七年級語文月考測試題
一、語言積累與運用（共30分）
1．根據漢語拼音寫出漢字。（4分）
① (xīá) 疵 ②(bì) 益 ③七皺八(zhě) ④漣(yī) 。
2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。（4分）
在清涼的九月、優雅的九月、希望的九月裏，我們讀着趙麗宏的《爲你打開一扇門》，在文學的殿堂裏倘徉，明白了青年應該“發展你自己”，“奉獻你自己”的道路；領聽了於漪老師的諄諄教導——要多讀書，讀好書；感受了文學的潛移陌化的力量……散發着磬香的十月、值得憧憬的十月走近了你我他。
錯別字
改 正
3．默寫。（10分）
①鄉書何處達， 。②東隅已逝， 。
③_________________，銅雀春深鎖二喬。④ ，萬紫千紅總是春。
⑤梅雪爭春未肯降， 。⑥江山代有才人出， 。
⑦然而當初她的芽兒， ， 。
⑧ ，雪卻輸梅一段香。⑨_________________，無以至千里。
4.下面一段話中有兩處語病，請找出來，並作修改。(4分)
《舌尖上的中國》是中央電視臺正在播出的中華美食文化一部紀錄片。不少人都在每晚10點準時守在電視機前享受“夜宴”。烹飪師的加工製作，使觀衆看到誘人的畫面和聲音。本片的魅力在於它將“飲食文化”這個宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀錄片裏。不少觀衆表示，紀錄片引發了他們食慾和思鄉情感的雙重共鳴。
①___________________________________________________
②__________________________________________________
5．“語文實踐活動——我愛文學”。（4分）
步人中學的大門，我們就步人了文學的世界，爲了更好地激發大家對文學的熱愛，某中學七年級語文老師準備辦一份 “小小文學報”手抄報，大家都認爲這名稱不好，現在請你給它重新起一個你喜歡的名稱，並簡要說明你的理由。同時在第一期手抄報上推薦一部你喜歡的文學名著。
報刊名稱：_________
我的理由或想法：___________________________________
我推薦的名著是：《_______》
6．閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）
星期天，小林到畢昇公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢昇公園怎麼走？還有多遠?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎麼講丈不講裏？”老大爺笑着說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”
⑴老大爺的話外之意是什麼? （2分）
⑵如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路? （2分）
二、閱讀理解（共50分）
（一）、詩歌鑑賞（7分）
《浣溪沙》蘇軾
山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。
7．“黃雞”的本意是 ，詩中是指： 。（2分）
8．展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。（3分）
9．這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？（2分）
（二）比較閱讀下面兩篇文言文，按要求完成10—14題。（16分）
【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎?
【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身爲宋國笑。
（三）閱讀《安恩與奶牛》的片斷，回答15－18題。(13分)
①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站着一位老婦人和她的奶牛。她牽着那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿着樣式老掉牙的舊衣服，可是很乾淨；一條手染的藍裙，還帶着鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那乾癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜裏有了年頭。腳上的木屐連後跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得鋥亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿着毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭髮上另外還橫插着一根。她站在那裏，豎起耳朵凝神傾聽着雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時擡頭看看身邊熙來攘往的人羣和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那裏曬着太陽，打着她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閒得很。
……
②“這頭奶牛太孤單了！”她終於吐露了真情，“我的小村莊就只有這麼一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這麼想的。我的打算沒有什麼不好的，不會對別人有什麼惡意……這樣，我們就到這裏來了。但是我們不是來做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛纔應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”
15.第一段，作者從哪幾方面寫老婦人的? 能看出安恩是一個怎樣的老人？（4分）
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16．文中劃線句屬於什麼描寫？對刻畫人物有何作用？（3分）
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17.第②段，安恩反覆說“我們”，“我們”指誰？如何理解這個“我們”？（3分）
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18．安恩最後只能帶奶牛回家，這是安恩的失誤，還是其他人的問題？（3分）
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（四）閱讀短文，完成19—22題。(14分)
母親我 狗
小時候我極怕狗。現在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚於想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間纔在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早學。
可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗雲集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎麼怕；這早上起來，黑咕隆咚的……
鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑着謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。
第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點着燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。”母親見我醒了，轉身爲我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院裏找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然後拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉着母親的手我頓時覺得安全多了。
到了那個村子，我的心也不再那麼恐懼了，只是緊緊地攥着母親的手。母親緊張地盯着周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。
忽然，我感到母親的手溼漉漉的，有些發抖，我擡頭看着母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來的.。”我便像置身於一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。
以後，母親每天早晨起牀後總是先把我送到學校，然後再回去做飯。
幾年過去了，有一次同大嬸閒談，一句話說得我的心猛得一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那溼漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——爲她那顆受苦受累還經常受着驚嚇的羸弱的心！
如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。於是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因爲，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那隻手，溼漉漉的，有些發抖……
（選自《聽雨軒——精短美文》）
19、用簡要的語言概述文章的主要內容（2分）
20、母親其實是很怕狗的，請根據文章內容予以說明。（至少兩處）（4分）
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21、文章多次寫到母親溼漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什麼作用。（4分）
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22、母親到底是膽大還是膽小？結合文章內容，談談你的看法。（4分）
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三、作文（40分）
23.不知不覺中，新學期一個多月過去了。我想，這一個多月在你的學生生涯裏也許是最不尋常的。你的家庭、你的學習、你的生活都在發生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收穫來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啓迪，來自環境的薰陶。請把你上中學後最深切的感受告訴大家吧！
題目：“跨入初中的滋味”爲題寫一篇作文。
要求：1、除詩歌外，文體不限；
2、不少於600字；寫真事，訴真情，內容完整；
3、書寫端正，卷面整潔。
4、不要出現真實信息（如班級、姓名等）。
參考答案
一、語言積累與運用
1.瑕、裨、褶、漪
2. 錯別字 倘 領 陌 磬
改 正 徜 聆 默 馨
3．略
4. ①“一部”放在“中華美食文化”之前。
②烹飪師的加工製作，使觀衆看到誘人的畫面（聽到美妙的聲音）。
5略
6．（1）你這個孩子太不懂禮貌了。
（2）“老爺爺，請問到莫愁湖怎麼走，還有多遠啊！”（意思對即可）
14. 穿着、動作和神情。勤儉和樸實，自尊，安靜從容。
15.環境描寫。反襯出安恩的沉靜安詳從容。
16.“我們”指安恩與奶牛。“我們”寫出了安恩早已經把自己和那頭孤零零的奶牛視爲同等的生命，安恩的淳樸性格以及對動物的慈愛之心在“我們”裏集中體現了出來。
17．其他人的問題。因爲安恩說過，我沒想着妨礙他人，她也是帶着牛安靜的站在那裏，散心，沒妨礙別人。是旁人覺得安恩到市場就應該賣牛，在衆人的壓力之下離開。此題難度極大，酌情給分。
（四）18. “我”因怕狗而在母親的護送下上學，後來才知道母親更怕狗。
19. （1）我感到母親的手溼漉漉的，有些發抖。
（2）有一次同大嬸閒談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我！她小時侯曾被狗咬得差點丟了命。
20. 不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關愛。
21. 母親怕狗，是膽小的；但爲了孩子，在愛心的驅使下，能夠戰勝自我，又是膽大的。
三、作文
