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![《懷薛尚書兼呈東陽王使君》古詩 作者貫休 古詩懷薛尚書兼呈東陽王使君的原文詩意翻譯賞析]()
得力未得力，高吟夏又殘。二毛非自出，萬事到詩難。蟬見木葉落，雷將雨氣寒。何妨槌琢後，更獻至公看。......
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![《送東陽馬生序》課文主題鑑賞大綱]()
這篇文章中心意思明確，但作者不是板着面孔空講道理，而是用夾敘夾議的方法。而這種夾敘夾議手法的運用，又是通過現身說法的途徑，包含着自己親身的經歷和感受，因而顯得情意懇切，語重心長，使人感到親切。文章從敘述入手，表面上看......
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![讀《送東陽馬生序》有感4篇大綱]()
篇一：《送東陽馬生序》讀後感送東陽馬生序讀後感讀了送東陽馬生序這篇文章之後，我深有感想。這是爲什麼呢？因爲我懂得到宋濂求學的閱歷，爲之心酸，又爲之欣慰。心酸是因爲他碰到了那麼多的難題，驚喜的大話西遊是他成功的走過......
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![《送東陽馬生序》優秀讀後感範文]()
當閱讀了一本名著後，你有什麼領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的《送東陽馬生序》優秀讀後感範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《送東陽馬生序》......
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![送東陽馬生序]()
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與遊，嘗趨百里外，從......
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![《送東陽馬生序》讀後感（8）大綱]()
《送東陽馬生序》是宋濂通過自己的學習經歷勉勵馬生勤奮學習的一篇文章。讀後，體會有四。一是要勤奮。宋濂家中貧窮，沒有書看，便向別人家借，“手自筆錄，計以日還”，勤抄，勤寫，即使在寒冬臘月，“手指不可屈伸”，也不懈怠，“少年辛......
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![有關於《送東陽馬生序》的優秀的讀後感大綱]()
前天學了《送東陽馬生序》這篇文章後，我想了很多，作者餘濂是明初的散文家，他被譽爲”開國文臣之首”，可誰想到這樣一個偉人背後卻有那麼多的心酸事，年輕的他爲了求學，不惜在冬天雪地裏穿着破鞋去上門請教老師，爲了能學到知識......
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![人教版八年級語文下冊《送東陽馬生序》教學設計]()
知識目標1、積累文言文詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。2、瞭解作者及文體特徵。3、理解本文的思想內容，明確作者通過現身說法，以自己年輕時代的求學經歷啓發馬生，以達到勸學的目的。4、背誦課文。能力目標1、複述課文，掌......
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![讀送東陽馬生序有感範文500字（通用27篇）]()
當認真看完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！到底應如何寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的讀送東陽馬生序有感範文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀送東陽馬生序有感篇1這幾天......
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![送東陽馬生序的讀後感（通用17篇）]()
認真讀完一本著作後，你有什麼領悟呢？爲此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的送東陽馬生序的讀後感（通用17篇），歡迎大家分享。送東陽馬生序的讀後感1最近，我學習了《送東陽馬生序(......
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![讀《東陽馬生序》有感600字]()
每出生一個嬰孩，上天給予他的天分總是相同的。關鍵是他是否辛勤，是否懂得利用自己的天分來豐富自己的大腦，也就是後天學習。若你自持擁有了前者，便驕傲的捨去後者，那麼你終究還是一事無成。若你充分利用了前者，又抓住了後者......
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![《送東陽馬生序》教學設計]()
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的《送東陽馬生序》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫......
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![《登東陽沈隱侯八詠樓·旦登西北樓》古詩 作者崔融 古詩登東陽沈隱侯八詠樓·旦登西北樓的原文詩意翻譯賞析]()
旦登西北樓，樓峻石墉厚。宛生長定□，俯壓三江口。排階銜鳥衡，交疏過牛鬥。左右會稽鎮，出入具區藪。越巖森其前，浙江漫其後。此地實東陽，由來山水鄉。隱侯有遺詠，落簡尚餘芳。具物昔未改，斯人今已亡。粵餘忝藩左，束髮事文場。悵......
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![《送東陽馬生序》讀後感開頭]()
導語：本文是一篇贈序，其中的序，並非序言，而是贈言的意思。作爲文章的體裁，序有書序和贈序之分。書序相當於前言後記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，爲閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。贈序與書序......
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![送東陽馬生序原文和翻譯誰知道？]()
賞析：作者在這篇贈言裏，敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主......
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![《送東陽馬生序》讀後感（6）大綱]()
每個人都渴望在優越的現代生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分爲二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。宋濂從小勤奮好......
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![讀《東陽馬生序》有感15篇大綱]()
當閱讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的讀《東陽馬生序》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《東陽馬生序》有感1讀完宋濂的《......
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![八年級語文《送東陽馬生序》優秀教案設計大綱]()
【教學目標】１、通過研讀課文，使學生掌握幾個實詞和賓語前置句式。２、研討課文，培養學生閱讀淺易文言文的能力及運用對比方法來表現中心的寫作能力。３、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。【教學重點】通過研讀，掌握幾個實詞......
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![送東陽馬生序讀後感250字大綱]()
在今天學校老師給我們講了送東陽馬生序的古文，課文裏寫的是一個叫宋濂的人年輕時求學之苦、生活之艱，這給我了一個深刻的啓迪。從文中，我看見宋濂小時候讀書的.環境是那麼的惡劣，天氣十分寒冷，硯臺裏的墨都凍成了堅冰，手指......
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![《送東陽馬生序》原文及翻譯]()
《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔......
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![送東陽馬生序的文言文及翻譯]()
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與遊，嘗趨百里外，從......
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![宋濂《送東陽馬生序》讀後感範文550字大綱]()
當賞讀完一本名著後，你有什麼總結呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的宋濂《送東陽馬生序》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。宋濂《送東陽馬生序》讀後感1......
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![送東陽馬生序讀後感600字大綱]()
每個人都渴望在優越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分爲二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。宋濂從小勤奮好學，家......
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![送東陽馬生序閱讀理解]()
【甲】傷仲永（節選）王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其......
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![送東陽馬生序的讀後感550字大綱]()
《送東陽馬生序》不是板着面孔說教，也非輕施諛詞以恭維對方，而是現身說法，針對時弊以加鍼砭，強調勤學苦讀的重要性。以下是小編給大家整理的送東陽馬生序的讀後感550字，喜歡的過來一起分享吧。送東陽馬生序的讀後感1經受磨......
