八年級語文下冊期中考試試卷及答案（語文版）

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　　第一部分：積累與運用(28 分)

　　一.按課文內容或要求填空。(11分)

1.《清平樂•村居》表現老年夫婦溫馨生活樂趣句子是： ，

2.《朝天子 詠喇叭》一曲中比喻民窮財盡、家破人亡的句子是： 。

3.《采薇》中烘托出士兵們因思鄉之切而沉重抑鬱的心境，也預示着歸途艱辛的句子是： ， 。

4.《十五從軍徵》中寫老兵歸家所做事情的句子是：________ ____， 。

5.《送別》中渲染離情別緒句子是：_______ ___________，_____________ _____。

6.請寫出一句課外古代詩詞中有關遊子懷戀故土，思念家鄉的詩句：_______________，_____________ __。

　　二.按要求完成第7—10題 (10分)

7.讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《永久的悔》以______ _____ ____ 爲線索，《蘇珊•安東尼》以____________________________ 爲線索。(2分)

8.出自《祖逖北伐》的一個成語是： ，現人們常用來形容：

9.根據下面一段話中的統計數字，請爲這段話寫一個結束語。(不超過20個字)(2分)

最近，記者考察了某市繁華的商業街，對這條商業街的商業用字進行了調查，發現整個路段的747個招牌中，含有不規範字的招牌多達118個，約佔總數的16%，在這118個招牌中共有362個不規範字。由此看來，

10.一個多月來，我們在古今中外的歷史長河中領略了蘇珊.安東尼、抗日中一班鐵騎兵、鄒忌、周亞夫、祖逖、子墨子等人物的風采，請選擇其中一個人物，給他(她)寫一個頒獎詞，字數不超過50字。(4分)

　　三.名著閱讀(7分)

11.說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導致祥子“萎靡不振”?請概括出來。(3分)

答：

12.優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的情感和燦爛的智慧。請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節，從提高修養或者豐富情感的角度談談你的閱讀收穫。(4分)

《格列佛遊記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

答：

　　第二部分：閱讀能力(52分)

　　四.閱讀下面選段，完成13-17題。(19分)

[甲]於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;朝年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。(節選自《戰國策•鄒忌諷齊王納諫》)

[乙]晉侯復假道於虞①以伐虢②。宮之奇諫曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啓③，寇不可玩④，一之爲謂甚，其可再乎?諺所謂‘輔車相依，脣亡齒寒’者，其虞、虢之謂也。”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑤，曰：“虞不臘矣!在此行也，晉不更舉矣。”冬，晉滅虢。師還，館於虞，遂襲虞，滅之，執虞公。(節選自《左傳•宮之奇諫假道》)

[注]①虞：虞國。②虢：虢國。③啓：開頭④玩：輕視。⑤官之奇以其族行：宮之奇帶全族的人離開虞國。

13. 解釋下列加橫線的詞(5分)

(1)但當涉獵，見往事耳 ( ) (2)士別三日，即更刮目相看。 ( )(3)今齊地方千里，百二十城。 ( )(4)弗聽，許晉使 ( ) (5)滅之，執虞公。( )

14.翻譯下列句子。(4分)

(1)能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

翻譯：

(2)輔車相依，脣亡齒寒

翻譯：

15.鄒忌是怎樣分析“王之蔽”的?宮之奇又是怎樣分析不能從虞國借路的?(4分)

答：

16.探究兩則材料中鄒忌、宮之奇進諫方式的相同和不同之處。(3分)

相同：

不同：

17.兩則材料中勸諫的結果截然相反，試探究其原因。這給我們什麼啓示?(3分)

(1)

(2)

(3)

　　五.閱讀下面兩段文字回答(18-22)題(14分)

一 片 槐 樹 葉

這是全世界最美的一片，

最珍奇，最可寶貴的一片，

而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，

薄薄的，乾的，淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南，江北，

是在哪一個城市，哪一個園子裏撿來的了，

被夾在一冊古老的詩集裏，

多年來，竟沒有些微的損壞。

A、蟬翼般 | 輕輕 | 滑落的 | 槐樹葉，

B、細看時，還沾着 | 些故國的 | 泥土啊。

C、故國喲，啊啊，要到 | 何年 | 何月 | 何日

D、才能 | 讓我 | 回到 | 你的懷抱裏

去享受一個世界上最愉快的飄着淡淡的槐花香的季節?……

18.詩的第三節ABCD四句朗讀節奏和重音劃分有誤的一項是( )(2分)

19.用自己的話描繪一下詩人看到的那片槐樹葉的“樣子”。(2分)

答：

20.結合第一節回答，詩的開頭說這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因爲：

“最使人傷心、最使人流淚，則又因爲(4分)

21.第二節中，詩人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個城市，哪一個園子”撿來的嗎?說說你的理由。(3分)

答：

22.談談你對“多年來，竟沒有些微的損壞”的理解。(3分)

答：

　　六.閱讀下面文章回答(23-28)題(21分)

(三)借你一個微笑 (19分)

①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站着，希望他能開口，但他的嘴脣好像緊緊鎖住了似的。

④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後爲我補一個小時的課?

⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂迴”一下。我牽着他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接着說，你必須先借一樣東西給我!他着急起來，可還是說不出一句話。

⑥“你每天借給我一個微笑，好不好?”

⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，儘管有些情不由衷。

⑧第二天上課，我注意到李俊擡頭注視我，我微笑着，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後 再讓他重讀一遍。他沒有感覺我爲難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你複述一下題目的要求，這回他爲難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭着說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑着讓他坐下。

⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提爲他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要幹什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必着急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我纔像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裏有我爲他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後爲他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我爲他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因爲他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂鬱的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一羣小孩子圍上了，硬要爲我們擦皮鞋。只有一個小孩沒衝進來，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我爲您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦着。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎?他又笑着告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在後面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終於沒有給他補課，是他爲我補了一堂人生課。

(選自《中國微型小說精選》)

23.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(3分)

答：

24.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑後，始而“很困惑地看着我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，儘管有些情不由衷”。由於受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊複雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 (不超過50字) (4分)

答：

25.在這篇小說中，爲了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作爲老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。 (4分)

答：

26.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我爲他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終於沒有給他補課”，這是否矛盾?爲什麼?請簡要作答。(4分)

答：

27.在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)爲我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊爲“我”補的這堂人生課的主要內容。(4分)

答：

　　第三部分：寫作能力(70 分)

29、下面兩個題目，任選一題作文。

(1)、請以“和你在一起”爲題，寫一篇文章，字數不少於700字

(2)、“知道周迅(著名演員)的越來越多，知道魯迅的越來越來少”，是當今中學生中的一個普遍現象，爲此又引發了一次關於偶像問題的大討論。你有自己的偶像嗎?你是怎樣看待偶像問題的呢?

請以“偶像”爲話題，聯繫自己的經歷、體驗、見聞和認識，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。字數不少於700字

　　初二年語文期中考答案

1-----10略

11.祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B老婆難產死了。C大病幾場，原來強壯的身體也垮了。

12.示例：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇後，便找上門尋藉口三拳打死了“鎮關西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇爲的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。

13.略、14、略相同：

15、

16、都用事實勸諫君王。不同：鄒忌說話更委婉、含蓄，充分考慮了對方的身份、地位、處境。宮之奇說話直截了當，據理力爭，似教訓君王，說話時沒有充分考慮到對方的身份、地位、處境，因此沒有達到目的。

17、(1)說話時，應該講究方式方法，以及說話時的語境。(2)說話時，應該注意對方的身份、地位、處境。(3)說話時，還應該考慮自己的身份、地位。

18、B。

19、提示：抓住“薄薄的、乾的、淺灰黃色的”和“沾着些故國的泥土”兩個要點，有條理地描述即可。

20、它疑聚着故國的情結;不知何年何月才能回到故國。

21、本題爲開放題，可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。

22、蘊含有海外遊子無論經過多少歲月風雨，故國之心依然如舊之意

23、微笑，向“我”微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂鬱變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。【意近即可】

24、老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不願意爲我這差生補課而找藉口?還是……不過，只要老師願意爲我補習物理，那我就笑笑吧。

25、做了兩件事： ①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話; ②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。

26、(3分)不矛盾 ①“我爲他補的都差不多了”是指“我”爲他彌補了性格上的缺陷。②“我終於沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。

27、①李俊因爲父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑着“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。

附：課外文言文翻譯

晉獻公又向虞國借路攻打虢國。宮之奇勸阻虞公說：“虢國是虞國的外圍，虢國滅亡，虞國一定跟着亡國。對晉國不可啓發它的野心，對入侵之敵不可漫不經心。一次借路已經是過分，豈能有第二次呢?俗話所說的‘車子和車版互相依傍，嘴脣丟了牙齒就受涼’，那就是說的虞、虢兩國的關係。”

虞公不聽，答應了晉國使者。宮之奇帶領他的家族出走，說：“虞國過不了年終大祭了，就在這一次假道之行，晉國不用再出兵了。” 這年冬天，晉國滅掉了虢國。軍隊回來，住在虞國的館舍，就乘其不備進攻虞國，滅掉了它，捉住了虞公。