九年級語文後期複習教學反思

　　一、合理規劃

新課結束太早忽略教材、忽略根本（基礎），結束太遲複習時間不夠，建議在四月結束新課，五月中旬梳理教材、落實考點，然後綜合訓練、查漏補缺。

　　二、立足課堂

1、以新帶舊，邊教邊複習。注意建構文體知識體系，善於穿插知識，爲後期複習節約時間。

2、善於取捨，找準訓練點。一篇課文不能什麼都抓，每單元不是每篇課文都“講”，有些單元還可以不講（如書信）。

3、與中考應試自然銜接。如審題能力培養、答題思路、解題技巧等。

　　三、明確讀寫重點

讀是語文課最根本的：①朝讀合理規劃：什麼時間讀課文，什麼時間讀前面學過的東西，解決背誦積累問題。②讀的延伸：讀考試前邊的題頭說明；讀題幹；讀材料；讀答案；讀作文......

　　四、試卷評講

①存在的問題：評講盲目性、隨意性大。原因：對試卷本身缺少分析，有些什麼考點、難度係數怎麼樣，知識分佈如何，試題特點是什麼；缺少對學生答卷的分析：疏漏點、過失性在哪裏，對信息的提取整合......

②熟悉考卷、熟悉學生答題狀態。給學生答題方法技巧、得分要點。

③語文是一個精細耕耘的過程。學生對自己的試卷要做過失性丟分的統計與分析，總結和反思，這就是二次評卷。

　　五、作文

作文教學要“應對”閱卷老師“神一般的速度”的閱作文。

①從寫作可持續發展的能力指導入手。

②看標題、看開頭、看結尾、看結構、看書寫。

③每次評講突出一個重點，給學生一個重點。如評講題目，寫得好的讓其板書在黑板上，然後同桌、組內大膽交流，擬出幾個題目。如訓練作文開頭，從技術層面滲透：老師寫開頭、同學話開頭、網上收集開頭等。

④評講不要放過書寫（書寫影響閱卷心情）。現在起就練書寫，練練要背誦的內容。告訴學生寫錯了怎麼改（用雙斜線劃“//”）。作文要給學生規範的作文格子。