《我的叔叔于勒》強化練習練習題
一、閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐
①我看了看他的手，那是一隻滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
②我給了十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
③等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”
④我說：“我給了他十個銅子的小費。”
⑤我母親嚇了一跳，直望着我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因爲父親指着女婿對她使了個眼色。
⑥後來大家都不再說話。
⑦在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。
⑧我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。
１、“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”一句表現了“我”的心理，分析最準確的一項是（ ）
Ａ、表現了“我”對處於貧困的于勒叔叔深切的同情。
Ｂ、表現了“我”對父母六親不認的不滿。
Ｃ、在確定這就是我的親叔叔後，給父母有力的諷刺。
Ｄ、表現了“我”對處於貧困的于勒叔叔的同情，也表現了對父母六親不認的困惑及不滿。
２、選段中第①自然段運用的描寫方法是（ ）
Ａ、外貌描寫 心理描寫 Ｂ、心理描寫 語言描寫
Ｃ、語言描寫 動作描寫 Ｄ、外貌描寫 語言描寫
３、對選段中“母親”性格特徵概括最準確的一項是（ ）
Ａ、冷酷 殘忍 Ｂ、冷酷 無情 自私
Ｃ、吝嗇 無情 自私 Ｄ、冷酷 吝嗇 無情
４、選段第⑤自然段最後一句是一個 複句。
５、用“‖”小線將上文分成兩層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
並在“于勒”這個詞前加一個適當的動詞，來概括兩層的大意：一層 于勒，二層 于勒。
６、文中劃橫線的句子屬於 描寫，作用是 。
７、菲利普夫人“沒有再往下說”的原因是（ ）
Ａ、因爲她怕女婿，女婿是個正直的人。
Ｂ、因爲她怕女婿知道她是個無情無義的人。
Ｃ、因爲她怕女婿知道家中的事情，有些不好意思。
Ｄ、因爲她怕女婿知道了于勒的慘況，會解除與女兒的婚姻。
８、“我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。”文章這樣結尾有什麼深刻含義？
答： 。
９、讀了上文，你認爲于勒是一個怎樣的人？理由是什麼？
答： 。
二、閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐
我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞着嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
他回到我母親身旁，是那麼神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！叫他們看出來。”
他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然後他就問：“咱們怎麼辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們的女婿起疑心。”
父親神色很狼狽，低聲嘟囔着：“出大亂子了！”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的，現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒黴的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近他們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
１、這一部分內容寫了若瑟夫父親的 ，若瑟夫母親的 。
２、刻畫若瑟夫父親內心恐慌的神態描寫有 、 、 。
３、若瑟夫父親內心的恐慌也表現在說話上，文中描寫他幾次說話的樣子分別是＿＿＿、 、 。
４、若瑟夫母親咒罵于勒的詞語有 。
５、文中表現若瑟夫母親心機的話語有 。
６、文段中的“出大亂子了”一句的潛臺詞是指什麼？
答： 。
７、文段中表明視於勒爲恐怖的關鍵原因的語句是哪句？
答： 。
８、結合文段中的語言、神態、動作描寫的句子，簡單概括一下菲利普夫婦形象所顯示的社會意義。
答： 。
９、試着刪去夫婦倆對話前面的修飾性詞語，然後讀一讀，與課文進行比較，再說說你的體會。
答： 。
三、閱讀下文，進行閱讀實踐
荷包蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋麪條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”兒子指着臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融７歲能讓梨，你１０歲啦，該讓蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我──不讓！”兒子態度堅決。
“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋咬了一半。
“別後悔？”“不後悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗裏藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。
“記住：想佔便宜的人，往往佔不到便宜！”父親指着碗裏的荷包蛋告誡兒子。
兒子顯出一臉的無奈。
第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋麪條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑着端起了無蛋的那碗。
“不後悔？”“不後悔！”兒子說得堅決。
兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗裏，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。
“記住，想佔便宜的人，可能要吃虧！”父親指着蛋教訓兒子說。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋麪條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。
父親問兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，兒子讓面──爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。
“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現了自己碗裏也藏臥着的荷包蛋。
“不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。
１、請概括出小說三個情節的共同點，然後填空。
做面→ → →總結
２、父親說“孔融７歲能讓梨，你１０歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什麼？
答： 。
３、試簡要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖：
第一次： ，第二次： ，第三次 。
４、父親三次總結性的語言之間有着遞進關係，文中能顯出這種遞進關係的詞語依次是 、 、 ；這表達了父親對兒子的 之情。
５、文中最能揭示主旨的句子是： 。
６、作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當的一項是（ ）
Ａ、告訴人們如何生活，教育人們怎樣做人。
Ｂ、使故事情節富有變化，小說結構更加完整。
Ｃ、揭示人生真理，教育兒子成才。
Ｄ、豐富小說的主題，增添小說的情趣。
７、請就文中父親教育兒子的方法談談你的看法。
答： 。
【自主探究】
探究導向：
課文中作者通過對菲利普夫婦的動作、心理、語言等方面的刻畫來表現他們市儈的嘴臉。于勒暴發時，視若希望，天涯盼歸程；于勒淪落後，視若災星，咫尺成路人。試想，如果菲利普夫婦在船上發現一位富翁酷似於勒，那麼又會是怎樣的一番情景呢？用你的筆構想一下，讀給你的同桌聽一聽，看看能否博得捧腹一笑；最好用課本劇的形式表演一下，看看能不能贏得同學們的掌聲。
探究心得：
。
【參考答案】
一、閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐
１、Ｄ
２、Ａ
３、Ｂ
４、因果
５、①～⑥‖⑦⑧ 遇 躲
６、自然環境 烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時形成了鮮明對比。
７、Ｄ
８、反映菲利普夫婦的自私與冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係。
９、略
二、閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐
１、恐慌，有心機；
２、臉色早已煞白，兩眼呆直，那麼神色張皇，父親神色狼狽
３、啞着嗓子，結結巴巴，低聲嘟噥
４、賊，討飯的
５、你先坐下吧！別叫他們看出來，最要留心的是別叫咱們女婿起疑心，咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們。
６、“完了，這個人真是于勒；我們心目中的大救星原來是一個窮光蛋；我們的希望破滅了！”
７、我就知道這個賊……會重新回來拖累我們的。
８、資本主義社會人與人之間的關係是赤裸裸的金錢關係。
９、刪去修飾性詞語不能形象地表現菲利普夫婦內心深處的恐慌，擔心祕密被別人發現的狼狽，以及美夢破滅後的失魂落魄。
三、閱讀下文，進行閱讀實踐
１、詢問；吃麪（意思接近即可）
２、借用典故教育兒子要有謙讓的精神，不要貪圖便宜（如有其他合乎文意的答案也可）。
３、⑴ 強詞奪理，爲自己佔便宜找藉口；
⑵ 巧言善辯，還想佔便宜；
⑶ 故作姿態，試探父親，還怕上當。
４、告誡、教訓、意味深長；關愛（意思對即可）
５、不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧。
６、Ｄ
７、無論贊成與否，言之有理即可。
