七年級下冊語文期中考試卷及答案

導語：複習，重要的不是題目，而是那道題目所考查的單元內容，做題不過是理解和記憶那部分內容的輔助手段而已。

一、積累與運用(20分)

1、按拼音寫出漢字或改正成語中的錯別字(4分)

人聲dǐng 沸 jiǒng乎不同 鋒芒必露 馬革果屍

( ) ( ) ( ) ( )

2、下面句子中加粗的詞語解釋不正確的一項是( )(3分)

A、他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。 (“機關”：周密而巧妙的計謀，祕密)

B、他用他那獨特的、且有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論着一切事物和一切人。(“風味”：事物的特色，多指地方色彩)

C、他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這裏是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)

D、張愛萍將軍稱他爲“‘兩彈’元勳”，他是當之無愧的。(“元勳”：立了大功的人)

3、請根據《童年》的內容選擇正確答案填空，填序號。(4分)

(1)阿廖沙在外祖母家結識的最要好的朋友是( )，他後來被阿廖沙的外祖父攆走了。

A、小茨岡 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奧甫先尼科夫

(2)作品最後交代“我就走入了人間”，這句話的含義是( )。

A、我開始了正常人的生活 B、我參加了革命鬥爭

C、我融入到人民羣衆之中 D、我開始了新的生活

4、按要求填空。(6分)

(1)《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是： ， 。

(2)成語“撲朔迷離”源自《木蘭詩》詩句是：

， 。

(3) 寫出兩句描寫黃河的古詩名句： ， 。

5、2006年，北京師範大學教授于丹因在中央電視臺“百家講壇”講授《論語》而在全國引起鬨動。人們尊稱她爲“學術超女”，紛紛搶購她編寫的《〈論語〉心得》。針對這種“追星”現象，你有什麼看法?(50字以內)(3分)

二、閱讀與鑑賞。(40分)

(一)文言文閱讀(10分)

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

6、寫出下列加粗詞語的含義或用法。(4分)

(1)孤豈欲卿治經爲博士邪 ( )

(2)但當涉獵，見往事耳 ( )

(3)及魯肅過尋陽 ( )

(4)自以爲大有所益 ( )

7、翻譯下列句子。(1分)

蒙辭以軍中多務。

8、請結合自身經歷談談學習本文的啓示。(2分)

9、請比較《孫權勸學》與《傷仲永》的異同。(3分)

相同點：

不同點：

(二)課內現代文閱讀(10分)

從百草園到三味書屋

(1) 三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裏也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或掛花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園裏的太多，太久，可就不行了，先生在書房裏便大叫起來：——

(2)“人都到哪裏去了!”

(3)人們便一個一個陸續走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

(4)“讀書!”

(5)於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。後來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀着：——

(6)“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

(7)我疑心這是極好的文章，因爲讀到這裏，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖着，向後面拗過去，拗過去。

10、 以上文字主要寫了玩耍和 兩種情景，其中都寫到了氣氛。最能體現各自氣氛特點的詞語是 和 。(4分)

11、下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的是( )(2分)

A.到園裏的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到哪裏去了!”

B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。

C.普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”

D.讀到這裏，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖着，向後面拗過去，拗過去。

12、爲何學生讀的文字沒加標點而先生讀的有標點，下面分析最合理的一項是( )(2分)

A、學生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。

B、學生讀得快，而先生讀得慢。

C、學生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

D、學生沒讀懂，先生讀得懂。

13、下面說法錯誤的一項是( )(2分)

A、上文對先生進行了語言、動作和神態的描寫。

B、字裏行間，表現了對封建教育的不滿。

C、“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處。心領神會。

D、段末“拗”字生動描寫了先生讀書時無限陶醉的神態。

(三)課外現代文閱讀(14分)。

我最好的老師

懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，後來又進行了測驗。

他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什麼地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接着我意識到班裏的每個人都沒及格。發生了什麼事?很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記裏記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎?

不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什麼測驗?這種老師算什麼老師?我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這麼做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什麼。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認爲他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。

上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大衆牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那裏通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什麼叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。

14、“班裏的每個人都沒及格”的表面原因和實質原因分別是什麼?(3分)

_________________________________________________________________________ _ 。

15、爲什麼說對於這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”?(3分)

______________________________________________ __________

16、“我”從懷特森老師那裏學到了什麼?(3分)

______________________________________________________________________

17、從對待懷特森老師的態度變化上看，本文采用的手法是__________;這樣寫的好處是 _______________ __ 。(5分)

18、名著閱讀(6分)

(1)、指出下面的話說的是《三國演義》中的哪一位人物?

①“大意失荊洲”__________ ②“煮酒論英雄” __________

③“樂不思蜀” __________ ④“賠了夫人又折兵”__________

(2)、《童年》是高爾基以自身經歷爲原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部爲《 》、《 》。

三、作文(60分)

童年生活象一塊塊透明湛藍的寶石，映現着我們笑臉上那每一抹純真，記錄下了我們成長的足跡。請以“成長”爲話題，寫一篇不少於500字的作文，文體不限，感情真摯。

　　參考答案

1、鼎 迥 畢 裹

2、C

3、(1)B (2)D

4、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 大漠孤煙直，長河落日圓。

5、儒家的思想在今天仍有生命力，學者會受到人們的尊崇。于丹用通俗的語言講解了《論語》的深邃思想，告訴了我們做人做事的道理。她讓孔子的思想重放光彩。(意近即可)

6、(1)通“耶”，語氣詞。(2)歷史 (3)到了……時候 (4)益處，好處。

7、呂蒙以軍中事務多爲理由來推辭。

8、(1)要虛心聽取別人好的建議;後天學習的重要性。(從呂蒙角度)(2)辦事情要善於運用方法才能取得成效。(從孫權角度)(3)看待事情或人要用發展的眼光。或：開卷有益。

9、相同點：兩文內容都與學習有關，都說明了學習的重要性。

不同點：(1)《孫權勸學》寫呂蒙“當塗掌事”之後，經孫權勸說“乃始就學”其才略很快就有了驚人的長進;《傷仲永》寫仲永童年聰明過人，卻因其父“不使學”而“泯然衆人”。內容一正一反：一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成。

(2)兩文寫法不同：前者以對話爲主，言簡意豐;後文敘議結合，借事說理。

10、讀書，靜悄悄，人聲鼎沸 11、B 12、D 13、B

14、表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。”

實質原因：學生們沒有懷疑精神。

15、此題從文中第3段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物一切都沒有遺留下來。

16、大膽懷疑的精神，敢於發問的勇氣。

17、先抑後揚　使讀者更容易接受作者的觀點。

18、(1)①關羽②曹操③劉禪④周瑜 (2)《在人間》《我的大學》

三、作文(略)