別把我當陌生人閱讀理解
別把我當陌生人
尉克冰
⑴“記住，路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開位子，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉！”
⑵去年夏天，我坐火車去新疆開會。三千多公里的路途，沒有同伴。出發前，家人這樣反覆叮囑我。
⑶剛走進包廂時，我心裏很忐忑，不知道這一路上要面對些什麼人。一個男人進來了，身後有個四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨後，一個十歲左右的小男孩蹦蹦躂躂地過來了，她媽媽緊跟在後面。整體環境不錯，我精神放鬆了很多。
⑷晚上10點多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺，已到深夜。在似睡非睡中，我聽到了扭動門鎖的聲音，接着，“嘩啦”一聲，門被打開了，我猛地打了個激靈，緊張不已。一個黑乎乎的腦袋探了進來，藉着通道幽暗的燈光，我看到那是一個身材高大，樣子兇悍的男人。此時，包廂裏其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發麻，渾身哆嗦。他打探一番後，擠進門來。我不知從哪裏來了勇氣，大喝一聲：“幹什麼的？”
⑸“我，我上車呀。”那個男人被我的喊聲嚇了一跳，接着他把行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場！
⑹早晨醒來，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點，又躺下看書。中間出去過幾次，回來後，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環境裏，當心無大礙。
⑺包廂裏，兩個孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子，可擔心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車前，他們的父母一定無數次告誡他們，不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨，你怎麼躺了半天也不下來玩兒？”小姑娘仰着臉，忽閃着大眼睛對我說。
⑼我笑了笑，趕快從上鋪下來，和孩子們玩了起來。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，連忙接過荔枝，輕輕地說了聲謝謝? ?
⑽孩子給每個人都發了一顆荔枝，包廂裏的每個人都伸手接着，小姑娘笑了起來，眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手裏，捨不得吃。小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開啓了那把堅實的鎖，緊閉的門彼此敞開了。
⑾於是，在我們的包廂裏， 。我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的'都留給了小姑娘，還抱着她，給她講故事，把她原來鬆散的頭髮編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀，一會兒看不見我，就到處找。或許是她離開媽媽太久，我是個母親，我身上有媽媽的味道。那天夜裏，她是在我懷裏睡着的。
⑿第三日清晨，快到終點站了，可我的心裏卻平添了一絲悵惘。車停了，人們如潮水般從車身裏漫出。我抱着小姑娘，她爸爸幫我提着大行李箱。孩子緊緊摟着我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱着孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭着大聲喊“阿姨”！我心裏好難受，背過身去。
⒀手機響了，收到朋友發來的短信：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！”我笑了笑，走進人海中??
17．請閱讀選文，根據提示，將選文中表現“我”心情的詞語填寫在下面的空格上。（2分）
剛進包廂時， 忐忑 →深夜包廂門被打開時，A→想給孩子零食時，B→快到終點站時，C →與小姑娘分手時，D。
18．結合文意，解釋第⑾段中加點詞語的意思。（2分）
或許是她離開媽媽太久，我是個母親，我身上有媽媽的味道。
味道：
19．請結合語境，從修辭運用的角度，對選文第⑽段畫線句進行賞析。（3分）
成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。
答：
20．請說說本文開頭段和結尾段在內容和結構上的作用。（3分）
答：
21．請發揮想象，在第⑾段橫線處補一段話，將包廂裏大人小孩活動的場面生動地描寫出來。（50字左右）（2分）
答：
17.（2分）A．緊張 B．擔心 C惆悵 D難受
18．（2分）母親身上特有的溫情及母親對孩子的關愛。
19．（3分）該句採用比喻的修辭手法，把成人的內心世界比作“荔枝皮”，生動形象地表現出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點；把孩子的內心世界比作“荔枝瓤”，生動形象地表現 出孩子純潔、率真的特點。這裏運用比喻使文章更具感染力。該句還用了對比的修辭手法，用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比，突出了孩子的天真可愛。（答出其 中一種修 辭手法並說明其作用即可）
20．（3分）內容上：開頭段用家人的叮囑交代故事發生的背 景。結尾段用朋友短信的內容與包廂里人們的友好相處形 成強 烈對比，表現了“人與人之間應該彼此信任，真誠相待”的主旨， 引入深思。
結構上：開頭段引出了下文的故事。結尾段與開頭段形成呼應，使文章結構更嚴謹。
21．（2分）示例：小姑娘像只美麗的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩繪聲繪色地爲大家講精彩的故事，大人們親親熱熱地拉起了家常。（符合題目要求即可）
