2011-2012學年七年級語文上冊第三次月考試卷（附答案）
顧莊中學2011-2012學年度第一學期第三次月度檢測
七年級語文試題
（時間：150分鐘 總分：150分）
一、積累與運用
1、根據注音將漢字依次寫在下面的空格內，要求書寫工整、規範、美觀。(4分)
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏yùn niàng。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水yìng hè着。
2、下列各句標點符號使用錯誤的一組（ ）。(2分)
A、我們的院子裏種了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什麼都有。
B、不知爲什麼，窗外飛進一片紫紅色的楓葉。
C、多麼可愛呀，這些孩子！
D、韓文公的“焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年”，更爲讀書人所向往。
3、下列句中成語使有恰當的一項是（ ）。(2分)
A、這個建築工地管理混亂，建築材料隨意堆放，錯落有致，被責令限期整改。
B、計算機是一種高科技工具，它可以讓我們在工作時事倍功半。
C、自發生洪災以來，人民解放軍和武警官兵夜以繼日地奮戰在救災第一線。
D、學習遇到疑難時，我們要及時向老師請教，做到不恥下問。
4、下列句子中沒有語病的一句是（ ）。(2分)
A、通過開展“全國文明城市”創建活動，使我市環境衛生狀況有了很大改變。
B、在經典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。
C、王老師耐心地指出並糾正了課堂作業中存在的問題，讓我受益匪淺。
D、這個學校的共青團員，決心響應團委人人爲“希望工程”獻愛心。
5、請根據你的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書文摘卡”製作完整。（5分）
6、綜合實踐活動。（9分）
⑴ 在學校“小小文學手抄報”評比活動中，你的小報名稱是什麼？（2分）
⑵ 請寫出你最滿意的兩個欄目名稱。（4分）
⑶ 如果你的手抄報獲獎了，請寫出你成功的經驗；如果因沒能獲獎而感到遺憾，請你說說失誤的原因。（3分）
報刊名稱： 。
欄目名稱： ， 。
成功的經驗（或遺憾的緣由）：
7、默寫。（15分）
⑴ ，只緣身在此山中。⑵ 東隅已逝， 。
⑶ 沉舟側畔千帆過， 。⑷ 差之毫釐， 。
⑸ 不積跬步， ；不積小流， 。
⑹ 學，然後知不足；教， 。
⑺ 春天像剛落地的娃娃， ， 。
⑻ 學而不思則罔， 。 ⑼敏而好學， 。
⑽ 王灣的《次北固山下》一詩中，描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的兩句是： ， 。
⑾ 辛棄疾的《西江月》中通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特徵的兩句是：
， 。
二、閱讀理解
（一）閱讀唐代鄭谷的《淮上漁者》，回答問題。(6分)
白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。
一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。
【註釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。
8、（1）本詩第二句中體現漁家生活特點的兩個字是 、 。(2分)
（2）詩的三、四句展現了怎樣的情景?請用幾句話進行描述。(4分)
（二）文言文閱讀。(13分)
鄭人有逃暑於孤林之下者①，日流影移，而徙衽以從陰②。及至暮反席於樹下，及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡於身③。其陰逾去④，而其身愈溼。是巧於用晝而拙於用夕。（鄭人逃暑）
[註釋] ①逃暑：避暑，乘涼。 孤林：獨立的一棵樹。②衽（rén）：席子。③濡（rú）：沾溼。④逾：同“愈”，更加。
9、解釋下列句中加點的字。(4分)
①於孤林之下（ ） ②徙衽以從陰（ ）
③及至暮反席於樹下（ ） ④其陰逾去（ ）
10、用現代漢語解釋句子。(3分)
是巧於用晝而拙於用夕矣。
11、鄭人的“拙”具體表現在：
（用自己的語言表達）(3分)
12、這則寓言告訴人們的道理是：(3分)
（三）閱讀陳魯民的《人生難得幾精彩》，回答13～15題。（12分）
①精彩，是我特別喜歡、但又十分吝惜使用的一個詞。因爲在我看來，精彩是人生的最高境界，是不會輕易達到的。
②精彩，就是優美、出色。大千世界，分工各異，每個人都有自己的工作，只要付出心血和努力，也都能在各自的領域裏精彩一把。明星可以奉獻給觀衆精彩節目，歌聲繞梁三日，表演出神入化；運動員可以奉獻給大家精彩比賽，龍爭虎鬥，驚心動魄；老師有精彩一課，深入淺出，引人入勝；作家寫精彩文章，字字珠璣，洛陽紙貴；科學家有精彩科研成果，廚師有精彩烹調技巧，官員有精彩領導藝術，不一而足。倘若再具體一點說，精彩，就是陳勝“王侯將相寧有種乎”的宣言；精彩，就是劉翔在賽場上率先撞線的那一瞬；精彩，就是飛人喬丹投籃時那美麗的弧線……
③精彩的反義詞是平庸。一個滿足於跑龍套當配角糊弄觀衆的演員，一個甘居落後、不用心訓練的運動員，一個無心向學“60分萬歲”的學生，一個只會模仿別人、重複自己的作家，一個墨守成規，不敢越雷池半步的科研人員，一個不求有功但求無過的官員，雖然也能混得不錯，也可養家餬口，甚至也能僥倖成名，但永遠與精彩無緣。
④精彩最需要付出。演員就在臺上精彩那麼一陣子，不知需要多少年的勤學苦練，即所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”；運動員在賽場上那精彩的一跳、一跑、一擲，背後則是無數次的揮汗如雨，苦練不輟。曹雪芹爲了《紅樓夢》的精彩，不僅是“披閱十載，增刪五次”，也不僅是“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，最後，竟然“書未成，芹爲淚盡而逝”。這就好比傳說中的荊棘鳥，它一生只唱一次，但那歌聲如同天籟，比世上所有一切生靈的歌聲都更加優美動聽，使雲雀和夜鶯都黯然失色。但爲了這一次的短暫精彩，它不僅付出了一生的努力和心血，而且，這是一曲決絕的歌，它將曲終而命竭。
⑤精彩當趁年少。雖說只要你想精彩，什麼時候都不晚。因爲不同年齡的人各有各的精彩：青年人精彩，大紅大紫，鋒芒畢露，像赤壁之畔的周郎，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；如滕王閣前的王勃，技壓羣雄，文蓋四座，“落筆驚風雨，詩成泣鬼神”。老年人精彩，不動聲色，沉穩自信，如曹操“老驥伏櫪，志在千里”；像庾信“凌雲健筆意縱橫”。但是，還得講句實話，精彩也要趁早，因爲精彩更需要強健的身體，敏捷的思路，充沛的精力，大膽的創新精神，而這些大都是青年人的專利。
⑥人這一輩子，不論幹什麼，總得精彩他幾回，或建功立業，或著書立說，或德昭天下，不僅自己有成就感，也讓衆人喝彩，什麼時候想起來，都覺得很自豪，沒白來這世界上走一回。人生難得幾精彩，此時不精彩，更待何時？
13、本文的中心論點是什麼？請用文中原句回答。（4分）
14、文中第④段劃線句子有何作用？（4分）
15、文中第③段中所舉平庸者的例子能否調換順序？爲什麼？（4分）
（四）閱讀《天堂的燈》，回答下面問題。(20分)
①2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學特別批准：允許初一（2）班的女生胡豔豔來校上半天課。這是已經停學三年、患再生性貧血停治三個月、奄奄一息的胡豔豔最大的幸福了。
②胡豔豔家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依爲命。豔豔9歲才上學，小學幾年，她品學兼優，獲得過市級和省級各類大獎28次。爲了上學，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的所有時間幹活，只爲了能讓爸爸每天多撿點垃圾。可惜，15歲時，胡豔豔患上了“再生障礙性貧血”。住院時，醫生護士沒能禁絕她在病牀上繼續她的學習，同學們來當“二傳手”複述課業，老師們也每個星期輪番到病房爲她補課，她是在醫院的病牀上讀完了小學並考上了初中！她還發表過不少文學作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文”。
③家裏太窮，社會各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經算是奇蹟了。幾天前，一向堅強的胡豔豔哭了，她嚶嚶地說：“爸爸，我很想回學校上一堂課……”爸爸立即去學校。學校驚動了，校長當即就落淚，特意批准她上半天學！八個女生用手臂交織成特殊的“擔架”，把胡豔豔架進了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊列，還有“豔豔你好”的彩旗！一走進校園，每個人眼前的風景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學樓、宿舍樓、教室。
④上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉變：人們都比往常認真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄杆！豔豔在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……
⑤這節課，是老師特意安排的，豔豔最喜歡的作文課。
⑥老師在黑板上寫下的作文題是：《今天》。
⑦同學們都含着淚在寫，包括平日最討厭作文的同學。
⑧“我有許多‘今天’沒能做到最好。今天，我又回到學校了，這裏是我的天堂……” 胡豔豔在本子上一字一字的寫，很重很慢……
⑨胡豔豔的作文沒有寫完。她寫的最後一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫院後，由學校發起，一場來自四面八方的義捐又自發形成，但，豔豔生命的火焰已經燃至極限了。
⑩2006年7月7日，豔豔走了。但，她把天堂的燈留給了大家。
（選自《雜文報》）
16、用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。（2分）
17、爲什麼說豔豔流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……”，請結合文章，具體說說其中的原因。（6分）
18、聯繫全文內容，說說你對“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。（4分）
19、豔豔的生命之燈即將燃盡，卻還堅持去上半天課，你怎麼看待這件事。（4分）
20、假如你是豔豔的同學，或你的身邊也有豔豔這樣的同學，你會對他說些什麼、做些什麼？（4分）
三、作文：（60分）
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；
有這樣一種聲音，沒有多餘的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；
有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；
有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動。
請以“有這樣一種聲音”爲題，寫一篇文章。
要求：①文體除詩歌外自選，立意自定，不少於600字；②書寫規範，工整。
七年級語文第三次檢測試題參考答案
1醞釀，應和。
2A 3C 4 C
5略6略7略
8 （1）逐 移。（2）展現了欣喜歡快的情景：白髮老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙着在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)
文言文閱讀
譯文：有個鄭國人怕熱，他跑到一棵樹下去乘涼，太陽在空中移動，樹影也在地上移動，他也挪動着自己的臥席隨着樹蔭走。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又挪動着臥席隨着樹影走，因而受到了露水沾溼身子的傷害。樹影越移越遠了，他的身上也越沾越溼了。這個人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當笨拙了……
9、① 在 ②移 ③返回 ④ 離開，離去
10、 這個人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當笨拙了
11、“拙”具體表現在晚上也跟着樹影移動席子。(意思對即可)
12、要隨機應變，要順應變化，不憑經驗辦事，不要墨守成規。
13、精彩是人生的最高境界，是不會輕易達到的。
14、運用事實論證或舉例論證，形象而有力地證明了精彩需要付出的觀點。
15、不能調換，因爲這些例子與第2段所舉的一些例子是相照應的，從正反兩方面揭示了“精彩”的內涵。
16、病危女孩胡豔豔在生命的最後時光到學校上了半天課。（2分，意對即可）
17、幸福：她爲患絕症後能得到社會各界的救助繼續學業，而今能在心愛的學校上半天課感動留淚；
疼痛：病魔在無情地折磨着她，對一個年少的女孩來說這着痛苦是無法忍受的；
留戀：她留戀課堂，留戀學校，留戀知識海洋，留戀生命，留戀充滿關愛的人世間，但年紀輕輕卻患上了不治之症。
18、運用比喻的手法，表達出豔豔在生命的最後時刻的願望，希望化做一盞燈，照亮人間，報答人們給她的關愛。（4分，意對即可）
19、即使面臨病魔奪取生命的危險，即使生命走到盡頭，也絕不輕言放棄，我們要學習她的執着和堅毅。（4分，意對即可）
20、說的話：有稱呼，語言得體，條理通順即可。
做的事： 發動更多的人爲她捐錢捐物，親臨病房爲她服務，排憂解難；講解書本知識，幫她補習功課，給她講名人故事，鼓勵她戰勝病魔。等等。（4分，意對即可）
三、作文略
文 章來源
