全國中學生語文能力競賽試題誰有？
一、傾聽•交流(15分)
1.(2分，正確書寫1分，符合字體1分。)我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃裏。
2.(2分)3或三
3.(3分，每個1分。)經味、史味、諸子百家味。
4.(3分，人稱轉換1分，事件表述2分。)你的同學朱興剛告訴你，由於天氣原因，你們原定明天上午八點去科技展覽館參觀的活動取消了，活動時間另行通知。
5.(5分)(1)徘徊(2分)(2)示例：做事應該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，纔不會手忙腳亂。(意近即可，3分。)
二、積累•運用(30分)
6.(2分，每題1分。)(1)“按”改成“安” (2)“以”改成“已”
7.(5分)(1)蔓 墟(2分，每個1分。)(2)A(3分)
8.(3分)示例：雪——白雪——白雪皚皚——大雪紛飛，千里林海白雪皚皚，天地間是一片銀白世界。
9.(3分)A
10.(2分，每個1分。)示例：朱自清《春》;老舍《濟南的冬天》;何其芳《秋天》;樑衡《夏感》等。
11.(4分，每題2分。)(3)黛玉葬花(4)武松打虎
12.(4分，每題1分。)(1)春節(2)端午節(3)中秋節(4)重陽節
13.(2分，每題1分。)(1)馬大哈(2)東道主
14.(5分)(1)揠苗助長或拔苗助長(2分)(2)示例：現代社會中，很多父母對孩子的期望太高，急於求成，給孩子造成了過重的學業負擔，違背了孩子的身心發展規律。(意近即可，3分。)
三、閱讀•鑑賞(45分)
(一)15.(2分，每空1分。)樂天 文章合爲時而著
16.(2分，季節特點、欣喜之情各1分。)“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節的特點和詩人的欣喜之情。如果改爲“處處”“家家”，就沒有這種表達效果。
(二)17.(2分，每題1分。)(1)約定(2)丟下、捨棄
18.(3分)C
19.(4分，每題2分。)(1)客人問元方：“你爸爸在嗎?”(2)友人慚愧，下車拉元方，元方進了家門沒有回頭看。
(三)20.(2分)無肺兩棲動物。
21.(2分)作詮釋
22.(4分，每個階段2分。)水生生活的幼體階段，陸地生活的成體階段。
(四)23.(4分，每個1分。) ①C②F③D④A
24.(3分)不能刪去;(1分)“千方百計”反映了父母急於知道孩子的祕密，想了解孩子內心所想的心理。(意近即可，2分。)
25.(4分)反問;(2分)加強語氣，強調孩子們的頹廢並不是一種美。(意近即可，2分。)
26.(3分)提示：聯繫文章內容，結合生活實際，語句通順，意思完整即可。
(五)27.(2分)由萬衆矚目的2010年南非世界盃引出關於足球的心靈故事，顯得親切自然，(1分)能引起讀者的注意。(1分)
28.(3分，每個因素1分。)對足球的酷愛、癡迷;超人的足球天賦;前國腳布里託的栽培。
29.(5分)時間：2000年12月17日(1分)
地點：英國曼徹斯特(1分)
主要人物：迪卡尼奧(1分)
事件：迪卡尼奧面對受傷的門將放棄了射門。(2分)
四、運智•巧解(10分)
30.(2分，每題1分。)(1)淡(2)明
31.(4分，每題2分。)(1)網開一面(2)畫龍點睛
32.(4分)示例：我對詩向來是不在乎的，下次請您只寄些標點來，詩由我自己來填好了。(意近即可)
五、構思•表達(50分)
33.(10分)答案略。寫作提示：賀詞應真實地表達自己對父母的感恩之情，並要有署名和日期。
34.(40分)答案略。寫作提示：寫出愛心與快樂的關係，感情真摯，語句通順即可。
評分標準如下:
基礎等級分+發展等級分=作文得分
基礎等級分:30分。分以下四等:
一等(30-25)切合題意，中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字體工整、符合文體要求。
二等(25-15)符合題意，中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字體清楚、大體符合文體要求。
三等(15-5)基本符合題意，中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語句基本通順、字跡潦草、大體符合文體要求。
四等(5-0)偏離題意，中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨、不符合文體要求。
發展等級分:10分(符合以下各點的，每點給1分，最高不超過10分)
1.材料豐富2. 形象豐滿3.意境深遠，有文采4.語言生動，句式靈活5.善於運用修辭手法6.文句有意蘊，有創新7.講解新穎，材料鮮明，構思精巧8.推理想象有獨到之處9.有個性特徵10.書寫工整
注:作文每錯一個字扣一分，重複不計，扣滿5分爲止。
【附聽力材料】
1.將聽到的句子用正楷字體寫在下面。
我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃裏。
2.聽錄音材料，回答下面的問題。
多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈。
3.聽錄音材料，回答下面的問題。
“三味書屋”中的“三味”指的是書三味，即經味、史味、諸子百家味。意思是，讀《詩經》的滋味，好像享受清純爽口的肉汁一樣;讀史書的滋味，好像享受豐盛的飯菜一樣;讀諸子百家學說的滋味，好像享受醬醋等鮮美的作料一樣。書屋取名爲“三味”，寓意讀書可以獲得廣博的知識，是快樂、美好的享受。
4.聽錄音材料，回答下面的問題。
(電話響。)鈴鈴鈴……
李麗媽媽：您好。請問您找哪位?
朱興剛：您好。我是李麗的同學，朱興剛。我找李麗。
李麗媽媽：我是李麗的媽媽。她出去了。有什麼事情需要我轉告嗎?
朱興剛：哦，好的。因爲天氣原因，我們興趣小組原定於明天上午八點去科技展覽館參觀的活動取消。活動時間再另行通知。麻煩阿姨幫我轉告一下，謝謝。
李麗媽媽：好的。再見。
朱興剛：再見。
5.聽錄音材料，回答下面的問題。
一隻野狼臥在草地上勤奮地磨牙，狐狸看到了，就對它說：“天氣這麼好，大家都在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧!”野狼沒有說話，繼續磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐狸奇怪地問道：“森林這麼靜，獵人和獵狗已經回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那麼用勁磨牙呢?”野狼停下來回答說：“我磨牙並不是爲了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自己了。”
2010年全國中學生語文能力競賽初賽
八年級(初二)組試題參考答案
一、傾聽•交流(15分)
1.(1)回(2)卡(3)忐忑
2.(1)列數字、分類別、舉例子、作詮釋等。(2)“門”“橋”“斗拱”“涼亭” (3)示例：低碳未來(意近即可)
3.(1)說、樂(2)知之者不如好之者，好之者不如樂之者(3)孔子是一個充滿了快樂精神的人。
二、積累•運用(30分)
4.(1)“度”改爲“渡”(2)“提”改爲“堤”(3)“擋”改爲“檔”(4)“騁”改爲“聘”
5. 兒的生活好，痛苦一點也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。
6.與所給示例格式相近，言之成理即可。
7.(1)①hè ②mèi (2)①非凡(意思對即可)②超衆(意思對即可)(3)示例：我們沒有蒼鷹的高翔，可以有小鳥的低飛。(意思對即可)
8.(1)舟曲14歲少年捨身救母催人淚下。(2)示例1：一句“先救我媽媽”是生爲人子的知恩圖報。百善孝爲先，這是中華民族的優秀傳統。我們在張新建身上，看到了這種對母親生養之恩的感懷，看到了在緊急危難關頭，一個兒子心繫母親安危的忘我品質。示例2：一句“先救我媽媽”透着現代青少年的孝道美德。我們看到了以張新建爲代表的這一代青少年身上，那種捨己救母的大孝。捨己爲人、舍利取義向來是中華民族代代相傳的美德。今天，張新建用一句話，用自身行動，爲我們作了最好的詮釋：中國的青少年們絕非人說的那樣不堪。示例3：一句“先救我媽媽”，感動了你我，也啓發了你我。相信張新建也只是千千萬萬個堅強不屈的少年中的一個;是中國千千萬萬個知恩圖報的兒女中的一個;是懂得尊重、看重孝道、崇尚敬老的中國人中的一個。
9. D
10.“西”指《西遊記》;“水”指《水滸傳》; “紅”指《紅樓夢》;“聊齋”指《聊齋志異》。
11.參考示例：(1)“自縛”，有作繭自縛之意。人類，既是自縛的製造者，又是自縛的受害者。作爲生存在地球上的人類，必然陷入自縛困境。客觀上說就是自殺、自滅、自絕於世。(2)煙囪冒出的黑煙，形象化地擬爲緊緊纏繞地球的鎖鏈。一道一道，密密匝匝，幾近把地球捆死。藉以比喻人類生活、工業生產中的廢煙，污染環境嚴重、生態慘遭破壞，致使整個地球變暖、變色、變質。這些幾乎把正常運行的地球推向絕境。
三、閱讀•鑑賞(45分)
(一)12.(1)考慮 (2)共同，一起 (3)景象 13.(1)只是缺少了像我們這樣的閒人罷了。 (2)我當時被桃花迷戀住了，竟然捨不得離開湖上。 14.A(曦者，日光也。夜遊是看不到日光的。) 15.參考示例：正面寫春色，側面寫月景，其目的在於勾起人們“待月”的心理，餘韻無窮。 16.示例：甲文既表現出作者賞月的欣喜，也含蓄地表達了被貶後的悲涼與孤寂;乙文則表達了作者對自然美景的讚美喜愛之情。
《晚遊六橋待月記》參考譯文：
西湖最美的時候，是春天，是月夜。一天最美的時候，是煙霧瀰漫的早晨，是山間煙霧繚繞的傍晚。
今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，(梅花)後來才和桃花、杏花次第開放，這還是難得一見的奇觀。
我的朋友陶望齡多次告訴我，傅金吾園中的梅花，是宋代張功甫玉照堂中的舊東西，應該要趕緊去欣賞欣賞。我當時被桃花迷戀住了，竟然捨不得離開湖上。 從斷橋到蘇堤這一帶，綠草如茵、紅花似霧，瀰漫有二十多裏呢!歌聲恍若微風陣陣吹來，仕女的粉汗似紛紛的細雨飄落，穿羅衫、着紈褲，遊客之多，還多過堤畔的柳樹，真是豔麗極了!
然而杭州人遊覽西湖，卻僅僅在午、未、申三個時辰。其實翠綠染着湖光的美，山中霧氣被霞光照耀的顏色真是好看，都在朝日初升、夕陽未下的時候才最濃麗! 有月的夜景，其美更是難以形容，那花的姿態、柳的柔情，山的容顏、水的心意，更是別有一番情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的僧人和識趣的遊客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢!
(二)17.(1)D(2)A(3)C(4)F18.參考示例：我的想象是：因爲嘲笑小弟的瘸腿，小女孩從阿姨眼睛裏看到了不滿和責備，然後意識到了自己的錯誤。(答其他言之成理亦可)19.有色眼鏡：比喻妨礙得出正確看法的成見或偏見。在文中的意思是指那位男同學對數學老師有成見。(意近即可)
(三)20.列數字、舉例子、分類別等(寫出兩種即可) 21.預報預警機制尚不健全 22.人間有愛，四面八方送溫暖23.(1)舟曲發生泥石流以及造成重大損失的主要原因。(2)我們要關注人類生存的自然環境，要保護環境，還要建立完善的自然災害預警機制。
(四)24.因爲此處的“公元前”在文中的含義並不表示真正意義上的時間是“公元前”，而是表示像“公元前”的人那樣，“公元前”在本文中具有特殊的意義，所以用引號標明。25.因爲隨着不斷地成長和學習,你每一天都在認識新事物，不斷髮現新鮮、有趣的東西。你有了自己的主見和思想，而父母很多時候與你的思想發生衝突。26.處於青春期的我們常常把與父母產生衝突的原因歸結於他們的嘮叨和數落以及他們對自己的不理解，卻沒有想到是體內荷爾蒙“搗的鬼”，父母不明不白地就成了“替罪羊”。(意近即可)27.參考示例：新的認識：自己與父母發生衝突是不理智的，要冷靜思考。要處理好與父母的關係，就要認識到自己的不對之處，並耐心與父母解釋發生衝突的原因，站在父母的角度，理解父母的心情，與他們建立融洽的關係。(答其他言之成理亦可)
四、運智•巧解(10分)
28.(1)七零八落 (2)三五成羣 (3)明知故問 (4) 一語中的 (5)三長兩短 29.先生，在我看來你就是最偉大的戲劇家!30.參考答案略。與所給示例格式相近，言之成理即可。
五、構思•表達(50分)
31.參考答案略。 32.參考答案略。
評分標準如下：
基礎等級分 + 發展等級分=作文得分
基礎等級分：30分。分爲以下四等：
一等(30~25)切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字體工整、符合文體要求。
二等(25~15)符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語句通順、字跡清楚、大體符合要求。
三等(15~5)基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語句基本通順、字跡潦草、大體符合文體要求。
四等(5~0)偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨、不符合文體要求。
發展等級分：10分(符合以下各點的，每點給1分，最高不超過10分。)
1.材料豐富;2.形象豐滿;3.意境深遠，有文采;4.語言生動,句式靈活;5.善於運用修辭手法;6.文句有意蘊有創新;7.見解新穎，材料新鮮，構思精巧;8.推理想象有獨到之處;9.有個性特徵;10.書寫工整。
注：作文每錯一個字扣1分，重複不計，扣滿5分爲止。
2010年全國中學生語文能力競賽初賽八年級(初二)組試題傾聽•交流部分
(女聲)本聽力試題共分三大題。第一大題錄音內容將播放兩遍，第二大題和第三大題的錄音內容將播放三遍。考生邊聽邊作答。下面開始傾聽：
(男聲)第一大題：聽錄音，猜字詞。
(女聲)1.看外表，方方正正;察內裏，方方正正，與生俱來就是表裏一個樣。( )(猜一個字)
2.如果上不能上，下不能下，那就只能是：( )(猜一個字)
3.上有上的心，下有下的心，上下各懷其心，怎能遂意安神?( )(猜一個二字詞語)
(男聲)第一遍錄音播放完畢。下面將留給同學們5秒鐘的思考時間，然後開始播放第二遍。
(男聲)第二遍錄音開始播放，請注意傾聽。
(男聲)第二遍錄音播放完畢。下面將留給同學們10秒的作答時間。
(女聲)第一大題答題時間結束，下面請同學們開始傾聽第二大題聽力材料，然後完成問題。
(男聲)中國館是世博會最熱門的場館之一，其超高的人氣，爲它吸引來了數以萬計的遊客。在參觀中國館之前，遊客們要面對的第一個問題就是約一個半小時的排隊時間，進入中國館後，第一個將要欣賞到的就是由鄭大聖執導的世博會中國館主題片《和諧中國》，觀衆面前矗立着三塊20米寬、7米多高的巨型屏幕，呈120度夾角展開，畫面時而切割，時而運動，非一般的寬廣視角和震撼音效，帶給觀衆們耳目一新的感官體驗。第一展區的另一個亮點就是百米長的動態《清明上河圖》，展現的是北宋時期世界上最大的城市汴京的繁華市井，從這幅放大了30倍的《清明上河圖》上，觀衆們可以清楚地看到各式各樣生動的人物。來到中國館的第二展區，迎接遊客的是一部遊覽軌道車，旅客們遊覽軌道車依次觀賞由“門、橋、斗拱、涼亭”四種元素組成的中國建築文化。中國館的最後一個展區，向觀衆介紹了中國在環境保護方面，尤其是節能減排方面所作出的努力，這一部分的一個亮點就是由上汽集團生產的世博概念車：葉子汽車，主要採用了光電轉換技術、風能轉換技術和二氧化碳吸附技術，真正地實現了世博會所追求的“零排放”的理念。
(女聲)第一遍錄音播放完畢。下面將留給同學們10秒鐘的思考時間，然後開始播放第2遍。
(女聲)第二遍錄音開始播放，請注意傾聽。
(女聲)第二遍錄音播放完畢。下面將留給同學們10秒的思考時間。
(女聲)第三遍錄音開始播放，請注意傾聽。
(女聲)第三遍錄音播放完畢。下面將留給同學們15秒的作答時間。
(男聲)第二大題答題時間結束，下面請同學們開始傾聽第三大題聽力材料，然後完成問題。
(女聲)如果我們認爲孔子是一個刻板、無趣的老學究，那就大錯特錯了。孔子可以說是中國最早創造快樂哲學的人。《論語》的開篇，就用“說(yuè)”、“樂”、“不慍”四個字，給學習定下了一個快樂的基調。儒家思想中對於快樂的肯定，也明顯多於其他各家學說。孔子對於學習還說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強調的仍然是學習的快樂精神。
孔子對快樂的要求也極爲簡單，他曾說：吃着粗飯，喝着白水，曲着臂膊當枕頭用，快樂就在其中了。所以，他對顏回的讚賞就是：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”可見，在孔子的心目中，快樂多麼容易達到。
可能正因爲孔子是一個充滿了快樂精神的人，所以即使他常常碰壁，也總能從失敗的不快中走出來，還注意不時地讓身邊的弟子也放鬆一下。《史記》中記孔子周遊列國，在鄭國和弟子失散後，一個人呆呆地站在城東門口。鄭國人看見了孔子，就對尋找老師的子貢形容他“落魄得像個喪家狗”。哪知當子貢把這些話轉述給孔子聽時，孔子反而笑了，自嘲地連連說道：“說我像一隻喪家狗，還真是像啊，還真是像啊。”一點兒也不在意。
(男聲)第一遍錄音播放完畢。下面將留給同學們5秒鐘的思考時間，然後開始播放第二遍。
(男聲)第二遍錄音開始播放，請注意傾聽。
(男聲)第二遍錄音播放完畢。下面將留給同學們10秒的思考時間。
(男聲)第三遍錄音開始播放，請注意傾聽。
(男聲)第三遍錄音播放完畢。下面將留給同學們15秒的作答時間。
(女聲)本賽題聽力部分結束，請同學們開始進行筆試。
