高中語文閱讀理解題答題方法

（一）某句話在文中的作用：　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文）,埋下伏筆（記敘類文章）,設置懸念（小說,但上海不會考）,爲下文作輔墊；總領下文；　2、文中：承上啓下；總領下文；總結上文；　3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）　（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境.　1、比喻、擬人：生動形象；　 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性.　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；　 答題格式：強調了＋對象＋特性　3；設問：引起讀者注意和思考；　 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考　 反問：強調,加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……　5、反覆：強調了……加強語氣　 （三）句子含義的　這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?動詞：不行.因爲該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行.因爲該詞生動形象地描寫了……副詞（如都,大都,非常只有等）：不行.因爲該詞準確地說明了……的情況（表程度,表限制,表時間,表範圍等）,換了後就變成……,與事實不符.（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?不能.因爲：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致.（2）該詞與上文是一一對應的關係.（3）這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換.（六）段意的概括歸納　1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事.　格式：（時間＋地點）＋人＋事.　2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼.格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣.格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點　 （一）“方式、手法”的區分藝術手法,又叫表達技巧,包括：①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明.②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動爲靜、動靜結合、以小見大、開門見山.③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆.（二）“情”、“景”關係區別借景抒情、寓情於景、情景交融是把要表達的感情通過景物表達出來.“借景抒情”表達感情比較直接,讀完文章後的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情於景”、“情景交融”.表達感情時正面不着一字,讀完文章後的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析後卻發現作者的感情全部寓於眼前的自然景色之中,一切景語皆情語.（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態、味.“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分爲動態和靜態；“味”是觸覺角度.其實做閱讀理解跟詩歌是差不多的,想要拿高分,最好把兩者聯繫起來,做到融會貫通.

語文現代文閱讀答題一般是有一定模式的。這一點不論散文還是小說都死一樣的。

首先，讀文要認真，第一遍讀文章要仔細地讀，要做到能知道這篇文章講的是什麼，那些句子可能有深意等等，然後再讀題，讀一道做一道，不能一次都讀了，否則就可能出現做一道想另一道的情況，做題的順序不限，如有選擇先做選擇，每一道題在文中都有指定的`位置，讀題之後要回到文中指定的那個句子，把那個句子反覆讀幾遍，如果你第一遍讀文很認真，這裏就不費什麼時間了。

然後就是答題了，答題其實大部分都是一些似曾相識的話，問修辭我想就不用多說了，無非是比喻，擬人，誇張等。手法也無非是先抑後揚等等。許多學生頭疼的是句子的含義，這樣的回答注意一定不能脫離原文，要先寫上一些情節在回答，比如“這句話中老人的行爲表現了他內心的什麼什麼心情，體現了當時背景下人們的什麼什麼”，不能只答自己的話，一句原文也不抄。