有滋有味的貧窮生活閱讀練習

有滋有味的貧窮生活

我讀小學低年級時，大家都窮，很多孩子都吃不飽飯。

到朋友家玩，發現一個有趣的東西西瓜做的面具。因爲那裏是農家，有堆積如山的西瓜。就像現在萬聖節時大家用南瓜做的面具一樣，那個面具是用西瓜皮做的。真有趣，真好玩。見我讚不絕口，朋友就把那個西瓜面具送給了我。我喜不自勝，很鄭重地抱回家給外婆看。阿嬤（mó稱呼老年婦女），好不好看？哦，很有意思。外婆也贊同地看着。

晚上睡覺時我把西瓜面具放在枕邊，打算明天帶到學校向同學們炫耀。可是早上醒來，一睜眼，發現枕邊的西瓜面具已經無影無蹤了。外婆去上工了，不在家，我沒辦法，只好上學去。

放學回家後，再問外婆：阿嬤，我的西瓜面具到哪裏去了？早上起來就沒看到了。啊，那個啊外婆笑嘻嘻地讓我看看玻璃盤子，看，很好吃吧？西瓜皮正醃在盤子裏。

在窮人生活中，最要緊的是每天的飲食。屋子雖破，還能遮風避雨；衣服不求奢華，也不愁缺欠，總有表哥穿過不要的給我。只有飯是每天非吃不可的，因此外婆在吃的方面也就格外精明。

首先，外婆很愛喝茶。喝過茶就會有茶葉渣，她把茶渣曬乾，用平底鍋煎脆後灑上鹽巴，就變成茶葉香鬆。如果在現在，可以打着富含茶素的外婆香鬆稱號大賣特賣也說不定。

再就是魚骨頭。魚骨含有鈣質，吃吧。外婆這麼說着，連很粗的魚骨頭都叫我吃下去。但總有些魚骨頭是肯定嚼不碎的硬骨頭，像鯖魚的骨頭。每次吃完魚肉後，外婆就把魚骨頭放在碗裏，倒進熱開水，衝成骨湯喝下去。這還沒完哪，剩下的魚骨頭再曬乾，用菜刀剁碎，壓成粉，當作雞飼料。其他還有蘋果皮、有傷痕的蔬菜等等，都被外婆當作了雞飼料。

外婆總是不無得意地說：只有可以撿來的`東西，沒有應該扔掉的東西。

說到撿來的東西，河濱超級市場每年都有一場美食盛會。那就是盂蘭盆節。在九州島，盂蘭盆祭祀的最後一天有送神的精靈流儀式,就是在小船上載着鮮花食物,順着河水漂流而下。

你大概已經猜到，從上游漂流下來的小船，當然又被外婆的木棒攔住了。外婆撈起小船，拿起上面的蘋果、香蕉等水果。我是很想吃蘋果、香蕉，可是第一次看到外婆這麼做時，擔心遭老天懲罰。阿嬤，這是供給菩薩的東西吧？嗯。這樣做不會遭老天懲罰嗎？什麼話？這樣放任它們漂下去，水果腐爛了，會污染大海，也給魚類帶來麻煩。她說着，撈起一艘艘小船，手不停歇地只顧拿起水果。可是外婆繼續說：船上還載着死人的靈魂，不好好送回河裏不行。說着，又把小船恭敬地放回河裏，並雙掌合十說：謝謝。

外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎，即使這麼窮，外婆對寺廟的捐獻和佛事的供奉，也絕不吝惜。

如果有菩薩因爲我們這每年一度的美食盛會而懲罰我們，會讓人覺得菩薩沒有菩薩心腸。

貧窮的生活也過得有滋有味。

1．請用簡潔的語言概括選段的主要內容。（3分）

2．會讓人覺得菩薩沒有菩薩心腸這句話中，兩個菩薩分別是什麼意思？（4分）

3．從全文看，外婆是一個什麼樣的人，文中怎麼表現的？請結合文章內容簡要分析。（5分）

外婆是個的人。

簡要分析：

4.

體會文末貧窮的生活也過得有滋有味所蘊含的情感，並簡要說說它在本文結構上的作用。（6分）

⑴蘊含的情感：

⑵結構上的作用：

5.只有可以撿來的東西，沒有應該扔掉的東西。一句有什麼含義？俗語也說要富日子窮過，這些對如今物質生活比較富裕的我們來說，有什麼啓發？（6分）

答案：

1.（3分）敘寫了外婆的精明安排使我小學時貧窮的生活過得有滋有味的事。

2.（4分）（佛教佛家語）佛、神；仁慈。

3.（5分）精明的人（2分），如在吃的方面，用茶渣做茶葉香鬆，對魚骨頭的處理，盂蘭盆節撈食物等都能看出外婆極爲精明（3分）。（如答爲：外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎，即使這麼窮，外婆對寺廟的捐獻和佛事的供奉，也絕不吝惜。未注意結合全文，給2分）

4.（6分。每項3分）情感：貧窮的生活環境裏也可以活得有聲有色，有滋有味，這蘊含着作者樂觀的情感（或：蘊含着作者對外婆精明安排的讚歎、欽佩、感激之情）（言之有理即可）。作用：總結全文，照應文章題目。

5.（6分）東西應該充分利用，不能隨意認定爲垃圾而拋棄（或：在別人眼裏的廢物，有很多可以利用）（3分。大意對即可）；啓發：應該節儉、惜物（3分。能扣節儉、愛惜物品、不奢侈等談即可給分）。