人教版三年級上冊《科利亞的木匣》教學設計
《科利亞的木匣》課文講述科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣，4年後數了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。不妨看看人教版三年級上冊《科利亞的木匣》教學設計。
學習目標：
★認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。
教學重難點：
瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的`經過
教學過程：
【第一課時】
一、啓發談話，揭示課題
出示5歲時的“科利亞”人物像。同學們，今天我們來認識一位蘇聯小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什麼事情呢？他是個怎樣的孩子呢？
二、初讀課文，整體感知
①學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
②出示生字詞卡片，開火車請學生讀。
③朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。
④教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。
⑤學生默讀課文，想一想，課文講了一件什麼事？
⑥學生簡單談談自己覺得科利亞是個怎樣的孩子。
⑦引導學生質疑。
三、精讀感悟，明白道理
①學生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣裏有什麼？他是怎樣埋木匣的？爲什麼要埋木匣呢？
②學生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞後來是怎麼找到木匣的？
③學生齊讀最後一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什麼道理？
a．指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。
b．引導學生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？
c．引導學生聯繫自己生活上的事、社會上的事，也可以聯繫學過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什麼在起變化”。
四、作業
抄寫課文最後一段
【第二課時】
學習目標：
★認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。
教學重難點：
懂得一切事物在變化的道理。
教學過程：
一、熟讀課文
①指名分段朗讀課文。
②自由朗讀全文，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。
二、鞏固生字
①用生字卡片開火車認讀。
②分類記憶要求會寫的字。
a．找出左右結構的9個生字：挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導學生利用形聲字特點來記憶字形。
b．學生利用筆畫、偏旁或熟字記憶其他4個生字：斧、免、屋、管。
③給生字組詞。
三、指導寫字
①出示9個左右結構的字。引導學生觀察這9個左右結構的字各部分所佔的大小有什麼不同。
②學生寫字。
a．教師播放節奏舒緩的音樂，學生閉目靜坐，正確執筆，擺好坐姿。
b．學生對照範字臨寫。每個字寫兩遍。
c．教師巡視，及時評議。遇到共性問題可以範寫指導。將學生寫得好的作業即時展示。
四、抄寫詞語
①自己讀、記詞語。
②抄寫詞語表中的詞語。
五、複述課文
個人練習。指名複述，全班評議。
實踐活動
回家把這個故事講給爸爸、媽媽聽。
板書設計：
26、科利亞的木匣
埋 挖 受啓發
人長大 步子變大 一切在變
