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![方山子傳文言文翻譯]()
《方山子傳》是北宋文學家蘇軾創作的一篇散文。文章通過對蘇軾與方山子的相遇與相交，瞭解他的人生經歷，通過對這些人生經歷的描述，表達了作者對方山子特立獨行性格和人生取向的讚賞。以下是方山子傳文言文翻譯，歡迎閱讀。......
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![《方山子傳》翻譯]()
《方山子傳》是北宋文學家蘇軾創作的一篇散文。文章通過對蘇軾與方山子的相遇與相交，瞭解他的人生經歷，通過對這些人生經歷的描述，表達了作者對方山子特立獨行性格和人生取向的讚賞。下面是小編爲大家帶來的《方山子傳》......
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![《方山子傳》練習題及答案]()
方山子傳蘇軾方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③爲人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世。然終不遇。晚乃遁於光、黃間，曰歧亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著......
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![高二選修《方山子傳》導學案]()
學習目標積累：文中詞類活用以及文言特殊句式理解：傳主的事蹟與精神風貌探討：作者寫作的原因一、導課二、文體文化常識方山子：陳慥，字季常，別號龍邱先生。其父陳希亮曾是蘇軾的上司。與蘇軾友善。二十年未見，卻在岐亭重逢。傳......
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![方山子傳閱讀訓練翻譯]()
方山子傳蘇軾方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解爲人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁於光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高......
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![方山子傳文言文]()
方山子傳文言文1方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解爲人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁於光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方......
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![《方山子傳》表格教案設計大綱]()
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![《方山子傳》教案大綱]()
如何讓學生能夠按字面意思直譯古文。在瞭解字面意思的基礎上，能夠在頭腦中重現古文內容，感受和理解傳主與常人迥異的生命取向。下面是小編整理的《方山子傳》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標1、熟......
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![《方山子傳》文言文翻譯]()
《方山子傳》是北宋文學家蘇軾創作的一篇散文。文章通過對蘇軾與方山子的相遇與相交，瞭解他的人生經歷，通過對這些人生經歷的描述，表達了作者對方山子特立獨行性格和人生取向的讚賞。下面，小編爲大家分享《方山子傳》文言......
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![高二語文《方山子傳》教案設計]()
《方山子傳》是北宋文學家蘇軾創作的一篇散文。文章通過對蘇軾與方山子的相遇與相交，瞭解他的人生經歷，通過對這些人生經歷的描述，表達了作者對方山子特立獨行性格和人生取向的讚賞。那麼《方山子傳》好的教案怎麼寫？以下......
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![《方山子傳》文言文閱讀答案]()
方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解1爲人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁於光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古......
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![《方山子傳》教學參考知識]()
傳：文體的一種。是以記載人物事蹟爲主的一種文章。一般人物傳記寫作常規：介紹人物姓氏籍貫、生卒年月、世系生平行事平鋪、直敘本文是是元豐四年(1081)蘇軾被貶在黃州時爲他的好友陳慥所作的一篇出色的別傳。蘇軾簡介：蘇......
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![二年級語文《方山子傳》教學設計]()
一、導入：（出示幻燈片）讀下列三則文字，指出出處。1、晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。2、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。3、今遊俠，其行雖不軌於正義，然其言必信，其行必果，已諾必誠，不愛其軀。二、讀下列三則文字，指出出......
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![文言文教學實錄：《方山子傳》]()
師生問好師：我們這一個單元都是在學習傳記，我先來考考大家，用一句話來給傳記下個定義。什麼是傳記?誰來說一下?(停頓)好，陳磊，你來說說吧。(板書傳)陳磊(生)：傳記包括很多種，是作者用描述性的語言寫一個人一生的文學。師：(重......
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![《方山子傳》教學反思+說課稿]()
《方山子傳》教學反思第六週，根據計劃，我讓學生自己講文言文，第一課就是《方山子傳》，學生上了三節課，效果不佳。第一個學生上臺，仿照我的模式，開始報聽寫，聲音比較小，語速比較快，學生們有點不適應，不過課堂紀律還好。第二個學生......
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![《方山子傳》優秀教案兩篇]()
《方山子傳》優秀教案一教學目標：一、知識與技能1、瞭解文章的寫作背景與作者的用意2、認識方山子始俠後隱的行徑與神情風貌。3、學習文章通過語言行動細節描寫刻畫人物形象的手法。4、理解並翻譯重點語句。二、過程與......
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![《方山子傳》文言知識點總結]()
1、通假字前十有九年(有通又)猶見於眉間(見通現，顯現)往往陽狂垢污(陽通佯，假裝)遺像環堵蕭然而妻子奴婢皆有自得之意折節讀書使從事於其間2、古今異義[古義：老樣式(都指衣冠等)。今義：人死後留下的畫像或照片。](古義：指......
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![《方山子傳》優秀教案彙編大綱]()
《方山子傳》優秀教案一教學目標：知識與技能：識記本文文言實詞、虛詞意思，歸納文言知識點。瞭解作者。過程與方法：體會本文構思--文似看山不喜平的精巧與奇特。情感態度與價值觀：理解方山子狂放的精神實質。教學重點：體會本......
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![傳子不傳外，傳媳不傳女（稱謂職務）]()
謎題：傳子不傳外，傳媳不傳女（稱謂職務）謎底：知本家......
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![自傳例子]()
書於何處，我亦在何處。沏茶置前方，樂享書中語。耳邊禮花鞭炮之聲涌起，卻能心靜無擾。或坐於箏前，彈指而奏，行雲流水，陶冶情操。課堂上言語，從不人云亦云，隨波逐流；烈日下賽跑，從不放棄目標，無論成敗。好繪畫，不得肯定，他人之評論，或......
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![傳子不傳外，傳媳不傳女 提示：稱謂職務]()
謎題：傳子不傳外，傳媳不傳女提示：稱謂職務謎底：知本家再來一題......
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![小女子自傳]()
諸位英雄好漢，不見時隔幾日，各位是否別來無恙？小女子也算是初來乍到，務必麻煩諸位英雄多多包容、多多關照。以下是小女子的簡歷，請諸位翻閱瀏覽。小女子十歲芳齡，生辰爲五·一國際勞動節。一雙濃眉小眼，一副眼鏡襯托得禮質彬......
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![瓶子傳真情]()
見證奇蹟的時刻就要到了——這是我國的魔術師劉謙說的。我們今天就見證了奇蹟。老師發給我們一人一個小瓶子。讓我們拿出一張紙和一支筆。我心裏正奇怪呢？又在幹什麼？老師對我們說：“閉上你們的眼睛，想一想你有那些好朋友......
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![“趙子龍”新傳]()
鴻雁外語四年級任桐常山趙子龍，何人也？他乃是一位身經百戰、無往不勝的大將軍，故而人們都稱他爲常勝將軍。在我們作文班裏有三人自稱“劉備”、“關羽”、“張飛”，我也想試試趙子龍的威風，久而久之，我還就真當上了常山“趙......
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![水滸傳句子]()
無論在學習、工作或是生活中，大家對句子都再熟悉不過了吧，句子由詞或詞組部分和語調所表示的語氣部分組成。句子的類型多樣，你所見過的句子是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的水滸傳句子，僅供參考，大家一起來看看吧。水滸傳......
