《語文快樂宮5》教學設計
教學目標:
1、 複習鞏固,分清多音字。
2、 按事情發展順序整理句子。
3、 複習在閱讀中提出問題。
4、 學習寫幾句連貫的話。
5、 熟記名言,瞭解名言的意思。
6、 學習在田字格和方格子裏寫上中下結構的字。
教學過程:
一、選擇正確的讀音
1、 出示六組字和音
2、 學生自由拼讀音節
3、 在正確音節後的括號裏打(or)
4、 交流、齊讀
二、排列句子
1、 學生自由讀5句句子,要求能看懂每句話的意思。
2、 思考哪句是先發生的,哪是後發生的。
(可引導學生關注句子之間的聯繫,如“果然”一詞。)
3、 學生整理句子成段。
4、 連起來讀一讀。
5、 師小結:
三、閱讀短文、完成練習
1、 學生自由讀短文,標上小節號。
2、 師:你知道怎樣提出問題、解決問題嗎?
3、 學生自讀短文並提出問題。
4、 小組內提出問題並討論。
(討論中找到並劃出有關語句)
5、 大組交流討論
6、 出示短文後的兩個問題並討論解決
7、 齊讀短文
四、看圖寫一段話
1、 學生仔細看圖片,要求看清:在哪裏?有誰?
2、 把兩幅圖連起來想象:發生了什麼?因爲什麼?後來怎樣?
3、 同桌之間交流
4、 集體點評、教師指導修改
5、 把一段話寫在書上
五、積累名言
1、 生自由輕讀名言,想一想它們分別寫了什麼?
2、 交流
3、 齊讀名言,師作適當解釋。
六、指導寫字
1、 出示“暈、蕉”,說說它們的結構。
2、 出示田字格和方格中的“暈、蕉”,要求看清上中下三部分在其中的位置。學生書寫