(qǐ) 卓.越(zhuó) 心會神凝.(níng)
2. 下列語句中書寫正確的一項( )
A. 李公 樸同志被害之後，警報疊起，形勢緊張，聞先生大罵特務，慷慨淋漓。
B. 蚊子戰勝了獅子，就吹着喇叭，唱着凱歌飛走，卻又被蜘蛛網沾住了。 C. 父親覺出其中有什麼奧祕，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。 D. 你這罕見的地下森林，究竟遭受了什麼不幸，以致沉入這黑暗的深淵?
3. 下列語句中加點的成語使用有誤的一項是( )
A.“成都名師論壇”上，名師的教學與作家的演講相.得.益.彰.，讓聽衆盡享文學之美。
B.入選“感動中國十大人物”的樑益建大夫，醫術精湛，醫德高尚，令同行肅.然.起.敬.。
C. 國學泰斗季羨林先生深信開.卷.有.益.，生前多次在不同場合倡導青少年要廣泛閱讀。
D. 正如演出前預料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣迴腸， 這讓導演喜.出.望.外.。
4. 下列語句中沒有語病的一項是( )
A.四川移動和摩拜單車合力啓動大數據交通工程，其目的是爲了破解城市交通擁堵難題。
B.關於《摔跤吧，爸爸》，看似簡單的勵志故事，實則深刻反映出印度社會的現實問題。
C.隨着“綠滿蓉城，花重錦官，水潤天府”建設規劃的提出，成都再次成爲全國關注
的焦點。
D.爲提高節目的文化特色，《朗讀者》邀請文化藝術界重量級專家參與節目的策劃與制 作。
二、文言文閱讀(每小題 3 分，共 12 分)
閱讀下面文言文，完成 5-8 題。
河中石獸 紀昀
滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水 中，竟不可得。以爲順流下矣，棹.數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能爲暴漲攜之去?乃 石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛.乎?”衆服爲確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不
能衝石，其反激之力，必於石 下迎水處齧沙爲坎穴， 漸激. 漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。
如是再齧，石又再轉。轉轉不已.，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?” 如其.言，果得於數裏外。
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
5. 下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是( )
A. 棹.數小舟 棹：划船
B. 不亦顛.乎 顛：通“癲”，瘋狂
C. 漸激.漸深 激：猛烈
D. 轉轉不已. 已：停止
6. 下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A. 求石獸於.水中 B. 乃.石性堅重
能謗譏於.市朝 乃.不知有漢
C. 至石之.半 D. 如其.言 悵恨久之. 其.如土石何
7. 對文中畫線句子翻譯正確的一項是( )
爾輩不能究物理，是非木杮，豈能爲暴漲攜之去?
A. 你們這代人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎麼會是突然上漲的河水 帶着離開的呢?
B. 你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎麼會是突然上漲的河水 帶着離開的呢?
C. 你們這代人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎麼會是突然上漲的河水 帶着前往呢?
D.你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎麼會是突然上漲的河水 帶着前往的呢?
8. 下列對文章理解和分析有誤的一項是( )
A.文章敘述以時間爲序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令衆人信服，最 後寫老河兵的分析及衆人據其推斷終得石獸。
B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個斷 句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。
C.文章寓理於事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局，引出天下事不可“據 理臆斷”的深層思考。
D. 文章人物各具特點。在打撈石 獸一事上，寺僧不切實際，認識片面;講學家不深思 熟慮而盲目行動;老河兵綜合考慮，實事求是。
三、默寫(6 分)
9. 默寫古詩文中的名篇名句。(6 分)
(1)補寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分)(2 分)
① ，不捨晝夜。(《論語•子罕》)
② ，對影成三人。(李 白《月下獨酌》)
③濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
(2)請在李商隱的《夜雨寄北》和龔自珍的《已亥雜詩》中任選一首，在答題卡上寫出題 目再默寫全詩。(4 分)
四、現代文閱讀(共 12 分)
閱讀下面文章，完成 9-12 題
漫話圍棋
①圍棋是一個很有意思的發明。會下的人不多，不知道它的人卻很少。
②圍棋的歷史到底有多久，誰也說不清。史書裏記載圍棋發明於四千多年前堯的時代。 到了東周，圍棋已經非常發達。孔子曾經談到過圍棋，《論語》中有一句話非常有名：“飽食 終日，無所用心，難矣哉!不有博弈者乎?爲之猶賢乎已。”孟子在《弈秋》中用圍棋比喻 一個人要學本事，就一定要用心，這裏孟子就沒把圍棋當做一種玩樂，而是當做一種本事或 一種藝術來對待。[來源:學|科|網]
③圍棋是怎麼發明的呢?有人認爲，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說，圍棋 最早是占卜工具。也有人認爲，圍棋“棋有白黑，陰陽分也”，來自中國傳統文化中的陰陽 文化。可以肯定的是，圍棋是古代人們對自然、對社會的.一種理解模式。
④圍棋中所包含的文化內容真實太多了。
⑤圍棋的棋子，棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天國而動”;棋盤 是方的，所謂“地方而靜”。
⑥圍棋別名很多。根據圍棋形態。人們叫它“方圓”。根據棋子顏色，又叫它黑白、鴛 烏。鴛鴦是白色的鳥，烏鴆是黑色鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國 文化底蘊的 名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中。
⑦圍棋的勝負也體現了中國式審美。其他棋類的勝負都是斬盡殺絕，把“老將”殺死， 把“帝王”抓走纔算勝。但圍棋贏一日是贏，贏十日也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共 處，這體現了一種和諧、中庸的思想。
⑧棋子一黑一白，沒有任何文字，是宇宙中最基本的色彩;棋盤橫豎各十幾道線，像地 球的經緯線，樸素簡潔。下棋規則也最簡單，比賽中裁判不用解決什麼技術糾紛。圍棋又最 能體現自由和平等。每個子都是平等的，只有放下去時才一指千鈞。妙手臭棋立顯。不論外 形或者內涵，圍棋都很容易被任何國家和任何民族接受，所以圍棋又是世界的。
(選文有刪改)
10. 文章介紹了圍棋的哪三部分?請概括作答。(3 分)
11. 下面這句話，是從原文抽取出來的，應放在哪兩個自然段之間?(4 分) 沒有任何東西能像圍棋這樣充分體現出中國的特色、思想和文化內涵，然而它有不僅僅
是中國的。
12. 第 2 段中，劃線處的兩個例子，可否刪去一個?請結合文意簡要分析。(3 分)
五、作文
13. “我不由得停住了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿話吸 引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯翩……生活中，你是否有過“不由得停住了腳步” 的經歷?什麼讓你的腳步停住?你又有怎樣的感受與思考? 請以“我不由得停住了腳步”開頭，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
①要有真情實感;②自定立意，自選文體(詩歌除外);③不少於 600 字。
④不得抄襲、套作;⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
B 卷
一、詩歌鑑賞(共 4 分)
閱讀下面的宋詩，完成 1-2 題。
山雨 翁卷
一夜滿林星月白，亦無雲氣亦無雷。
平明忽見溪流急，知是他山落雨來。
1. 本詩描繪了哪兩幅畫面?請結合所繪內容概括作答。(2 分)
2. 同樣表現雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋爲秋風所破歌》在寫法上有何不同?請結合詩 歌，簡要分析。(2 分)
二、文言文閱讀(12 分)
合江亭記 呂大防
①
沱江自岷而別.，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵
水，而闊.溝以導之，大溉蜀郡、廣漢
之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯於府之東南，乃所謂二江雙流 者也。沱舊循南隍，與江並流以東。
唐人髙駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合於舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地， 名士題詩往往在焉。從茀不治，餘始命葺之，以爲船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺 然數裏之遠，東山翠麓，與煙林篁竹列峙.於其前。鳴瀬抑揚，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落遊 衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。
既而主吏請記其事，餘以爲蜀田仰成官瀆②，不爲塘埭③以居水，故陂湖漢漾④之勝.比他 方爲少。倘能悉知瀦水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減於蹲鴟⑤之助。古之人多因事以爲飾， 俾其得地之利，又從而有觀遊之樂，豈不美哉?茲或可書以視後，蓋因合江而發之。
【注】①揵：遏制、堵塞。②瀆：溝渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：積水的池塘。⑤蹲 鴟：植物名，俗稱芋頭。
3. 下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(在答題卡的相應位置填出代表該選項的字母)(2 分)
A. 沱江自岷而別. 別：離開
B. 而闊.溝以導之 闊：使……寬闊
C. 與煙林篁竹列峙.於其前 峙：聳立
D. 故陂湖漢漾之勝.比他方爲少 勝：美景
4. 將文中畫線句子翻譯爲現代漢語。(6 分)
(1)春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。
譯文：
(2)茲或可書以視後，蓋因合江而發之。
譯文：
5. 本文於《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是 否相似?請結合文章簡要分析。(4 分)
三、名著及現代文閱讀(22 分)
(一)名著閱讀(4 分)
6. 《格列佛遊記》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不願做人家的工具，使一個自由、
勇敢的民族淪爲奴隸。”正是基於這個理由，格列佛做了一件什麼事?(2 分)
7. 美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時，爲小說取名“四海之內皆兄弟”。下面 三個“路見不平，拔刀相助”的故事中，哪一個最能體現譯者的命名意圖?請作出選擇， 並簡述理由。(2 分)
A. 武松醉打蔣門神 B. 李逵打死殷天賜 C. 魯智深大鬧野豬林
(二)現代文閱讀(18 分)
閱讀下面的文章，完成 8-11 題。
最後的常春藤葉
[美]歐•亨利
華盛頓廣場西面的一個小區，住着不少畫家，他們尋求朝北的窗戶以及低廉的房租。蘇 艾和瓊珊也在此合租了一個房間。
年底，肺炎在不斷蔓延，瓊珊也被感染了。她病得很嚴重，躺在一張鐵牀上，一動也不 動，凝望着窗對面的空牆。
一天早晨，醫生對蘇艾說：“要治好，可能只有一成希望，這全在她自己要不要活，她 是滿肚子以爲自己活不成了。人不想活，任何藥都無效。”
醫生走後，蘇艾傷心地痛哭一場。屋子裏，瓊珊一動不動地躺着，被子底下的身體紋絲 不動。蘇艾走進來的時候以爲她睡着了。忽然，傳來一個低微的聲音。重複着，蘇艾快步走 到牀邊，瓊珊的眼睛睜得很大，望着窗外，數着：“9、8、7……”
蘇艾看着窗外，滿是疑惑：有什麼可數的呢?一個空蕩蕩得到院子，一堵空牆，一顆老 極的常春藤，藤上的葉子幾乎都被吹掉了，只剩下些光禿禿的枝條纏繞在剝落的磚塊上。
“6”瓊珊幾乎已是耳語。“越落越快了，三天前還有一百多片。又掉了!只剩五片了。”
“五片?什麼?”
“葉子，等最後一片掉下來，我也就要去了。難道醫生沒有告訴你?”
“喲，那條破葉子跟你的病有什麼相干?不要說傻話了，醫生今天早晨還說你就快好了，
喝點湯吧!”
瓊珊直盯着窗外說：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了!等最後一片一片掉下，我
也就去了。”
“瓊珊。答應我不要瞧窗外行嗎?”
瓊珊閉了眼睛，臉色蒼白，一動不動地躺在牀上，就像是座橫倒在地上的雕像。
“你睡會兒，我去把貝爾曼叫來，給我當那副‘老礦工’的模特兒。”
貝爾曼是個畫家。他 年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那副傑作了，可到現在也
沒有動筆。他除了偶爾畫點廣告外，什麼也沒畫。他喝酒毫無節制，是一個火氣十足的小老 頭子，十分瞧不起別人的溫情。蘇艾走進樓下他那間光線黯淡的小屋，他滿嘴的酒氣，兩隻 發紅的眼睛迎風流着淚。蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因 爲那些該死的常春藤葉子落掉就想死?哎，可憐!”他喊道。
他們一起上樓，瓊珊睡着了。他們不由 得瞅着窗外那棵常春藤，都默默無言。貝爾曼當 完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。
“把窗簾拉起來，我要看看。”瓊珊第二天早晨醒來就低聲地命令蘇艾。
然而，看呀!一夜的風雨吹打，磚牆上還掛着一片藤葉。它是常春藤上最後的一片葉子。
靠近莖部 仍是深綠色，可鋸齒形的葉子邊緣已枯萎發黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的 藤枝上。
“最後一片!我以爲它不在了。今天它一定會落，我也會死的。”瓊珊說。
白天總算過去了。暮色 中，那片孤零零的藤葉緊緊地依附在靠牆的枝上。夜裏北風呼嘯， 拍打着窗戶，雨水從屋檐上流瀉下來。
天剛亮，瓊珊就吩咐蘇艾拉開窗簾。那片枯藤葉仍在那裏。瓊珊躺着，盯着看了許久。 “蘇艾，我是個壞女孩。想死是有罪的，天意讓那片藤葉留着來證明我的壞。你給我拿點湯 來吧!”她突然喊道。
下午，醫生來了，臨走對蘇艾說：“她很快會好的。現在我得去樓下看另一個病人，他 叫貝爾曼，也是肺炎。但年紀太大，病得很重，恐怕治不好了。”
房間裏，瓊珊平靜地靠着牀織着一條藍色披肩。“有件事我要告訴你，親愛的!”蘇艾走 過來抱着瓊珊說：“貝爾曼先生患肺炎今天在醫院裏去世了。他只病了兩天。從我們這兒離 開後的第二天早晨，門房發現他痛得動彈不了，全身也都溼透了。他們不清楚他究竟去做了 什麼。後來他們發現一盞沒有熄滅的燈籠，一把挪動過地方的梯子，幾支扔得滿地的畫筆， 一塊塗抹這綠色和黃色顏料的調色板……親愛的，瞧瞧，牆上那最後一片藤葉。再想想，爲 什麼風颳得那樣厲害，它都從來不搖一搖呢?哎，這片葉子纔是貝爾曼的傑作，就是在最後 一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那裏的。”
8. 小說中的貝爾曼先生是怎樣的一個人?請結合全文簡要分析。(4 分)
(選文有刪改)
9. 作者爲什麼在文中畫線出三次寫到瓊珊躺着“一動不動”這一細節?請簡要回答。(4 分)
10. 小說略去貝爾曼先生畫“最後的常春藤葉”的過程，有何作用?請簡要分析。(4 分)
11. 小說最後一句體現了歐•亨利小說“在意料之外，又在情理之中”的結尾藝術。請結合 全文進行簡要賞析。(6 分)
四、語言運用(共 12 分)
12. 姓名，不僅代表着我們的身份，更蘊含着豐富的文化信息。請根據要求，完成相關題目。
(12 分)
(1)下面三組姓名取自不同年代，請用簡潔的語言，歸納出第三組姓名命名的用意， 並概括這三組姓名共同反映的社會文 化現象。(4 分)
第一組：(二十世紀三四十年代)：張富貴 馮有時 謝滿金 用意：對物質財富的嚮往
第二組(二十世紀八九十年代)：馬約翰 趙安娜 杜麗莎 用意：對外來文化的仰慕
第三組(二十一世紀零零年代)：孫多思 王篤志 劉致遠 用意：
共同反映的社會文化現象：
(2)下面是一篇有關“名字”的短文，請聯繫全文，將空缺處的內容補寫完整，注意
語意連貫。(4 分)
古代的名與字分別指，均爲一個人的稱號。名是一個人 ① ，字則是他成年之後步 入社會時的稱呼。古人的名，主要用於自稱：古人的字，主要用於他稱。
字獨立與名之外，又與名 ② 。有名與字意思相近的，如 ③ ;也有名與字互 爲補充的，如岳飛字鵬舉;還有 ④ ，如宋代理學家朱熹字元晦。
(3)好名字，內涵豐富，或寄託期望，或蘊含志趣。請仿照示例，按照要求，爲下面
兩個小孩取名，並用簡潔生動的語言解說所取之名。(所取之名，含姓爲三字：解說語不要 求句式完全一致)(4 分)
①張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。
②李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。
示例
蔣姓男孩，父母期望孩子踏實努力。
姓名：蔣力行 解說：與其聒噪不休，不如身體力行。
①姓名： 解說：
②姓名： 解說：
