關於師說的語文內容

一、課前預習是關鍵《師說》是一篇文言文，我上的是第二課時對文章結構及論證方式的梳理。所以，之前必須要求學生把字詞預習到位，能夠順利的把文章翻譯出來，這樣我在課堂才能推進課文。所以我之前做了兩項工作，一是利用早讀......

【跟蹤試題】一.選擇題：1.下列加點詞語的含義與現在的用法分析正確的一組是：①古之學者必有師。②師者，所以傳道授業解惑也③今之衆人，其下聖人也亦遠矣。④小學而大遺，吾未見其明也①弟子不必不如師，師不必賢於弟子⑥年十......

自主學習主幹知識←提前預習勤于歸納→1.給下面加點的字注音。孰能無惑()()句讀()或不焉()六藝經傳()官盛則近諛()郯子()萇弘()老聃()李蟠()答案:shúhuòdòufǒuzhuànyútánchángdānpán2.解釋下面句中加點詞語......

高一上冊課文《師說》教學設計【教學設想】結合《勸學》總結文言文的基本學法：讀通（搬字音、查字音），讀懂（搬詞義、問老師），耐心（要勇於研究註釋），決心（樹立學好文言文的決心）。本課擬採用目標教學法，這種教學法的優點是既讓學生知......

《師說》是韓愈的代表作之一，是他三十五歲時在長安任國子博士時寫的。下面是小編分享的人教版高二上冊《師說》教學設計，一起來看一下吧。【教學目標】1、通過反覆朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。2、背誦全文3、培......

教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重......

《師說》是唐代著名文學家韓愈所寫的一篇論說從師道理的文章，文章包含着作者教育思想的民主性精華。他明確地主張從師學習“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。生活中沒有絕對的愚者和聖人，一個人總是存在着好的方......

古代求學的人一定有老師。老師，是(可以)依靠來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑?(有了)疑惑，如果不跟從老師(學習)，那些成爲疑難問題的，(就)最終不能理解了。生在我前面，他懂得......

《師說》教學反思【1】面對《師說》這樣一篇具有深厚文化內涵的老課文，我的教法仍然比較傳統，沒有深入開掘其蘊含的文化特色和時代精神。同時，由於過分強調背誦的當堂落實，把對課文嚴密結構的分析放到次一等的位置，使學生......

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的高一語文《師說》教案，歡迎大家分享。高一語文《師說》教學案例篇1【教材分析】新課程標準指出"學......

一、教學目標本課爲第2課時，之前學生已經進行了預習，並消除了字詞對理解的障礙，且已進行了一定的文言基礎知識的積累。根據課程標準的要求，結合教材特點以及所教班級的實際情況，制定如下教學目標：1.瞭解有關“說”的文體知......

【教材分析】新課程標準指出"學生是學習和發展的主體"，爲了培養學生學習文言文作品的興趣和熱愛祖國傳統文化的感情，提高文言文教學效率，我覺得從教師自身出發，主動地最大限度地發揮創造性，因人因事因地地在課堂中變革教學......

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的高中語文《師說》教學設計，歡迎閱讀與收藏。高中語文《師說》......

《師說》教案教學目標1.瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2.學習借鑑本文正反對比的論證方法。3.積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞......

導語;《師說》作於唐貞元十八年(公元802年)韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。下面是教學教案，歡迎參考。【設計說明】黨和國家把教師節定在新生開學之際的9月10日，魯人版教材把《師說》安排在這時，足......

《師說》作於唐貞元十八年韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。今天呢，小編就爲大家推薦高二語文《師說》教學設計，希望能幫到大家哦~教學目標1．瞭解作者所論述的老師的作用，從師的重要性，端正學習態度；樹立......

《師說》教學反思第一篇《師說》是個傳統篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論說文，文章論述了從事學習的必要性和原則，批判了當時社會上恥學於師的陋習，表現出非凡的勇氣和鬥爭精神。我在上《師說》這一課時，爲了充分體現《師......

《師說》教案教學目標：1、學生通過探討認識從師的重要意義，《師說》教案。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。3、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。教學重點：1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意義和用......

【教材分析】《師說》是人教版高中語文教材第二冊第六單元的一篇講讀課文。本單元所選文章均爲唐代散文，在單元說明中編者就指出，韓柳倡導的“古文運動”，提倡質樸的文風，注重反映真實的社會人生，對後世產生了深遠的影響。......

一、說教學目標（一）知識目標1、掌握、積累實詞“師”“傳”“從”“道”、虛詞“之”“其”“而”“乎”“所以”的意義和用法。（重點）2、區別古今異義詞語，把握文言特殊句式。（二）能力目標1、培養學生有感情地、用多種語氣......

謎題：胎教（打《師說》一句）謎底：人非生而知之者......

【教材依據】《師說》是人教版必修三第三單元第四篇課文。這個單元屬於古代議論性散文。“說”作爲一種文體，闡述某種觀點，學生初中學過《愛蓮說》《馬說》，對於此種問題有所接觸。本單元也學過《過秦論》，從本質來說，具有......

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的《師說》教案教學設計（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《師說》教案......

從師學習固然重要，在實際生活中我理應認識到從師學習是我們的起止，只有不斷努力去剖析創造纔是我們的最終目的，下面是小編蒐集的韓愈師說的讀後感，歡迎查看!韓愈師說的讀後感【1】《師說》在上高中的時候就學了，但那時真的......

我讀了師說這篇文章後，我知道了它大致在講什麼：寫了關於老師的事情。有一句話的解釋是這樣的，這句話令我印象很深：不管是誰，比你大的還是比你小的人，只要他的學問比你淵博，你就可以拜他爲師，還有會你不會的東西的人，你也可以拜......