現代文澆花閱讀題

閱讀下面的文章，完成後面題目（18分）

澆花 張麗鈞

①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日裏，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭豔，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。

②媽媽提來噴壺，哼着歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼裏漾着笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容裏開的更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。

③兒子也學着媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香！

④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發現植株的旁側生着幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這麼高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質查了點！”這樣想着，俯下身子，拔除了那雜草。

⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪裏去了？”

⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發現杜鵑舉着笑臉，開得好好的。媽媽於是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？”

⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”

⑧媽媽見兒子絕望的指着原先長草的地方，頓時就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀？那時草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了。”

⑨不想兒子卻說：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”

⑩媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶裏翻檢出來，發現那蔫蔫的叫不上來的植物確實開着兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎麼們有意識到呢？她的心溫柔的動了一下，俯下身子抱起孩子。

⑾“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼裏有他們，謝謝你一直爲它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因爲你在爲你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也佔了光！“

⑿後來，媽媽驚訝的發現，這個世界上被忽略的花兒的真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂着柔軟精緻的小花兒於春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？並且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑… （選文有改動）

小題1:提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對兒子的“花兒”怎樣的態度？完成下面表格。(6分)

稱謂：---﹥_____________________---﹥_____________________

態度： ---﹥_____________________---﹥_____________________

小題2:體語境，賞析下面句子中加線詞語。（4分）

①她在看花兒的時候，眼裏漾着笑……

②待她跑過來，卻發現杜鵑舉着笑臉，開得好好的。

小題3:談談你對第⑩段中畫線語句“她的心溫柔的動了一下”的理解。（3分）

小題4:開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結構上起什麼作用？（3分）

小題5:結尾，作者借“上帝”告訴我們一個什麼道理？請簡要概括。（4分）

參考答案：

小題1:

稱謂：雜草植物花兒（6分）

態度：否定（忽視） 認可（接受） 肯定（尊重）

小題2:

（1）媽媽相信花兒能感受到自己的愛，並茁壯成長。（2分）

（2）杜鵑“舉着的.‘笑臉’”映襯出媽媽看到杜鵑花還在時的愉快心情。（2分

小題3:她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時也呵護了她的花。（3分）

小題4:渲染杜鵑花開的妖嬈，爲媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。（3分）

小題5:我們每個人都應該用愛心（微笑）和讚美（歌聲）特別是平等尊重的意識去對待一切生命（4分）

小題1:

試題分析：從第4段可篩選出“雜草” 第10段找出“植物”第11段中看出“ 花兒”從話語中能夠體會到媽媽的態度了。

小題2:

試題分析：①裏動詞“漾”，充滿喜愛，生動的表現了媽媽看花的情感。

②句中運用了擬人的修辭，結合修辭的作用，體味出媽媽的心情。

小題3:

試題分析：理解文中句子的含義，結合語段，要“瞻前顧後”。爲何會動心？再結合“溫柔”一詞的表現作用，可感知到是理解孩子，體會孩子的愛心。

小題4:

試題分析：此題是考查環境描寫的作用：①渲染營造某種氛圍，爲後邊內容作鋪墊 ②交代人物身份，表現人物性格。③襯托人物心理。 ④展開、推動故事情節⑤烘托人物形象

小題5:

試題分析：確定結尾部分，可聯繫結尾在內容和結構上的作用：點明文章的主旨，深化文章的中心。總結全文，表現了作者的思想感情，結合內容分析可得。