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![小學語文《科利亞的木匣》教學設計]()
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的小學語文《科利亞的木匣》教學設計，歡迎大家分享。小學語文《......
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![《科利亞的木匣》教學實錄與評析]()
課例實錄：一、談話導入，激發興趣。師：生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往不一樣。今天我們一起來讀一個故事，這個故事將會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。故事的題目是……(師出示課題)(......
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![《科利亞的木匣》教學設計與反思]()
《科利亞的木匣》教學設計教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啓示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生字和新詞，練習用“仍然”“雖然”造句。4......
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![《科利亞的木匣》教案]()
科利亞的木匣第一課時學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化......
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![三年級課文《科利亞的木匣》教學設計]()
教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啓示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句。4、朗讀課文。教學重點、難點：引導學......
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![三年級下冊《《科利亞的木匣》教學設計精選]()
《科利亞的木匣》講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣，4年後數了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2......
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![《科利亞的木匣》說課設計稿]()
《科利亞的木匣》說課設計一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離......
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![《科利亞的木匣》]()
k一、教學目標1.能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。2.學會本課生字、新詞，會用“如果……就”、“不光……還”等關聯詞語造......
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![三年級上：《科利亞的木匣》教學設計與反思]()
《科利亞的木匣》教學設計學習目標1.會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.能讀......
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![《科利亞的木匣》教學設計]()
導語：《科里亞的木匣》講述了科利亞埋木匣和挖木匣的經過，讓學生懂得一切事物在變化的道理。下面是該課文的教案，歡迎參考!學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15......
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![科利亞的木匣小學三年級語文上冊教案]()
教學目標1．瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，2．並從中獲得啓示，3．培養學生要多動腦筋，4．勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題，5．解決問題的方法。6．會認3個生字，7．會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋，8．斧頭，9．手......
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![《科利亞的木匣》教案設計及反思【精品】]()
《科利亞的木匣》教學設計一、教學目標：1.學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒”等詞語;練習用“仍然、果然”寫句;聽寫最後一個自然段。2.朗讀課文，瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物都在變化的......
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![《科利亞的木匣》教學設計大綱]()
導語：《科里亞的木匣》講述了科利亞埋木匣和挖木匣的經過，讓學生懂得一切事物在變化的道理。下面是該課文的教案，歡迎參考!學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15......
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![26 、科利亞的木匣]()
26、科利亞的木匣教學內容：P103-P106教學目標：1．瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，2．並從中獲得啓示，3．培養學生要多動腦筋，4．勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題，5．解決問題的方法。6．會認3個生字，7．會寫1......
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![鄂教版三下《17、科利亞的木匣》教學設計大綱]()
教學目標：<情感態度價值觀>使學生從理解課文內容的過程中獲得啓示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。<知識和技能>1.體會課文哪些內容寫得真實、具體。2.學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句。3.有感情地......
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![三年級課文《科利亞的木匣》教學設計大綱]()
教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啓示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句。4、朗讀課文。教學重點、難點：引導學......
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![《科利亞的木匣》教學反思]()
《科利亞的木匣》教學反思1今天我們學習了26課《科利亞的木匣》，這節課學生表現好，課堂效果好。本篇課文以學生爲主，訓練學生自己去獲取知識。上課伊始，我從談話入手，“說說現在的你和小時候的你有什麼變化?”學生都能發現......
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![人教版三上第26課科利亞的木匣教學設計]()
一、教學目標：1.學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒”等詞語;練習用“仍然、果然”寫句;聽寫最後一個自然段。2.朗讀課文，瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物都在變化的道理，培養多動腦筋、勤于思......
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![三年級下冊《《科利亞的木匣》教學設計精選大綱]()
《科利亞的木匣》講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣，4年後數了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2......
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![《科利亞的木匣》語文教學片斷賞析]()
《科利亞的木匣》是人教版小學語文教材第七冊裏的一篇課文。故事生動有趣，容易引起孩子共鳴。【實例】（課前佈置學生帶自己的成長記錄冊或小時候的照片）師：有沒有同學帶來自己的成長記錄冊?（翻開印有出生時孩子小手印、小......
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![人教版三年級上冊《科利亞的木匣》教學設計]()
《科利亞的木匣》課文講述科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣，4年後數了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。不妨看看人教版三年級上冊《科利亞的木匣》......
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![小學三年級語文教案《科利亞的木匣》]()
一、素質教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。知識目標學會本課生字、新詞，會用如果……就、不光&hel......
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![鄂教版三下《17、科利亞的木匣》教學設計]()
教學目標：<情感態度價值觀>使學生從理解課文內容的過程中獲得啓示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。<知識和技能>1.體會課文哪些內容寫得真實、具體。2.學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句。3.有感情地......
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![三年級上冊《科利亞的木匣》教學設計及反思]()
《科利亞的木匣》教學設計一、複習1、回憶課文，想想從上節課的學習中我們知道課文主要講了哪些內容。2、點名回答，師相機板書：埋木匣、挖木匣、得到啓發。二、學習課文(一)講讀第一段1、點名朗讀。2、讀後評議。3、默讀......
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![科利亞的木匣]()
戰爭開始的時候，科利亞剛學數數，只會數到十。他從家門口開始走，數了十步，就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個木匣放進坑裏。木匣裏盛着各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳......
