2016人教版七年級語文上冊期中試卷及答案
【2016人教版七年級語文上冊期中試卷及答案】
一、基礎知識(9分)
1、選出下列加點字注音有誤的一項( )(3分)
A 蛻(tuì)變 玷(diàn)污 詛(zǔ)咒 倔(jué)強
B 墮 (duò) 落 貪婪( lán) 稟( bǐng)告 奢(shē)侈
C 應和(hè) 水藻( zhǎo) 澹澹(dàn) 棲( qī)息
D 枯涸(hé) 迸(bèng)濺 醞釀(niàng) 夢寐(mèì)
2、下列選項中沒有錯別字的一組是( )(3分)
A 醞釀 蘢罩 花枝招展 呼朋引伴
B 鑲嵌 湛藍 以往情深 清澈見底
C 響晴 空靈 返老孩童 寬敞明亮
D 緣份 恩澤 波光粼粼 春燕啄泥
3、下列句子只用了一種修辭手法的是( )(3分)
A、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
C、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。
D、放下飽食過稻香的鐮刀，用揹簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
二、語言表達題(7分)
4、仿寫句子，要求與所給的句子的話題、句式、修辭都相同。(4分)
人類需要祝福，需要快樂，需要思念。
如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海; ，
; ， 。
5、語言表達
某旅遊景點有一則告示：除了你的腳印/什麼都別留下/除了你的記憶/什麼都別帶走。這則告示告訴遊客的主要意思是什麼?請用簡要的語言回答。(3分)
默寫(11)
6、默寫(11分)
⑴ ，隨風直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白)
⑵子曰：三人行，必有我師焉。 ，其不善者而改之。(《論語》)
⑶春天像 ，從頭到腳都是新的，它生長着。春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。春天像 ，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。(《春》朱自清)
⑷《觀滄海》中體現了作者有氣吞山河、一統天下之勢的詩句是: 。
⑸默寫出《次北固山下》中的頸聯：
⑹《天淨沙 秋思》中抒發遊子之悲的詩句是： 。
⑺何當共剪西窗燭， 。
⑻ ，志在千里。(《龜雖壽》曹操)
⑼ ，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)
⑽子曰：三軍可奪帥， 。(《論語》)
三、閱讀理解------(一)文言文閱讀(11分)《論語》
①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身:爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”
7、解釋句中劃線的詞(4分)
(1)吾日三省吾身。( )
(2)學而不思則罔( )
(3)好之者不如樂之者( )
(4)逝者如斯夫( )
8、翻譯文中兩個劃線的句子(4分)
(1)
(2)
9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。(3分)
(二)現代文閱讀---春(14分)
①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。
②雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。
10、本文作者是朱自清，這是一篇 (體裁)。選文分別是 圖和 圖(3分)
11、選文①從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處(每空至少寫兩個詞語)。(4分)
①觸覺方面：__________ ______。 ②嗅覺方面：____________ ____。
③聽覺方面：__________ _ _____。 ④視覺方面：________ ________。
12、“密密地斜織着”一個“斜”字不僅在寫春雨，而且也寫了 。“黃暈”是寫色彩的，與選段中 和 兩字呼應。(3分)
13、本文語言生動形象，富有表現力，仔細揣摸下列語句，並說說它們有什麼表達作用。
①看，像牛毛，像花針，像細絲(2分)
②他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。(2分)
後母的三巴掌(18分)
從六歲至今，跟後母一起生活了30年，烙在我骨血裏磨不掉的是後母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同夥伴從賣甜瓜的老頭兒筐裏偷了一隻甜瓜，跑回家躲在街門後頭吃。
“哪來的?”後母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪!”後母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又幹脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊!與老鼠一個祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給，給老頭兒送錢去!”後母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧着嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給後母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒麪糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟，後母沒奶水，老喂他炒麪糊糊。
我看見後母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘着粗氣在院子裏跟後母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不?”
“有。”我聽見後母只說了一個字便往屋裏跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯?”後母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨後給你送去，200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神祕兮兮地把錢給後母看：“過年呢，不借給她。”
後母二話沒說，一把把我從被窩裏薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑裏就找不着道兒了。”後母回來後並不哄我，還瞪着眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解裏有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣裏的重點初中，但吃住自理，家裏負擔不了。
“我不上了，幫娘餵豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。
後母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鑽心，但我沒哭，因爲我稍懂人事了，知道聽後母巴掌後的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭!擡起來!不念書，大了能中屁用!我去求人借，還用你費心!再有這想法眼睛摳出來餵豬!”
我哭了，不是因爲屁股疼，而是在我理解後母一片心血之後感動得哭了。我在內心發誓：“等我會寫文章時，一定先寫後母。”
14、這篇文章貫穿全文的線索是 ，描寫人物時運用最多的是 描寫。(2分)
15、給下列字注音(4)
拽( ) 沓( ) 揪( ) 摳( )
16、簡要概括引出“後母的三巴掌”的三件事：(3分)
答：
17、“後母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：(3分)
。
18、簡析後母的性格特徵。(3分)
19、文中後母的教子方法正確嗎?爲什麼(請結合你的成長經歷談談，不少於30字)(3分)
答：
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