求初三語文閱讀題的答題技巧？

一、記敘文閱讀知識與技巧

1.文章體裁：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

3.如何找主題句：找首段或尾段的議論抒情句。

4.文章內容(中心)如何表述?

方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(讚美了、揭示了)……。

5.如何分析文章材料組織特點：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6.如何劃分層次：

(1)按時間劃分(找表示時間的短語)　　(2)按地點劃分(找表示地點的短語)

(3)按事情發展過程(找各個事件) 　　 (4)總分總(掐頭去尾)

7.如何分析記敘線索及作用：

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感 -　 　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.如何爲文章擬標題。

找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

9.填寫讀書卡片。　按各項要求上原文尋找，再填寫。

10.記敘順序及作用：

(1)順敘(按事情發展先後順序)

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

11.語言特色：

結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。

12.寫作手法及作用：

(1)擬人手法　作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法　作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)誇張手法　作用：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)象徵手法　作用：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

(5)對比手法　作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

(6)襯托(側面烘托)手法　　作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法　　作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑　　作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前後照應(首尾呼應)　　作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

(10)設懸念　作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，達到形象生動的效果。

(3)誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互爲補充。

(6)反覆：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啓發思考。

(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。

14.具體詞語的含義與作用?

方法:聯繫詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關義)，找出其指代的具體內容(使不明瞭的明瞭化;將比喻、象徵還原)。

格式：“××”一詞原指……，這裏指……，起到了……的作用。

15.句子含義：抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯繫上下文再解釋。(方法同上)

16.句子在結構上的作用?

(1)承接上文(2)開啓下文、總領下文(引出下文)(3)承上啓下(過渡)(4)爲後文作鋪墊、打伏筆(5)照應前文(開頭)

17.表達方式：　記敘、議論、說明、抒情、描寫

18.記敘文中議論的作用：

引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用：

抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

20.描寫的種類及作用：

(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫　(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環境描寫(11)細節描寫

景物描寫的作用：(1)交代背景(2)推動情節發展(3)渲染氣氛(4)突出人物性格(5)襯托人物心情

21.散文特點：形散而神不散。

22.散文種類：(1)敘事散文(2)抒情散文

23.小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

24.小說三要素：人物、環境、情節

25.環境的種類及作用：

(1)自然環境：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

(2)社會環境：交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。

26.情節由哪幾部分構成：(序幕)開端、發展、高潮、結局(尾聲)

27.續寫小說結尾。按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

補充：

A、人稱作用：第一人稱是一種直接表達的方式，它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺;更便於直接表達作者自己的思想感情。

第二人稱把讀者和主人公的距離拉近了，讀時令人倍感親切。

第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。

B、1.設置懸念，吸引讀者關注

一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會產生遐想，隨之饒有興趣地看下去。

2.文章主旨的歸納

文章的題目要歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目瞭然你所要表達的中心思想。

3.文章的線索

有的文章，是以文章中最能體現這篇文章所表達的情感、道理的東西來作爲文章的題目，讀者看完題目後，對文章中的這樣東西就會特別關注。

二、議論文閱讀知識與技巧

(一)、議論文的三要素：論點、論據、論證。

(二)、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。

(三)、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標準分爲立論文與駁論文二大類。)

(四)、常見題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個要點。

2、分析論據的類型和作用：論據可分爲道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：(1)、明確論據類型;(2)、具體分析作用。

這個題目就其實質是考查論據與論點的關係，無論是與中心論點與分論點的關係，都是證明與被證明的關係，所以，規範性答題格式如下：這是……論據，在文中起着證明……(論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)

補充論據作爲一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：(1)、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補充名人事例要注意字數限制。當然，作爲應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要爲求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點的方式：

①、文章標題點明中心論點;　　②、文章開頭提出中心論點;

③、文章結尾歸納出中心論點;　④、文章中間用某個承上啓下的句子提出中心論點。

⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

4、分析文章的論證思路

一般議論文的結構：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然後”、“接着”、“最後”一類表承轉啓合關係的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：(1)、提出中心論點;(2)、引出論題;以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：(1)、深化中心論點，提出……的結論;(2)、重複或強化……的中心論點;

(3)、發出……的號召或勸勉人們……;(4)、補充論證了……。(有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。)

5、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：(1)語言特點;(2)語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句爲例子進行分析。

6、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動;如排比，增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文，使文章富有文采等。

(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。

(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法爲主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句爲例子進行分析。

7、文段結構作用：(1)引出(全)下文(2)總結前(全)文(3)承上啓下。

作爲議論文段的作用，必須結合文體特徵具體加答。

如開頭段作用往往起着引出中心論點(論題)，那麼，我們可以參考下面的二個具體答題規範格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……(或引出……的論題)。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點……(或引出……的論題)。

③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結尾段的作用，請參照4：“結尾的`內容”回答。

三、說明文閱讀知識與技巧

(一)、分類

1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

2、從說明文語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。

(二)、說明的順序：　　時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什麼說明順序?有何作用?

答題格式：本文使用了 的說明順序對 加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

(三)、說明的方法

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引資料。

2、常見說明方法的作：

(四)、說明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實。

A、準確。是一般說明文的共同特點。B、形象生動或簡明平實。是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話爲例子。

格式如下：這篇文章充分體現了語文準確(生動形象或簡明平實)的特點，如“……”一句，就準確(生動形象或簡明平實)地說明了事物“……”的特徵(事理)。

2、對具體篇/句/詞的評析　　篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用?B、能否替換爲另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?

這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

(五)、說明文寫法分析

1、結合說明方法談

模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內容：事物特徵或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)

2、結合修辭手法談

模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內容)，使文章的說明形象生動。

3、結合表達方式談

記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

(六)、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三：　　(1)、結構、內容作用：引出下文、承上啓下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起着引出說明對象/說明事理的作用。

(2)、結合說明方法談。　　通過……的說明方法，說明了……(事物特徵或事理)，使說明……(作用)。