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![《寡人之於國也》教案大綱]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。下面小編爲大家介紹《寡人之於國也》教案範文，歡迎參考！一、教學要求：1.學習常見文......
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![人教版高二語文上《寡人之於國也》教學設計大綱]()
《寡人之於國也》教學設計教學目標1.瞭解《孟子》的有關知識;2.歸納課內的文言文字、詞、句知識;3.理解文中體現的孟子的仁政思想;4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。教學重難點：1.識記文中重詞語和特殊句式。2.學習......
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![高二語文文言文寡人之於國也字詞解析]()
一、文言實詞1.通假字(1)剛無望民之多於鄰國也(通“毋”，不要)(2)無失其時(通“毋”，不要)(3)頒白者不負戴於道路矣(通“斑”，此處指頭髮花白)(4)塗有餓莩而不知發(同“途”，道路)(5)直不百步耳(直通只，僅僅)2.特殊詞義(1)......
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![人教版語文高二上冊《寡人之於國也》教學設計]()
【教學目的】１、瞭解孟子“仁政”的具體內容、思想基礎及歷史進步性。２、瞭解孟子答問過程、論辯藝術及其“好辯、善辯”的主客觀原因。３、瞭解並掌握“數”“發”“直”“兵”“勝”及其若干固定句式的對應今譯。４、在綜......
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![《寡人之於國也》賞析範文]()
《寡人之於國也》主要論述瞭如何實行"仁政"以"王道"統一天下的問題，下面是由小編爲大家分享整理的《寡人之於國也》賞析範文，歡迎大家閱讀瀏覽。《寡人之於國也》賞析1文章全文分三部分。第一部分：梁惠王提出“民不加多......
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![寡人之於國也課文原文]()
梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(yè)兵而走......
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![文言文《寡人之於國也》教學案例]()
教學目標：1、掌握文中重要文言實詞、虛詞的意義和用法，歸納文言句式。2、瞭解孟子施行王道、推行仁政的政治主張和具體措施。3、學習孟子善用比喻說理的論辯方法。教學方法：1、層層分析，指導背誦。2、以讀代講，自主探究。......
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![高一語文《寡人之於國也》教案]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小編分享的高一語文《寡人之於國也》教案，歡迎大家參考!教學目標1.瞭解《孟子》的有關知識;2.歸納課內的文言文字、詞、句知識......
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![高二上冊語文《寡人之於國也》教案及原文]()
《寡人之於國也》是人教版高中語文第六單元的第二篇課文，主要記述了一段孟子與樑慧王關於“民不加多”的討論。以下是小編爲大家整理推薦關於《寡人之於國也》教案範文及原文閱讀，希望對大家有所幫助。高二語文《寡人之......
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![《寡人之於國也》優秀教案]()
教學目標1.瞭解《孟子》的有關知識;2.歸納課內的文言文字、詞、句知識;3.理解文中體現的孟子的仁政思想;4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。教學重點1.多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解;2.課文中“五十步笑百步......
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![高二語文寡人之於國也教案]()
教學目的一、瞭解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語和句式。三、通過朗讀體會孟子長於雄辯的語言特色。教學設想一、層層分析，指導背誦。二、以讀代講。三、課時安排：三課時教學步驟第一課時一、導人孟子是繼孔子之......
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![高二寡人之於國也的語文教案大綱]()
教學目的一、瞭解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語和句式。三、通過朗讀體會孟子長於雄辯的語言特色。教學設想一、層層分析，指導背誦。二、以讀代講。三、課時安排：三課時教學步驟第一課時一、導人孟子是繼孔子之......
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![高二語文《寡人之於國也》優秀教案大綱]()
導語：《寡人之於國也》文章運用“引君入彀”的論辯方式。迫使梁惠王承隊自己“盡心於國”之舉，只是臨時應付，不是真正愛民，與鄰國之政並無本質區別;還運用“連鎖推理”形式，強調了實行道要從不違農時、發展生產、解決百姓......
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![《寡人之於國也》教案]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。下面小編爲大家介紹《寡人之於國也》教案範文，歡迎參考！一、教學要求：1.學習常見文......
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![人教版《寡人之於國也》教案大綱]()
導語：《寡人之於國也》體現了孟子利民保民的積極思想，以下是該課文的教學設計，歡迎參考!【教學目標】1、知識教育目標：⑴學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。⑵瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準......
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![《寡人之於國也》優秀教學設計]()
教學目標：一、知識教育目標1.學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2.瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1.學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。2.提高掌握古漢語常識......
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![八年級寡人之於國也文言文翻譯]()
這篇文章寫孟子同梁惠王的談話。當時各國爲了要增產糧食和擴充兵員，都苦於勞動力不足，所以梁惠王要同鄰國爭奪百姓，採取了自以爲“盡心”的措施，可是目的並沒有達到。下面是小編整理的八年級寡人之於國也文言文翻譯，歡迎來......
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![《寡人之於國也》說課稿]()
一、說教材的地位和作用《寡人之於國也》是人教版高中語文第一冊第六單元的第二篇課文，主要記述了一段孟子與樑慧王關於“民不加多”的討論，以及由此而引起的孟子對自己“仁政”思想的具體內容的闡述，最後孟子懷着激動的......
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![《寡人之於國也》導學案]()
學習目標1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.掌握重要的實詞和虛詞的用法3通過朗讀體會孟子長於雄辯的語言特色。學習方法誦讀自主合作探究學習內容一、走進作者簡介孟子及孟子思想，熟讀課文。我們在初中學過孟子的文章《得......
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![《寡人之於國也》第一課時教學設計]()
【教學目的】1、瞭解孟子“仁政”的具體內容、思想基礎及歷史進步性。2、瞭解孟子答問過程、論辯藝術及其“好辯、善辯”的主客觀原因。3、瞭解並掌握“數”“發”“直”“兵”“勝”及其若干固定句式的對應今譯。4、......
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![文言文《寡人之於國也》教學設計]()
【教學目標】１、知識教育目標：⑴學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。⑵瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。２、能力訓練目標：⑴學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。⑵提高掌握古漢語常識......
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![寡人之於國也高一語文教案大綱]()
教學目標1、瞭解《孟子》的有關知識；2、歸納課內的文言文字、詞、句知識；3、理解文中體現的孟子的仁政思想；4、欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。教學過程（）第一課時一、整體感知1、由《論語》導入新課。孟子是繼孔子之後......
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![寡人之於國也讀後感範文]()
寡人之於國也讀後感，希望這篇文章，能對您有幫助前天北大新增了對中學推薦良好學生的要求,即“十六字方針”:熱愛北大,心繫天下,人格健全,成績良好。據稱一開始北大提的是:熱愛北大,孝順怙恃,人格健全,成績良好。可是由......
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![《寡人》讀後感大綱]()
《寡人》讀後感《寡人》讀後感1在《寡人》這組半虛構半寫實的生活隨筆中，無論何時都能看到阿乙置身事外的冷漠敘事。儘管這一切都好像與他無關，但同時又不知疲倦地在傷害着這個敏感的人。阿乙對《寡人》的定位是：“我習......
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![高二語文《寡人之於國也》優秀教案]()
導語：《寡人之於國也》文章運用“引君入彀”的論辯方式。迫使梁惠王承隊自己“盡心於國”之舉，只是臨時應付，不是真正愛民，與鄰國之政並無本質區別;還運用“連鎖推理”形式，強調了實行道要從不違農時、發展生產、解決百姓......
