小學三年級語文第二單元試卷分析

本單元考試，考察的知識點比較全面，基本上是本單元學習的重點，考試內容是學生平時掌握的範圍之內，並沒有超出課程標準的評價內容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗了學生的各方面知識，能力，習慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作爲總結性測驗，它從一定程度上表現出學生平時的學習、積累及運用情況，這對於我們的教學改進也起了不少作用。

第一、二題，看拼音寫詞語，這道題主要考察學生平時掌握詞語的程度，這題的得分率比較高，後進生和平時馬虎的學生容易把“綿”、“荒”字寫錯，在平時的生字教學中，還應該加強學生對於容易記錯的生字教學。

第三題，比一比，再組詞，考察學生對於音近和形近字的區別，隨着年級的增高，生字容量增大，容易寫錯別字，造成失分，在以後的練習中，要重視學生寫正確的字，避免寫錯別字。

第四題，在括號裏填上詞語。本題要求學生填寫量詞。整體情況較好，但個別學生對“一臺電視”填寫爲“一個電視”造成失分。

第五題， 把成語補充完整。本題學生掌握較好。 但選詞語造句尚有欠缺。

第六題，按原文填空。本題考查學生課文背誦情況和文字的書寫能力。從學生做題情況來看，課文背誦情況可以，但書寫還有錯別字。

第七題， 閱讀《放風箏》一文，回答問題，本題考察學生的閱讀能力，本題的失分率比較大，也是本分試卷的難點之一。第一小題，考查標點符號的掌握情況。這部分大多數學生是弱點。 第二小題根據意思從原文中找出恰當的詞語。 第三題，根據課文內容回答問題。 有部分學生沒有讀懂短文的意思，所以造成失分，從本題來看，以後還要加強學生短文閱讀的能力。。

第八題，習作。在你的家庭成員或者小夥伴中，你最喜歡誰，仿照《我的自畫像》，選一位寫下來。題目自命。 其實本題就是寫學生身邊最熟悉的人，從失分來看，學生的習作能力還需要繼續練習加強，在以後的習作教學中要加強指導，對於能力強的`學生應該指導他們多寫好詞好句，對於後進生來說，應該繼續指導他們把文章寫通順、具體。

總之， 通過本單元的教學以及此次的測驗，給我感觸最深的是我們作爲教師，特別地要思考怎麼教，學生怎麼學的問題，學習的目的還在於運用，作爲中年級學生，作文已成爲學習的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，教師是知識的引路人，爲學生開啓某個知識點的大門，並提供學生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。