語文A版語文樂園一教學設計大綱

教學目標

1、認識大寫字母,背誦漢語拼音表。

2、進一步鞏固漢語拼音。

3、提高學生觀察分析漢字的能力,能按筆畫順序規範的書寫生字。

教學重難點

培養學生區別形近字的能力,對漢字產生濃厚的興趣

教學過程

一、讀背漢語拼音字母表。

1、出示小寫字母,指名讀。

2、試一試能不能讀出韻律來,教師在字母表中劃出停頓符號和標點,

3、試試背下來。

4、漢語拼音字母表可以用兩種字母表示,請看大寫字母表。出示大寫字母表

5、試一試，你能背下來嗎？

6、找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？

7、稍有區別的字母有哪些？

8、其餘的13的字母大小區別較大，要重點記憶。不光會按順序讀，打亂順序也會背。

9、練習按字母表的順序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

二、照樣子連一連。

1、同學們有時候喜歡把音節讀錯，在這方面同學們有什麼好辦法？

（1）、讀準聲母。

（2）、帶調讀準韻母，拼出字音。

（3）、把一個詞連起來讀，想以想是什麼意思？

2、讀音節詞。

3、在書上做“照樣子連一連”。

4、讀一讀連線的內容，先讀音節，再讀字詞。

三、作業。

1、按順序默寫漢語拼音字母表中的小寫字母。

2、抄寫大寫字母。

第二課時

教學目標

提高學生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規範的書寫漢字。

教學重難點

培養學生區別形近字的能力，對漢字產生濃厚的興趣。

教學過程

一、導入。

漢字是勞動人民在長期的生產實踐中創造出來的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細研究一下，你會覺得非常有意思。

1、出示書上“有趣的漢字”中的字，請同學們給這些字加上一筆，變成另外的字。

從－（ ）烏－（ ）日－（ ）－（ ）

問－（ ）目－（ ）大－（ ）－（ ）

2、給上面的字分別組詞。

第三課時

教學目標

1、通過閱讀詩文，激發學生對大自然的熱愛。

2、給學生創設語言實踐活動的機會，培養學生說話、寫字的興趣和能力。

教學重難點

1、培養學生對語言文字的感受能力。

2、培養學生說話、寫字的能力。

教學過程

一、閱讀欣賞。

1、請同學們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰？

2、指名讀。大家評議。

3、再讀兒歌，提出不理解的.內容，大家討論。

二、語文生活。

1、導語。

2、學生讀書中的要求，劃出重點詞語。

3、想一想，說一說：寒假中你做了什麼事？參加了哪些活動？

4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學們聽。

提示：

（1）、什麼時間？和誰？到什麼地方？

（2）、抓住最有趣的和最難忘的內容講清楚。

（3）、你還想到些什麼？

5、請同學們記錄下剛纔的內容。由兩種記錄的方法，同學們自選。

（1）、用筆畫下來自己的經歷，可畫一幅畫，也可畫幾幅畫。

（2）、把剛纔說的寫下來，能寫幾句是幾句，不會寫的字用拼音代替。

6、全班交流。