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![紫藤蘿瀑布教學反思（精選10篇）]()
作爲一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編整理的紫藤蘿瀑布教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。紫藤蘿瀑布教學反思篇1通過本次的課堂......
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![新人教七年級語文《紫藤蘿瀑布》教學反思]()
聽完《紫藤蘿瀑布》一課，我獲益匪淺。教師在教學中注重朗讀與賞析的相得益彰，讓靈動的文字在師生互動的課堂氛圍中熠熠生輝。教師是聰明智慧的，在課的正式環節中雖沒有加設生字詞訓練，但在導入正文前的間歇卻不失時機的讓......
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![課文《紫藤蘿瀑布》教學設計]()
【教學目的】１、知識目標：識記本文涉及到的生字詞的形、音、義；瞭解作家作品。２、能力目標：用恰當的美的語調，語氣流暢地朗讀課文；理清文章層次結構，理解文章中心思想；品味精美語句或詞語的含義及表達效果，理解本文寫景抒情的特......
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![紫藤蘿瀑布]()
我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸(bèng)濺的水花......
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![七年級語文《紫藤蘿瀑布》的教學反思]()
【教學背景】長期以來，由於受應試教育的限制，語文課堂教學的過程經常成爲追求“標準答案”的過程。一問一答式的教學方式不僅使課堂變得瑣碎冗長，而且會導致學生的思維只能以線性的定向的方式運作，使思維狹窄。甚至於把學......
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![《紫藤蘿瀑布》教案設計]()
〖設計說明〗課型：品讀課主導教法：朗讀法、討論法教學創意：自主性學習，讓學生說話選自宗璞的《鐵蕭人生》，是篇優美的寫景抒情性散文。當時作者積個人悲痛和歷史陰霾於心中，在庭院中偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷。由花兒......
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![《紫藤蘿瀑布》教學設計]()
作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編爲大家收集的《紫藤蘿瀑布》教學設計，歡......
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![紫藤蘿瀑布讀後感]()
導語：這篇文章寫於1982年5月，當時作者的小弟弟身患絕症作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲爲喜，感悟到人生的美好和生命的永恆，於是寫成此文。下面是語文迷小......
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![《紫藤蘿瀑布》七年級上冊語文教學反思]()
學期初開了一節課，在702班上了宗璞的《紫藤蘿瀑布》。對於像我這樣的青年教師而言，自認爲一天的準備時間尚嫌不足，雖然這只是自己學校內常規開課，談不上什麼級別。整個課堂的生成和預設並沒有出現太大偏差，如果以兩年前剛......
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![紫藤蘿瀑布教學設計]()
《紫藤蘿瀑布》是宗璞的散文，文章運用託物言志的手法，生動優美的語言和富有抒情色彩的語調描繪了紫藤蘿的外形特徵，並回憶起十年前的藤蘿花感，悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這一人生哲理......
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![紫藤蘿瀑布教學設計模板]()
《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化爲寧靜和喜悅，並由此領悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河無止境這一永恆的哲理，促使......
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![《紫藤蘿瀑布》七年級語文教學反思]()
我主要根據新基礎教育理論中的“把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力，使課堂成爲培養學生自我教育能力的最好場所。”這一點來設計本課。本課用了兩課時。第一課時以自讀自學爲主，先讀課文初步感知，然後讀宗璞的《哭小弟......
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![《紫藤蘿瀑布》教學反思2篇]()
《紫藤蘿瀑布》教學反思一《紫藤蘿瀑布》一文的教學結束了，但我久久不能平靜。毫無掩飾地說，這是我最近上過的最投入、最振奮、最能留下回味的一堂課了。不知是我感染了學生，還是學生帶動了我，我能就是這樣相互攙扶着，一直......
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![《紫藤蘿瀑布》語文教學反思]()
真正的“自主學習”，應該是從學生心底出發的。無論他們多麼幼稚，只要是從他們的“昨天”走過來，就有層次，有深度，就會留下進步的痕跡。我在教授《紫藤蘿瀑布》時，讓學生在預習課文後再觀看教材上相關的彩色圖片，這種“看圖說......
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![紫藤蘿瀑布教學反思]()
《紫藤蘿瀑布》一文的教學結束了，但我久久不能平靜。下面是小編收集整理的紫藤蘿瀑布教學反思，歡迎閱讀參考！紫藤蘿瀑布教學反思1通過本次的課堂教學實錄，我認爲有許多環節還需要我在今後的教學中進一步完善：1.師生互動開......
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![讀《紫藤蘿瀑布》有感]()
紫藤蘿瀑布讀後感我喜歡品讀馮鍾濮的文章，尤其喜歡她筆下紫色的藤蘿香，及這縷悠悠紫色所賦予的生命內涵：花和人一樣都會遭遇不幸，但是生命的長河是無止境的。每每品讀這縷紫色的幽香，腦海中便會顯現佇立在紫藤蘿瀑布下對生......
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![七年級語文上冊《紫藤蘿瀑布》教學反思]()
我主要根據新基礎教育理論中的“把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力，使課堂成爲培養學生自我教育能力的最好場所。”這一點來設計本課。本課用了兩課時。第一課時以自讀自學爲主，先讀課文初步感知，然後讀宗璞的《哭小弟......
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![紫藤蘿瀑布教學設計大綱]()
《紫藤蘿瀑布》是宗璞的散文，文章運用託物言志的手法，生動優美的語言和富有抒情色彩的語調描繪了紫藤蘿的外形特徵，並回憶起十年前的藤蘿花感，悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這一人生哲理......
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![《紫藤蘿瀑布》語文教學反思大綱]()
真正的“自主學習”，應該是從學生心底出發的。無論他們多麼幼稚，只要是從他們的“昨天”走過來，就有層次，有深度，就會留下進步的痕跡。我在教授《紫藤蘿瀑布》時，讓學生在預習課文後再觀看教材上相關的彩色圖片，這種“看圖說......
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![《紫藤蘿瀑布》教學反思]()
導語：《紫藤蘿瀑布》這一篇文章寫於1982年，創作背景離現在的學生很遙遠，但是隻有聯繫創作背景才能更好的理解文章的思想感情，以下是小編給大家整理的《紫藤蘿瀑布》教學反思，喜歡的過來一起分享吧。《紫藤蘿瀑布》教學反思......
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![七年級語文《紫藤蘿瀑布》教學反思]()
第一次接觸《紫藤蘿瀑布》是高考試卷，文章給我的第一印象是行文很美，屬於修身養性之篇。一看後面的題目，難度不小。感覺學生很難理解宗璞在文中表達的情感。時隔八年，我第二次見到這篇文章，自己已轉型當上了正式的初一語文......
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![《紫藤蘿瀑布》的七年級語文教學反思]()
一、初讀，感受文章的語言美“三分文章七分讀”，語言優美生動的美文更需要通過吟詠朗誦來傳情和悟情，使學生在潛移默化中培養語感，提高審美能力。所以我放手讓學生進行自主品味與朗讀。（下文爲發言摘錄，朗讀略。）師：宗璞描繪紫......
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![《紫藤蘿瀑布》教學反思大綱]()
導語：《紫藤蘿瀑布》這一篇文章寫於1982年，創作背景離現在的學生很遙遠，但是隻有聯繫創作背景才能更好的理解文章的思想感情，以下是小編給大家整理的《紫藤蘿瀑布》教學反思，喜歡的過來一起分享吧。《紫藤蘿瀑布》教學反思......
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![人教版七上《紫藤蘿瀑布》教學反思]()
《紫藤蘿瀑布》教學反思一薄暮時分，一個體弱多病的八歲小男孩，鼓起十二分的勇氣，爬到六七米高的懸崖上的時候，再也堅持不下去了。他心驚肉跳，嚇得幾乎要暈到。是他的父親，鼓勵他、指導他，一小步一小步地試探着挪動身子，最後安......
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![《紫藤蘿瀑布》優秀教案]()
作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《紫藤蘿瀑布》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《紫藤蘿瀑布》優秀教案篇1一、教材分析1、課......
