關於片斷的語文內容

教材：四年級《火燒雲》師：火燒雲的顏色變化不僅快，而且還很——生：（齊答）多。（板書：多）師：都有哪些顏色？生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、生：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不......

【教學片段】師：請同學們輕聲讀讀小黑板上的兩句話，細細體會，有什麼不同的感受?1、1998年的夏天，一場接一場的大暴雨，使江水暴漲，肆虐的江水衝擊着江堤。2、1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一場接着一場，奔騰不息的長江，轉瞬間變成了......

教師在教學的鞏固階段，創設了學生背詩給家人聽的情境。教師先後扮演了媽媽、哥哥、奶奶。下面是一個給“奶奶”聽的片斷。師：現在，我當你奶奶。你奶奶沒文化，耳朵有點聾，請注意。生：奶奶，我背古詩給您聽聽好嗎？師：好！背什麼古詩......

今天，真是個陽光明媚的好日子。燦爛的陽光迎來了我校一年一度的校運會。天空中一個大太陽，操場上也有一大羣小太陽，大家都興奮地聊着天，心中既緊張又高興。隨着震耳欲聾的鼓點聲，開幕儀式開始了。我看了看大家，都是精神煥發......

我正在教學《虎門銷煙》一課的第5自然段：銷煙整整持續了23天，二百多萬斤鴉片化爲煙渣，隨着潮水捲進了咆哮的大海之中。師：請同學們默讀這段文字，讀後說說你知道了什麼?(一個學生高高地舉起了手)生1(迫不及待地)：老師，這不造......

一、民主、和諧的課堂氛圍是培養學生創新意識的核心師生在人格上是完全平等的，學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助於學生的創新意識得到發展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學生......

對於二年級的學生來說，要體會到〈靜夜思〉一詩中的思鄉之情，是有一定難度的，在本案例中，教師抓住了詩題中的三個字：靜、夜、思，通過調動學生的生活經驗，引導學生看圖，展開想象，引導學生走進靜夜的情境中，層層深入，激發學生的情感......

開學了，對於很多剛上一年級的小朋友來說，拼音是學習的一個重難點！下文是爲大家精選的人教版一年級語文上《gkh》教學片斷，歡迎大家閱讀。一、學習gkh的兩拼音節（一）拼讀不帶聲調的兩拼音節師：今天，有個老朋友來到我們班，一起來......

[片段一]師：布魯斯王子躺在山上的一間磨坊裏，不斷地唉聲嘆氣。他會說些什麼呢?生：哎!我們軍隊一連打了七次仗都失敗了，怎麼辦啊!生：我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我“無顏見江東父老了”。生：我們的人民正遭受......

出示句子：蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷裏來聚會。師：請大家齊讀這句話。(生齊讀)師：蝴蝶是怎樣來到山谷的呢?請找出句子中表示動作的詞。生：我找到了飛過、穿過、越過、趕到這些詞。(師爲這些詞加小圓點)師：再來......

師：許多同學不明白，“瓶子裏的水爲什麼會漸漸升高？”我們來研究一下。（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裏，瓶子裏的水漸漸升高，烏鴉就喝着水了。）師：同學們讀一讀句子，想想烏鴉是怎樣把石子放進瓶裏的？（生讀句子）生：烏鴉是......

師：《草》這一首古詩講的是什麼事物？你是從哪裏看出來的呢？生：這首古詩講的是草。我是從題目看出來的。師：好！從題目裏能看出文章的意思，題目就好像文章的眼睛一樣。那麼，你知道詩裏寫的是什麼地方的草嗎？生：（一個接着一個說）是高......

品味人生，福田心耕：衣着不在時尚，貴在舒適合身。膳食不在豐富，貴在營養均衡。居室不在大小，貴在整潔幹。煅煉不在朝夕，貴在持之以恆。美容不在刻意，貴在養神美心。身病不在吃藥，貴在心理調順。家庭不在貧富，貴在和睦溫馨。生活......

所謂歸納段落大意，指的是分段以後歸納結構段的主要內容。它是理解課文內容，把握作者思路的主要手段，也是抓住課文主要內容、概括中心思想的前提。歸納結構段段意有三項要求。一是能反映段的主要內容。二是用語簡單明確。......

【四年級上冊《觀潮》教學片斷】(過渡：剛纔我們認識了課文中的生字生詞，接下來我們看看這篇課文主要寫了哪些內容呢?)一、主要內容。師：恩，這位同學概括得比較詳細，誰能簡單地來概括一下?——恩，概括地非常好，請坐。-——這......

教學內容：《最後一課》下課部分內容。教學目標：(1)培養學生創造性思維。(2)通過表演，加深學生對韓麥爾先生的愛國之情的理解。教學重點：通過分析韓麥爾先生的動作、語言、神態體會他對祖國的熱愛。教學難點：指導學生運用課......

[片斷一]師：暑假裏，老師想去華山遊玩，現在就想了解一下華山的有關資料，誰能來向老師介紹一下?生：華山在陝西省，高1997米，山高路陡，有自古華山一條路的說法。生：我知道華山的傳說。(敘說沉香劈山救母的故事。)生：我來補充一點&he......

[初讀階段]層遞式提問，引起學生看屏幕，通過麥克風感受朗讀。師：同學們能談談，通過學習本詩歌，你希望得到什麼。任燕：我聽不懂這首詩講什麼，我想知道主題。黃傑：是作者的兩條路寫得好還是周曉燕和董超說得好？顏建英：這個“路”到......

導語：童年，像一個五彩斑斕的盒子，塵封着閃閃發光的相片。以下是小編爲大家整理的童年片斷讀後感，歡迎大家閱讀與借鑑！童年片斷讀後感（1）今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基，《童年》讀後感600字。這本......

《掌聲》教學片斷及點評(1)〖片段一〗序曲：師：我姓薄，叫薄俊生。師：大家歡迎我給同學們上課嗎?生：歡迎。師：歡迎要有所表示。生：鼓掌。啓發之下的第一次掌聲。師：雖沒有從同學們的口中發出歡迎薄老師來上課的聲音，可老師從同學......

【場景一】未成曲調先有情師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們!(真誠地鞠躬，臺上同學和聽課老師熱烈鼓掌。)師：第一次來到物華天寶、人傑地靈的鹽城，聽說這裏不但有丹......

多媒體畫面定格：中間是一條河流，兩岸是茂密的樹林。師：大家看，許多樹木像好朋友一樣手拉着手，緊緊地擠在一起，就是“樹木密”。誰來說說，“樹木密”是什麼意思?生1：就是樹長得綠綠的。生2：是說樹上是有小蜜蜂的。生3：就是樹長得......

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的屎殼郎片斷描寫，僅供參考，大家一起來看看吧。屎......

【小學四年級《望洞庭》教學片斷】教學遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。生：遙望：遠望。師：點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。生：山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色......

【案例】導讀《草船借箭》教師巧妙地引導學生去演算，使學生具體地感受到周瑜心胸狹窄，逼人之急，和諸葛亮神機妙算，處事之巧。師：周瑜妒忌諸葛亮，給諸葛亮出了一個什麼難題？生：要諸葛亮１０天造１０萬支箭。師：大家計算一下，這裏可有好幾......