一朵午荷閱讀訓練題

一朵午荷閱讀訓練題

這是去夏九月問的舊事，我們爲了荷花與愛情的關係，曾發生過一次溫和的爭辯。“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧譁，愛它秋季的寥落，甚至覺得連餵養它的那池污泥也污得有些道理。”

“花凋了呢?”

“愛它的翠葉田田。”“葉殘了呢?”

“聽打在上面的雨聲呀!”

“這種結論豈不太過羅曼蒂克。”“你認爲……?”

“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”

記得那是一個落着小雨的下午，午睡醒來，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫展。爲了喜歡那份涼意，手裏的傘一直未曾撐開，冷雨溜進頸子裏，竟會引起一陣小小的驚喜。沿着南海路走過去，一輛紅色計程車側身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達畫廊時，正在口袋裏亂掏，你突然在我面前出現，並遞過來一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。

這時，室外的雨勢越來越大，羣馬奔騰，衆鼓齊擂，整個世界蘢罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有着出奇的靜。我們相偕跨進了面對植物園的陽臺。“快過來看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我捱過去向窗外一瞧，頓時爲窗下一幅自然的奇景所感動，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說多已雕塑成一個個結實的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節奏急迫而多變化，聲勢相當懾人。

我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因爲它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一羣仰着臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿着中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越

睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗櫺的手掌沁出了汗水。猝然，要發生的終於發生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接着荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點燃一支菸，深深吸了一口，然後緩緩吐出，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的.紅暈掩住。

也許由於過度緊張，也許由於天氣陰鬱，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關門，我們再也沒有說什麼。

但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次我是誠心去植物園看荷的，心裏有了準備，仍不免有些緊張。跨進園門，在石凳上坐憩一下，調整好呼吸後，再輕步向荷池走去。

噫!那些荷花呢?怎麼又碰上花殘季節，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，取代的只是幾株枯乾的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕。這時突然想起我那首《衆荷喧譁》中的詩句：“衆荷喧譁／而你是挨我最近／最靜，最最溫柔的一朵／……”

午後的園子很靜，除了我別無遊客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望着滿池的青荷出神。衆荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這裏還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現在靜下來了，剩下我獨自坐在這裏，抽菸，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這裏，我競有些赧然，甚至感到難堪起來。其實，孤寂也並不就是一種羞恥，

當有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認爲他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現在我們面前，接受人的讚賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅着臉大聲唱着“我是一朵盛開的蓮”，唱完後不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。

撲撲塵土，站起身來，繞着荷池走了一圈，繞第二圈時，突然發現眼前紅影一閃而沒。我又回來繞了半匝，然後蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終於找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎?

(選自普通高中課程標準實驗教科書《語文讀本②·一朵午荷》)

16．縱觀全文，談談標題“一朵午荷”中“午”的含義。(4分)

17．簡要歸納畫線段落的段意，並簡析該段在全文結構上的作用。(4分)

18．概述文章所表現的荷之美。(6分)

19．結合兩次觀荷，談談“我”在思索“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這句話的過程中，思緒發生了怎樣的變化?(8分)

16、明指“我”欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態，雖已由“喧譁”走向“寥落”，“將謝而未謝”，但它安靜地等待來年再唱，在“我”心中永遠是“盛開的”。

17、通過“誠心”“緊張”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理準備和心理期待。該段是全文的關節所在，結構上起着“承上啓下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領下文。

18、①形象美：由花的嬌美、葉的清香，枝的挺秀所呈現出來的自然美；亭亭玉立的韻致美；在雨中英姿勃發的矯健美。（3分）

②精神美：風雨中偉岸、挺拔的氣質美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運安排，等待生命第二次接唱的平和美。（3分）

19、第一次觀荷，面對雨中之荷矯健、挺拔、矜持的形象，“聽到欣賞別人孤寂是一種罪惡”，“我”有些不解，這引起了“我”的思索，也引發了“我”第二次誠心觀荷。

第二次觀荷在花殘季節，面對“空虛向我襲來”，“殘荷來欣賞我的孤寂”，“我”由此悟出“興衰無非都是生命過程中的一部分”，從而認識到“孤寂也並不是一種羞恥”，欣賞孤寂也不是“一種罪惡”，生命在澄明的自我關照中得到昇華。

兩次觀荷，圍繞“欣賞別人是孤寂是一種罪惡”，展示出“我”“不解——思索——感悟——昇華”的心路歷程。