四年級語文上冊第六單元《習作指導》教學設計

教學目標：

1、能自選或自擬文題，寫寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進你編的故事裏。寫時能做到語句通順，表達清楚。

2、願意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。

教學重點：

引導學生把主要部分寫具體，語句寫通順。

教學過程：

一、導入：

投影出示：我的好朋友。

思考：看到這五個字你想到了什麼？（自主交流）

1、我的好朋友呀，住在卡通王國裏，是一羣快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（投影出示動畫人物合影）

2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

二、講故事：

1、這些卡通人物，還有許多有趣的'故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什麼名字？

4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。

5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

6、教師讀範文。

三、寫作文：

現在，讓你寫一篇關於卡通人物的習作，你準備寫什麼？

聯繫平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什麼？

集體交流：幫助學生完成習作的構思。

把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

四、交流學生習作片段：

1、小組交流。

2、各小組推薦寫得有特色的同學交流。