關於利亞的語文內容

《科利亞的木匣》說課設計一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離......

科利亞的木匣第一課時學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化......

一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離屋門口十步遠的地方沒找到......

.coM科利亞的木匣班級姓名一、看拼音，寫詞語。bīngxiéfǔtóushǒujùwányìrmiǎndeqiǎngzǒu()()()()()()nánguòdāngchūsuíbiànréngrántáijiēdǒngdé()()()()()()二、注音。數數()()難過()隨便()()朝......

一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離屋門口十步遠的地方沒找到......

一、看拼音，寫詞語。bīngxiéfǔtóushǒujùwányìrmiǎndeqiǎngzǒu()()()()()()nánguòdāngchūsuíbiànréngrántáijiēdǒngd......

課前活動：師：教師從大別山伸出了熱情的手，誰想跟老師握握手，交個好朋友。師：你想對老師說些什麼?生：祝老師的課上得順利。師：你想對老師說什麼?師：對老師到武漢來上課，歡迎嗎?熱情點兒。師：面對面的交流可以交朋友，還有很多方法......

《科利亞的木匣》教學設計一、教學目標：1.學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒”等詞語;練習用“仍然、果然”寫句;聽寫最後一個自然段。2.朗讀課文，瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物都在變化的......

一、讀下面的多音字，組詞。二、辨析字形並組詞科()霜()坑()倍()抖()箱()炕()陪()料()想()抗()培()蚪()相()吭()剖()匣()鋸()模()彩()匠()據()摸()睬()匹()劇()寞()踩()三、填空1、()是我()埋的，那時候我()，()也小。我現......

課例實錄：一、談話導入，激發興趣。師：生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往不一樣。今天我們一起來讀一個故事，這個故事將會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。故事的題目是……(師出示課題)(......

一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離屋門口十步遠的地方沒找到......

導語：下面是小編爲同學們整理的三年級課文《科利亞的木匣》能力訓練題，歡迎大家的練習，希望可以幫助同學們鞏固有關知識，提高語文學習水平。一、選擇關聯詞填在()裏。無論……也不是……而是……不光……還如果……就1.......

學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。課前準備①學生自讀課文，對......

導語：《科里亞的木匣》講述了科利亞埋木匣和挖木匣的經過，讓學生懂得一切事物在變化的道理。下面是該課文的教案，歡迎參考!學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15......

《科利亞的木匣》是人教版三年級上冊第七組課文中的第二篇課文。這一組課文的教學目標是讓學生認識到面對生活中的各種問題，想法不同，處理方式不同，結果往往也就不同。講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下自......

教學目標：<情感態度價值觀>使學生從理解課文內容的過程中獲得啓示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。<知識和技能>1.體會課文哪些內容寫得真實、具體。2.學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句。3.有感情地......

人教版三年級《科利亞的木匣》主要講解的內容是在德國，科利亞因法西斯而到喀山城躲避，埋木匣時走十步，挖木匣時走五步，得到啓示。下面由小編爲大家精心推薦《科利亞的木匣》教案，希望對大家有幫助!【教學設計】第一課時〖......

導語：下面是有關《科利亞的木匣》同步練習。歡迎同學們過來了解和練習，幫助鞏固語文知識，提高語文水平。一、讀一讀，拼一拼。bīngxiéfǔtousuíbiànsuànshùréngránsuǒyǐtáijiēdǒngdé二、給多音字組詞。要{y......

一、抄寫課後詞語。________________________________________________________________二、查字典“匣”字，用部首查字法查，應查()部，用數筆畫查字法查，應查()畫。筆順是____________。三、給課文分段，並歸納出各段段意。......

一、說教學指導思想新課程的基本價值取向是：爲了每一個學生的發展。我認爲要讓學生更好的發展並且學好語文就必須讓學生喜歡語文，並積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生多閱讀各類好書，因爲閱讀能讓人得到心靈上的......

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的小學語文《科利亞的木匣》教學設計，歡迎大家分享。小學語文《......

科利亞望着窗外高興地笑了。......

尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好!首先感謝省教育學會給我們每位參賽老師提供了一個展示交流的平臺，可以說科利亞的這隻木匣，我是整整抱了一天半，到現在還捨不得放下來。作爲一名即將邁入中年的青年教師，今天是第一次......

戰爭開始的時候，科利亞剛學數數，只會數到十。他從家門口開始走數了十步，就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個木匣放進坑裏。木匣裏盛着各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳......

k一、教學目標1.能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。2.學會本課生字、新詞，會用“如果……就”、“不光……還”等關聯詞語造......