四年級上冊語文《老師，您好！》同步練習

一、比一比，再組詞。

崇( ) 浸( ) 項( ) 編( )

綜( ) 侵( ) 頂( ) 偏( )

二、把能搭配的詞語連起來。

鋪 橋樑 ︱ 鮮花 美好

架 樓房 ︱ 新苗 茁壯

蓋 道路 ︱ 事業 開放

三、把下列反問句改成陳述句。

例：哪個人的成長不浸透着教師的心血!

每個人的成長都浸透着教師的心血。

1、哪一項創造不蘊含着教師的辛勞!

2、這裏的一草一木哪一樣不浸透着園林工人的心血和汗水!

四、填空。

1、 古今中外，哪個人的成長( )!地北天南，哪一項創造不蘊含着( )!

2、 用真理和智慧( )，讓春暉和朝霞( )。啊，教師的事業多麼美好!

3、 筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織( );笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向( )。這裏，詩人採用了(比喻)的手法，描繪和讚頌了教師工作的(美好和神聖)。其中，“春蠶”是指(教師)，“理想的絲線”是指(教學成果);“甘露”是指(教師的心血)，“茁壯的新苗”是指(學生)。

4、 課題“老師，您好!”在文中出現了( 二 )次，這是詩歌中的寫作方法，叫“反覆”。

這樣反覆吟唱，表達了學生對教師的( 感激、熱愛 )之情。童年生活。讀着它，會讓人不由自主地沉浸在淡淡的回憶與美好的嚮往之中。