《複習正反比例》的語文教學反思

設計思路：

1、通過學生的課前自主複習整理正反比例的相關知識，進而構建正

反比例的知識體系，一方面節省課堂的時間，另一方面培養學生綜合概括、表達等能力。

2、通過闖三關的形式引導學生進行簡單應用，進一步激活學生的思維，提高學生的分析判斷能力，以及加強理解正、反比例應用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答應用題的能力。

3、第三層次是靈活應用、解決問題，主要是進行綜合性的正、反比例應用題的訓練，目的是在原來分析問題的基礎上，使學生的思維更高一步。設想在其中的第2題適當滲透思想教育。

存在問題：

1、由於事先沒有做任何的瞭解，所以對學生自主整理的情況心中無數，即預設不夠，所以在這一環節處理起來顯得既浪費了時間，又顯得有些走過場。

2、由於每一題都讓學生做、說，還要反饋錯的.情況，以至於後面的時間明顯不夠，而且由於時間關係，最後的思想教育顯得有些牽強，不自然。

3、上課時間不夠用，已經成爲我的一個主要問題，我想，產生這個問題的根本原因還是預設的不夠吧，對學生沒有正確的估計。