《蜜蜂》教學設計

　　【教學目標】

１、默讀課文。

２、理解課文主要內容，弄清實驗是怎麼做的，結論又是怎樣得出的。

３、學習作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

【教學步驟】

一、導入

１、師：動物是人類的朋友，我們要了解它們，研究它們，今天我們就來看一下辛勤採蜜的小蜜蜂。

２、學生從課前查閱到的資料裏說說有關蜜蜂的知識。

３、蜜蜂還有一種辨別方向的能力，請同學們根據閱讀提示的要求自學課文。

二、整體感知

１、自由讀課文，讀通。

２、默讀，思考閱讀提示中的問題。

三、討論交流

１、全班交流

⑴ 閱讀提示中的問題。

⑵ 從“雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅持着”體會作者爲了科學不怕困難的精神。

⑶ 從“起風了，陌生的景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒有迷失方向，它們準確無誤地回到了自己的家”對比，理解蜜蜂這種本能。

２、從作者的作法中，你受到什麼啓發？

四、總結、擴展

自然界中有許多奧祕等着同學們去發現，去研究，希望同學們都具有慧眼，善於發現問題並有爲科學不怕困難的精神。

五、佈置作業

閱讀《昆蟲記》這本書

六、板書設計

26* 蜜蜂

【教案點評】

《蜜蜂》是一篇略讀課文，注意採取學習運用《爬山虎的腳》一課的學習方法，採取學生自主學習的方式，由學生通過閱讀，通過理解重點詞句段，通過互助學習，交流討論使學生讀懂課文，瞭解敘述順序，抓住主要內容。學習作者抓特點進行觀察的方法，瞭解蜜蜂辨別方向的能力及生活習性，增強學生愛護昆蟲，愛護自然的意識。