關於實錄的語文內容

一、導入新課老師：Panasonic是什麼品牌?(投影展示)學生：(齊聲)松下。老師：那大家知道它的創始人是誰嗎?學生：(齊聲)松下幸之助。ppt展示：(松下幸之助的簡介)學生：(齊聲朗讀)老師：今天我們一起來學習他的這篇文章，或許你會有所......

《文言文兩則》教學參考(一)學弈1、譯文：弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;(另)一個人，雖然聽弈秋的教導，卻一心以爲有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來.雖然和前一個人一......

《祖父的園子》教學實錄一、導入課題，教給讀法師：請坐。一個普普通通的園子，對你我而言，可能影響過，可能它壓根就沒有什麼映像，但是對於著名作家蕭紅來講，有這樣一個園子，一直銘刻在她的心坎兒裏，帶給她溫暖，帶給她自由，帶給她快......

古詩《舟過安仁》講的是想借助風的力量來使船而撐傘的兩個小男孩。今天，語文網小編跟大家分享舟過安仁課堂實錄。課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過舟過安仁課堂實錄情景再現，教師們可以對教學案例進行分析研討，可親、可......

《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能“展開想像，獲得初步的情感體驗......

教學設想：本文是一篇事理說明文，內容有一定深度。課堂不同問題，讓學生聯繫生物及物理知識，激發興趣，化難爲易。教會學生在此類問題中，如何迅速把握全文的結構及說明的順序，以及如何運用於課外閱讀。通過學習課文，引導學生關注......

一、激趣置疑導入師：你知道他是誰嗎?(出示楊利偉圖片)生：楊利偉師：關於楊利偉你都知道些什麼呢?生：我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”飛船飛入太空繞地球十四圈。生：他是我國第一位乘坐飛船進入太空的人，爲我國爭了光。生：飛......

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學案例，編寫教學案例有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教學案例是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的有關初一《憶讀書》教學案例實......

教學內容:選自人教版義務教育課程標準實驗教科書“語文”三年級上冊第八組課文的第31課《給予樹》。教學目標：知識與技能：繼續認識10個生字，會寫“予、寬、買、卡”4個生字，並理解“援助、如願以償、寬裕”等詞語意思。過......

（一）師；同學們，我們今天一起來學習朱自清先生一篇早期代表作《背影》、我國現代文學史上不可多得的名篇——《背影》》。《背影》這篇作品，自一九二五年發表自今，一直受到讀者和文學評論者的廣泛讚譽，也深深震撼、打動了幾代......

師：上課。生：(齊)老師好!師：同學們好!請坐!(幻燈片：一組復原的恐龍圖片)師：同學們，請告訴我，圖片是什麼?生：(齊)恐龍。師：它們生活在什麼時期呢?生：侏羅紀、白堊紀。師：侏羅紀、白堊紀距今有多少年了?生：六千多萬年。生：七千多萬年......

師：誰來說說，讀了這首詩，你感受到作者什麼樣的心情呢?生一：作者很喜歡秋天。(我頓時啞然，這和預設的情況完全相反啊。)於是我追問：你從哪看出作者喜歡秋天呢?生語塞。師：其他同學來說說你們的想法。生：孤獨。師：好，你從哪看出作......

師：首都百萬人民羣衆懷着焦急而沉痛的心情，在淚雨與哀號中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降臨，總理的靈車終於開來了。這時人們是怎樣做的、怎樣想的呢?請同學們帶着這個問題讀讀課文的第二段。(學生自由輕聲讀課文，教師巡視。......

(上課鈴響，師生互問好)師：我給同學們帶來了一個禮物，誰想知道是什麼?請你過來摸一摸、猜一猜(抽生上前摸)沒關係，你大膽一些，拿給同學們看看是什麼?生齊聲：足球!師：沒錯，就是那個足球。我知道很多同學都喜歡足球，你們瞭解足球......

師：(板書課題)上節課我們讀了課文，學了生字，瞭解了課文內容。誰能告訴老師課文是講誰畫雞蛋的事?生：達·芬奇。師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了。可以嗎?請你再試一下!生：這篇課文是講達·達芬奇畫雞......

《春日》教學實錄師：滿園的春色到底怎麼樣?詩人葉紹翁有沒有寫出來?給我們留下了無窮無盡的想象的空間。可是巧了，今天咱們要學的另一首詩《春日》，其中有好幾句，是可以用來描繪這滿園的春色的，有沒有興趣來研究一下?生：有!......

作爲一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的6年級上冊《開國大典》教學實錄，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友......

一揭題，激發情感展示詩歌：紅旗飄飄：五星紅旗，你是我的驕傲;五星紅旗，我爲你自豪;爲你歡呼，我爲你祝福;你的名字，比我生命更重要!師：歌曲在歌頌什麼?國旗可是國家的象徵啊，我們每個人都應該熱愛自己的國旗。2、請你們大聲說出我......

在當今社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思意爲自我反省。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的孤獨之旅教學實錄及反思，歡迎閱讀與收藏。孤獨之旅教學實錄及反思篇1【教學目標】1.整體感知小說內容，瞭解人......

一、導入課題，比較詩詞。板書村居，問：從村居你能聯想到什麼?(可以是景色，可以是古詩，還可以是學習過的文章)(生交流)誰來背背有關描寫田園生活的詩。(過故人莊遊山西村陸游四時田園雜興孟浩然宿新市徐公店宋楊萬里)師：同學......

《回聲》教學實錄一、激趣導入師：(板書“聲”)同學們看這是什麼字?生：“聲”。師：平時同學們聽到過什麼樣的聲音?生：河水流動的聲音。生：鳥的叫聲。生：小提琴聲。師：同學們說得都很好。平時，我們聽到過各種各樣的聲音，今天學的......

一、初讀設疑，激發興趣師：你們平常在家都自己動手做過什麼嗎?生自由答師：今天我們就學習一篇關於動手的課文。板書課題：動手做做看師：今天我們學習第七課，請同學們齊讀課題。生：齊讀課題：7、動手做做看師範讀課文。生給課文標......

雖然以前曾引領孩子們背過不少宋詞，但是詞作爲文本的一種形式，在教材中出現，這還是第一次。因爲是第一次，就得慎重，希望能讓孩子們留下難以磨滅的印象。(一)回顧江南的美上課鈴聲響過，簡單的師生問候之後，話題由我們所處的江......

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成爲社會所需要的人。小編帶來《鼎湖山聽泉》......

小學三年級下冊《荷花》教學實錄1：一、複習舊知，導入新知：1.上節課，我們知道了作者是怎樣看荷花的，誰還記得?向我們大家說說好嗎?(作者迫不及待、津津有味地看了荷花……)2.這節課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。二、品......