閱讀題：社戲

（一）這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很爲難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終於覺察了，並且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數裏從來沒有的。吃飯之後，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，大船？八叔的航船不是回來了麼？十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！

1.分析畫曲線句子表現了我什麼樣的心情？

2.文段主要描寫的人物是雙喜。大悟似的與大聲的說道屬於描寫方法，分別表現了雙喜的、的特點。

3.底細在文中的具體含義是什麼？

4．雙喜所寫包票裏船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的表達作用是什麼？

（二）我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

1．釋詞語在文中的含義。

月色便朦朧在這水氣裏。朦朧的意思是。

彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的。踊躍的意思。

2．文中描寫開船的動作的詞語有，從中看江南水鄉的少年們的特點。

3．文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。

視覺：

嗅覺：

觸覺：

聽覺：

4．本段主要寫月夜行船，突出了我急於看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？

（三）①兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

②那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

1．①段中與加點的也許有相同作用的詞語是；③段中與它相照應的詞語是。

2．那聲音大概是中的那聲音指的是①段中的。

3．覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏一句中的他指的是什麼？

4．這段文字是從、、、等方面進行景物描寫的。

5．文中畫線句子運用了什麼修辭方法？有何作用？

（四）不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因爲太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田裏，烏油油的都是結實的羅漢豆。

阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，且慢，讓我來看一看罷，他於是往來的摸了一回，直起身來說道，偷我們的罷，我們的大得多呢。一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以爲再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。

1．那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥。此句運用比喻的修辭手法，其比喻有什麼特點？

2．連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來，此句話從描寫角度看是

，說明了。

3．結合以下兩句話，簡析水鄉農家少年的性格特點及品質：

（1）阿發，阿發，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？

（2）偷我們的吧，我們的大很多呢。

4．結合全文思考，作者爲什麼要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉美景？又爲什麼要塑造江南水鄉農家少年朋友的形象？

（五）我的很重的'心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲着在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

1．第二段中加粗的跑與第一段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什麼樣的情形？

2．對上文內容理解正確的是哪兩項？請將答案的字母填在括號內。（）

A．第一段第3句的點、磕、退後、上前等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。

B．上文有三處寫到豆麥，都是爲了說明夜氣裏清香的來源。

C．第三段中的他指的是那聲音，那聲音指的是第二段中的歌吹。

D．作者在第四段中用果然是漁火、也不是趙莊澄清了第二段所寫的漸望見依稀的趙莊、料想便是戲臺的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度。

3．從第一、二、三段中各找出一處直接寫我心理活動的語句，用~~~~標出；然後分別從括號裏選出能恰當概括我的心理活動的詞語填在橫線上。

第一段________（活潑輕鬆）

第二段________（急切焦慮）

第三段________（惘然陶醉）

4．對上文大意概括恰當的是哪一項？請將序號填在括號內。（）

A．去趙莊看社戲途中的情景。

B．去趙莊看社戲途中的景物描寫。

C．去趙莊看社戲途中我的心理活動。

D．去趙莊看社戲途中我的見聞和感受。

附答案：

（一）答案

1．表現了我沒有看到社戲的失落難過的心情。

2．神態聰明、勇於承擔責任

3．指外祖母和母親表現出來的擔心

4．表現了雙喜聰明，辦事穩妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，並順利地帶我去看社戲。

（二）答案

1．模糊不清跳躍

2．點、磕、退、上前、出動作熟練、聰明能幹

3．視覺：月色便朦朧在水氣裏

嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香

觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來

聽覺：而且似乎聽到歌吹了

4．開船動作利索，行船速度快，從我的所見、所思、所感、所聞中體現

（三）答案

1．似乎（料想、依稀）果然

2．歌吹

3．宛轉，悠揚的笛聲

4．嗅覺、聽覺、視覺、觸覺

5．比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出我急切看戲的心情

（四）答案

1．生動形象，抓住了顏色和動態的特點

2．側面描寫孩子們能幹、機靈

3．（1）樸實（2）大方、熱情

4．表現對農村生活和兒時小朋友的懷念。

（五）答案

1．跑與飛相呼應。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。

2．AC

3．第一段畫線語句是我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。

第二段畫線句是但我卻還以爲船慢。

第三段畫線句是我的心也沉靜，豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

輕鬆；急切；陶醉

4．D