關於實錄的語文內容

人教版五年級上冊《長相思》教學實錄師：同學們,在王安石的眼中啊,鄉愁是那一片吹綠了家鄉的徐徐春風。而到了張繼的筆下,鄉愁又成了那一封寫了又拆,拆了又寫的家書。那麼在納蘭性德的眼中,鄉愁又是什麼呢?請大家打開課......

師：同學們，你們喜歡去旅遊嗎?生：喜歡。師：想不想現在就去旅遊?生：想。師：想的話，現在就跟老師一起到未來世界看看人類生活發生什麼變化，好嗎?生：好。師：請同學們閉上眼睛，請坐好扶穩，我們馬上就出發了!(出示圖片)師：我們首先看到的......

【教學目標】學會揣摩戲劇語言，初步瞭解人物複雜個性。【教學重點】指導學生從文本語言情境進入人物內心世界，感受周樸園形象。【教學難點】如何引導學生構建對戲劇語言的個性化解讀?【教學方法】朗讀、設問、點撥、討......

(課前，黑板上板書：12大海的歌)師：同學們，今天咱們繼續學習第12課《大海的歌》。(老師手指黑板上的課題)請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?生：(讀全文，同桌小聲議論)師：哪位同學起來談......

身爲教育者，是否爲《百合花》的教案該如何修改而煩惱呢，以下是小編整理的《百合花》教學實錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。初三語文《百合花》的教學實錄篇1一、教學目標：1、學習以小見大的表現手法2、學會用心理活動、典......

【教材簡說】春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有着嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫺熟地彈奏着動人的音符，快樂地蕩着鞦韆，興奮地叫着、笑着……【課堂實錄】在識記......

一、開課談話，導入課文師：剛剛聽了對老師的介紹，你們對老師現在有些什麼瞭解?生：老師已經從教28年了。生：老師是徽師畢業的。生：老師以前連續三年被評爲“三好學生”。師：很好，學會傾聽也是一種本領。剛纔我們聊了一會兒，現在......

《紅領巾真好》教學實錄一、複習導入、激發興趣：1、引：這節課，我們繼續學習26——“紅領巾”真好。2、先來讀讀上節課學過的詞語吧!開火車讀、齊讀。評價：真棒!還把詞語的味道都讀出來了!3、引：連小鳥都被你們吸引過來了!......

《精彩的馬戲》教學實錄師：今天啊，我們要學習一篇選讀課文，鍾老師呀是你們的學習夥伴，我還請來了一位學習夥伴(師舉起事先準備好的人物卡片)，大家跟他打打招呼，同學們好!生：你好!(生揮手)師：我是你們的學習夥伴，今天啊丁丁和我......

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的《竇娥冤》教學實錄範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《竇娥冤》教學實......

一、導入新課師：今天這節課，我們一起來認識一個古人，瞭解一個古人，我希望，通過認識和了解，我們能親近這個古人並進而崇仰這個古人。這個人，就是詩聖杜甫。在中國傳統文化中，聖人往往用來形容那些在某項學問或技藝方面的集大成......

雖然以前曾引領孩子們背過不少宋詞，但是詞作爲文本的一種形式，在教材中出現，這還是第一次。因爲是第一次，就得慎重，希望能讓孩子們留下難以磨滅的印象。(一)回顧江南的美上課鈴聲響過，簡單的師生問候之後，話題由我們所處的江......

一以疑導入爲對話做鋪墊導入：昨天，我們一起隨着著名作家林清玄認識了一位奇怪的種樹人，同學們，你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎?(澆水沒有規律，澆水不定量，有時樹苗會莫名其妙的枯萎等等。)今天就讓我們一起走近這位種樹人，......

學習目標1、認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。3、瞭解課文的主要內容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備......

《馬說》教學實錄教學方法自讀法、朗誦法、討論法、練習法相結合教具準備多媒體教學設備及課件教學目標(一)知識與能力1、瞭解作者韓愈的有關情況及本文寫作背景。2、領會、掌握文章詞、句、段的含義，讀懂文章。3、理......

一、初讀設疑，激發興趣師：你們平常在家都自己動手做過什麼嗎?生自由答師：今天我們就學習一篇關於動手的課文。板書課題：動手做做看師：今天我們學習第七課，請同學們齊讀課題。生：齊讀課題：7、動手做做看師範讀課文。生給課文標......

一、謎語導課，激發興趣。師：“孩子們，準備好了嗎?”生：“準備好了”師：“上課”生：“起立，老師好!”師：“同學們好!師：“孩子們，知道嗎，在我們每個人的身邊都有一位默默陪伴你的好朋友，不過它呀特別調皮，今天我們就用猜字謎的形式......

生：一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。師：從這一句我們也同樣感受到人們非常喜歡周總理，這句話老師想這樣表達，你看看和課文中的表達一樣嗎?生：不一樣師：爲什麼不一樣?生：一條條，一串串說明非常多，而一條、一串說明少師......

《回聲》教學實錄一、激趣導入師：(板書“聲”)同學們看這是什麼字?生：“聲”。師：平時同學們聽到過什麼樣的聲音?生：河水流動的聲音。生：鳥的叫聲。生：小提琴聲。師：同學們說得都很好。平時，我們聽到過各種各樣的聲音，今天學的......

第一次上《冰花》師：當小童清晨起來，拉開窗簾，看到這麼多晶亮的冰花，於是他-------(引讀)生：驚奇地喊着：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了!”師：小童感到怎麼樣?生：奇怪師：你是從哪個詞語知道的?生：驚奇師：一眼就被你找到了，真不錯。誰能......

師：今天我們一起來學習《我們家的男子漢》這篇課文。(教師板書課題和作者)大家已經預習了這篇課文，現在請一個同學說說是怎樣預習的。生：我把課文通讀了兩遍，查了一些不懂的詞語。師：同學們的預習習慣很好。不過，預習除了讀......

二年級上冊古詩《江雪》教學實錄師：上課，同學們好!生：老師，您好!師：今天，王老師帶領大家學習一首古詩，題目叫《江雪》。板書：江雪。出示導學。給下列字注音，讀正確。孤()徑()蓑()查字典，揭示下列字在詩中的意思並用這個意思組詞......

一、簡介人物，激趣導入師：三國演義當中有許多膾炙人口的歇後語，同學們我們今天來學習三國演義裏面非常經典的一段。生齊讀課題師介紹司馬懿【課件出示】司馬懿，字仲達，足智多謀，三國時期魏國傑出政治家、軍事家，魏國大都督。......

作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理......

師：(板書課題)上節課我們讀了課文，學了生字，瞭解了課文內容。誰能告訴老師課文是講誰畫雞蛋的事?生：達·芬奇。師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了。可以嗎?請你再試一下!生：這篇課文是講達·達芬奇畫雞......