【精華】我的老師初二作文五篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的我的老師初二作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
我們每個人都有許許多多的老師，在學校裏有教我們知識的老師，在生活中教我們實踐的老師，在家裏又教我們如何最敬師長的老師……，而對我最重要的老師就是我的母親。
我們從出生下來就開始與母親在一起學習，在母親無微不至的呵護下、教育下，我們不斷的成長，不斷的學習着。
剛剛週歲時，母親就會叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。儘管我們做的不是很好，但母親總會細心的、有耐心的教育我們。儘管我們很小，但犯錯誤的時侯，母親也會說我們幾句，雖然我們聽不懂，但也會感到害怕，然後再乖乖地回到母親身邊。
到了上學的年齡，母親也不願意把我們送到學校，然後一天都見不到自己的孩子，但母親爲了我們的將來，只能送我們去上學。漸漸長大了，也不省心了。母親爲我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天爲我們進行教育，讓我們好好學習，不能惹事，做一個好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。
現在我們很逆反，更不讓母親放心，然後還要天天爲我們做飯，增加營養，所以我們更要好好學習，不能逆反。
母親就這樣陪伴我們走過了十五個春秋，母親給於我們許許多多的知識，財富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛我們的母親，愛我們最重要的老師。
我的老師初二作文 篇2
清晨，途經一座小橋，赫然發現橋旁多了一棵“小樹”。
好一棵白楊！說它小不小，說它大也不大。它的樹杆已經彎得不成樣子，但那厚重的紋絡，試想一番，摸上去，定然凸凸凹凹，高低不平。河水不斷地拍打着它的樹根，炎日不停地曬着它，可儘管如此，它那堅強的樹根就這麼盤旋在水泥夾縫中。
這就是堅毅的品格，永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的，沒有毅力，遇到困難總是“迎難而退”，而“小樹”卻讓我明白，如何才能在如此堅硬的水泥中找到往下紮根的夾縫，如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯，努力的'總會有收穫；懶惰的，最終給予你的是失敗。樹尚且如此，我們現在有這麼優越的學習生活，何不拼搏一番呢？
從最初發現小樹到現在，一晃四年過去了，小樹也長成大樹了。已經上了初中的我，每天都要途經這座小橋，這意味着我每天都能聽到這位“老師”的囈語。
“老師”越長越高大，這裏也漸漸成爲大人和孩子們的聚集地，每晚，這裏都有無限的樂趣。
記得一個週末的晚上，我去那裏湊個熱鬧，竟看見了一位吹笛少年，站在那樹下，對着河面揚笛。笛聲悠揚，婉轉飄向那無盡的河端，回過頭，再看那樹，竟是一切熱鬧的中心，火花石磨擦的一瞬間，哦，我明白了。
那是樹的回饋，那是樹無言的報恩。它小的時候，人們照顧它，給它澆水，給它除草。長大了，它卻來照顧我們。將我們從四面八方聚集起來，一起享受這快樂的時光，所謂“烏鴉反哺”大概就這意思吧。你教會我知恩圖報，讓愛傳遍整個世間。樹啊，您真是我生命中的“老師”！
樹是我的老師，我的老師是樹。
我的老師初二作文 篇3
如果說語數外是帶領我們通往知識殿堂的高速公路，那麼您的美術課就是公路兩旁的風景，讓我們領略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍得透亮，像裝了濾鏡一般，無塵無雲，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏着鈴聲張老師走進教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透着幾分時尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭髮，披散在肩頭，細長的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴脣，顯得更有文藝氣息。
初次認識她，得從那兩幅畫開始。
那時我駐足於學校書畫作品展示欄前，陶醉於您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨着山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷濛，遠處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，鬱鬱蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行雲流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風景。
美術課上張老師給我們上了一堂陶泥製作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。
畫人、寫人，一直是我的一大盲區，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來一塊陶泥，在桌上捏圓，然後經過按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無從下手了，就在我一籌莫展的時候，您在我身後溫柔地說道：“臉型還是不錯的，可以繼續往後捏了”，我的心不免有點緊張，臉也微微有些發熱，對老師突如其來的關心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬，我也不知該說些什麼。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，一個頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然後老師又拿出一塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風，吹入我的心田，溫暖無比。當我捏好後將陶泥頭像拿給您看時，望着您的微笑，我滿心裏是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作爲一件“藝術品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家，溫馨我的生活。
一節課的時間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那麼蔚藍，陽光灑落大地，和風迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。
我的老師初二作文 篇4
自我出生到現在，我經歷了許多，也遺忘了許多，在時間的催促下夜以繼日的向前奔跑着。沿途，有許多位老師爲我指點迷津。人生中第一位老師，是母親。然後，有樹木、花草……但有一位可親可敬的老師，雖只有一面之緣，但令我難以忘懷……
那年，去黃山遊玩，山路雖已鋪上了石階，卻還是坑坑窪窪，崎嶇不平。向前望，如一條巨蟒盤在山間。我立志要征服這巨蟒，站在它高昂的頭上，於是，我一次次擡起腳，向前方艱難行進着。一路上，有許多放棄的人。頂着淅淅瀝瀝的小雨，我見到了我的老師。
她是一位山上的小販，每天都往返于山頂與山腳，她看起來毫無懼色，肩上擔着一個扁擔，我不知道里面裝了什麼，但從她肩上有些彎曲的擔子看，的確很重。她已不再年輕了，一塊青藍色頭巾包住了一頭銀絲，但臉上如山路般一層層的皺紋，卻無法掩埋。她駝着背，脊椎似乎已變了形，看起來十分矮小，像十多歲的孩子。
我追在她身後，氣喘吁吁地爬了一個鐘頭，纔等上她停下來喝口水的空當。她的雙目如山間的泉水，清澈如玉，一雙手卻如山間的枯木，指甲裏有着洗不淨的污泥。但她的神色卻十分平靜，目光穿過了身邊紅着臉抱怨的遊人，投入了那片青蔥的樹林，漫無目的地漂浮着。
我找準了機會，問她每天的往返累不累，她露出一口有些發黃的牙，笑着說：“習慣了，養家過日子嘛，我孫子還在家等着呢！”也許，她身後的家人，就是她不懼嚴寒酷暑，讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的動力吧。
她又一次起程了，腳步輕快卻又悠揚，在石板上發出“啪噠”的聲音。這一次，我沒能追上去。但每每遇到困難，我都想起她青藍色的頭巾，明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……並告訴自己，我的家人還期待着我凱旋。
每每憶起，我都會想起她的背影和她那“啪噠”響着的腳步聲。她不小心踩進了一片水窪，卻不停歇的向前走去，沾了水的腳印在青石板上，像一串游弋的魚蹦跳着跟在她身後……
她是我的老師，樸實又無人知曉的老師，她教會了我：別怕，努力面對挫折吧，你的家人，就是你向前的動力，是你最堅實的後盾！
我的老師初二作文 篇5
我的老師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶着讓人心裏暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱着沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動着每個人跟隨着她的思緒走，跟着她一齊在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講着，讓我發現沒有什麼比老師更加快樂和神聖的職業了，而老師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以爲無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣貌，她帶着笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有着纖細的身軀和帶着暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
