阿長與《山海經》閱讀訓練

①大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿着新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

④我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的'怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最爲心愛的寶書。

1．用“|”線給選段劃分層次並概括層意。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

2．聯繫上下文，文中劃橫線的句子的意思是：

3．當阿長把《山海經》買來給“我”時，我的心理活動是：

4．“她確有偉大的神力”中“神力”指 ， 表現了作者 的思想感情。

5．請到圖書館查閱《山海經》聯繫自身感受，想想爲何童年的魯迅這麼深愛它？

參考答案：

1．①|②③④⑤|⑥

2．“我”被阿長的熱忱深深的打動了。（意思對即可）

3．由震驚到敬意，對阿長說的話有創意即可

4．“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現了作者對阿長的敬佩與愛戴

5．語句通暢，意思表達清楚即可。