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有關我的老師初二作文集合8篇

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無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我的老師初二作文8篇,希望對大家有所幫助。

有關我的老師初二作文集合8篇

我的老師初二作文 篇1

在我就讀的美國克利夫蘭市Wood Bury 小學,讓我感觸最深的是我的任課老師。

就拿我經常接觸的幾位六年級的美國老師來說吧,雖然他們每個人都有自己的教學方法,但都有一個共同的特點,那就是風趣幽默。他們愛開各種玩笑,始終給同學們創造一種輕鬆愉快的學習環境,同學們也都把學習當成各種有趣的遊戲。

我的科學老師inacci是一個十分有趣的中年男教師。他經常會在課堂上做一些有趣的動作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評同學,他喜歡和同學們談論各種有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過頭來與我談論中國飲食,恰巧被inacci聽見了,他並沒有批評我們,而是走過來,極有興趣地跟我們說起他喜歡吃的中國食物,並與全班同學講了5分鐘中國飲食,然後纔開始上課。

我的數學老師e表面上十分冷淡,一副對什麼都漠不關心的表情。可是真的上了他的課,才知道他是一個非常有趣的老師。上數學課時,他經常拿着一把錘子在教室裏走來走去,看到誰沒有專心聽講,便悄悄用錘子在那個學生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學嚇了一跳之後,他又會對那位同學說“對不起”,好像他不是故意的。在進行口算搶答時,e總是會猛地把手擡起來,然後慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場,當大家異口同聲地發出“唉”的一聲時,e卻假裝無辜地聳聳肩,問:“What’s wrong?”(怎麼了?)接着就會反問一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。

女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會“老老實實”講課,她們也愛和同學們開各種玩笑。她們當中最“瘋狂”的要數我們的英文老師m。她的每個表情和肢體語言都非常豐富,要是快到某個節日了,她一定會唱關於那個節日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經常手舞足蹈地講課,例如學習“ceiling(天花板)”一詞時,她兩眼直勾勾地盯着天花板,並讓同學們也看天花板;學習“reindeer(馴鹿)”一詞時,她便學着馴鹿的樣子在教室裏跳來跳去。真是個名副其實的“瘋”老師。

別看這些老師上課時都是這麼“怪”,可是我非常喜歡這些美國老師形象幽默的教學方法,這充分鍛鍊了我們的理解能力、思維能力和表達能力。

我喜歡我的這些美國老師。

我的老師初二作文 篇2

如若是上有一個人擁有使人化繭爲碟的力量那麼這個人一定是她——我的班主任相老師。——題記

我並沒有出衆的外表流利自如的口才,至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話,我就是其間的一片最不起眼的樹葉,從冬到秋,一個人獨自經歷這從抽芽,成長,搖曳到最後墜落的過程。其實連我自己都覺得那是一種盲目,消耗的狀態。誰不想被人關注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?

不管你是成是敗,時間都不會爲你停止,轉眼間我已走過十五個春秋,我升入了初二見到了相老師,她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻樑顯示出東方纔女所特有的聰慧

坐在最後一排也就是離‘衛生角’最近的我呆呆的望着她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會激動老半天。可她則麼會明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。

就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對於接下來的語文課可我也無心聽講,在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰着了死虎還夢見了我的伯樂,不知過了多久,我被她叫醒,雖然,心裏有點還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態度,就挺直腰板也不回答她的問題。其實我是不會,對文言文我本來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的,我心裏也挺不是滋味的。開學第一天就出了洋相。哎,以後可有好日子過了。可這個常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。

後來發生的事更是讓我無法想象,儘管她說對每一位都是一視同仁,但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些,在以後的日子裏她對我傾注了更多的關愛,每節語文課她都會向我提問,我也因此而提高了注意,再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成績,作文也在全市獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績,不僅如此,現在我每天都樂呵呵的,人緣也出奇的好。

她就是我的伯樂,她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。

我的老師初二作文 篇3

進入初中,走進新的班級,我感到是那樣的陌生,是謝老師,溫暖了我的心,照亮了我前進的路。

謝老師在第一堂課就喊我回答了問題。當時我有點不知所措,但看到謝老師那親切的目光時,我大聲的回答了問題。老師微笑地對全班同學說:“這位同學雖然答得不是很好,但她非常大膽,希望同學們向她學習!”剎那間我臉就紅了。

從那以後,我差不多每節課都被謝老師叫起來回答問題;再後來,我就能大膽、勇敢地舉手回答問題了。

謝老師不僅很會教書,還很關心我們。

我負責班上的搬水。有一次,我在接水時,不小心把褲子打溼了。回到班上後,班裏的同學都嘲笑我,說我“尿褲子”了,這時,謝老師走了進來,把我帶到辦公室,爲我換了乾淨的褲子,我再也忍不住了,“哇”的一聲淚如雨下。謝老師語重心長地對我說:“人這一生中總會遇到一些不盡人意的事,但我們都要學會堅強,不要動不動就流眼淚,要知道,眼淚可不是說流就流的。”我點了點頭。

謝老師也很幽默。正是她的幽默風趣,使我們全班同學都喜歡上了語文這門學科。有一次,第二節課一下課,我們班的男生和女生就開始展開了激烈的“戰爭”,桌子椅子亂七八糟,書被扔得到處都是,教室裏更是鬧哄哄的一片。突然,有位同學大叫一聲:“謝老師來了!”我們趕緊把課桌椅擺回原位,剛準備把書也撿起來,可沒想到,我們的手還沒碰到書的一根“毫毛”,謝老師的前腳跟就進來了,她看了看地上被“遺棄”的書,馬上就明白怎麼回事了,她裝着若無其事地說:“教室裏發生地震了,怎麼不去避難啊?”有好幾個同學都捂着嘴巴笑,後來,我們全班實在都忍不住了,哈哈大笑起來。

謝老師的出現給我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母親,在溫暖的天地裏默默守護着我們。

我的老師初二作文 篇4

時間過得真快呀!不知不覺我們以(已)邁入中學的大門有兩個月的時間了。對於新同學,新老師也有了大概的瞭解,但是我最喜歡的還是我們的語文老師,那麼讓我來給大家介紹一下幽默風趣、知識淵博並且細心周到的老師吧!(娓娓道來開頭,引出下文。)

我的語文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結實勻稱,總愛穿着一件黑色的休閒風衣,一條深藍色的牛仔褲和一雙整天擦的鋥亮的黑色休閒皮鞋。一頭烏黑油亮的頭髮略帶幾縷自來卷兒,額頭寬闊,一笑起來眼角還有幾絲細紋,(噓!我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻樑上永遠架着一副黑框近視眼鏡,還有一張能說會道的嘴,老師最大的愛好是打籃球,而且打得也非常棒!(人物肖像描寫,過渡,給讀者印象深刻,值得借鑑!)

我們的曹老師平時非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑑!)有一次下課,同學問他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑着對他說:“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的祕密,下次記住,再問這樣的問題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”

曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時,我班陳峯國溜號了,結果就被曹老師發現了,但是老師沒有直接走過去,也沒有點名批評,只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峯國同學寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現,富有生命力,那他可就厲害了,是不是峯國?”然後笑着看着他,陳峯國偷偷擡頭看着老師,似乎明白了老師的用意,於是馬上配合的點點頭,坐好,再也不敢溜號了。

曹老師知識也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經常給我們講書本以外的知識,而且下課還經常給我們講地理和歷史方面的知識呢!但是最近我發現了曹老師還有別的男老師不會的技能,那就是他還會針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測評考試班,學校要求班裏的每位同學都要有編號,而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因爲編號是當天發的,沒辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學校。課間休息的時候,同學們就開始縫了。別提了,都沒在家拿過針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經開始縫了起來,不過有的把手紮了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細節描寫,使文章生動傳神,值得借鑑。)這時,曹老師來我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來,看着他手裏熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間,同學們你看看我,我看看你,心裏都很佩服他,真的沒想到,曹老師還會針線活兒呢!看着他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點兒也不輸於我姥姥的針線活兒呢!(文章略略詳結構,這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑑!考試時,可以將第二段省略,文章直接構成略詳結構,肖像描寫過渡也可濃縮一下,明白?)

我爲有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問結尾,耐人尋味,值得借鑑!)

我的老師初二作文 篇5

進入中學後,我最擅長的還是語文,所以,順理成章,對語文老師也是甚多喜愛,頗多無奈的哪一種。

我的語文老師實在也沒什麼特點,非要說的話,就一句最經典的語文話語“人同此心,心同此理”。這話說好不好,說壞不壞,可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。

喜的是一次我在舉行主題班會的時候,老師有事出去了,只剩下我一個人支持了,當時可就傻了。平常老師在的時候,教室裏舉行班會是叫一個典型的“規矩,安靜”,誰知,今天老師一走,教室裏就鬧翻了天,實在是鬧得厲害。

我於是忍不住發作,吼了幾聲,一瞬間的安靜之後,卻又是大翻天的活躍氣氛,連我說話的餘地都沒有了。我當時真的是很無奈,只能囫圇吞棗的進行着環節。到了做遊戲的環節,有一方輸了,所以規定要出來表演節目結果出來的人卻寥寥無幾,真是不配合啊!我當時心裏就吶喊,真是煩。最後演講也沒了興趣,就讓大家提遊戲意見,開始是爭論不休,靠着主題。後老就變成了開玩笑,無理取鬧了。說什麼“CF,反恐……”我當時就揍他們一頓,“這能玩?你給我玩玩看!”我就衝他們吼,結果也沒什麼效應,大家聊到遊戲上就越發起勁,我當場就大哭了……

語文老師後來就來了,估計是被隔壁的我們吵到了吧。看到我們的這幅情形,就開始明白了。然後就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話:“難道班主任不在,就沒有了規則了?要知道,人同此心,心同此理啊,你們這樣鬧,看到了別人的感受了麼?想一想啊,要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢?”

老師的話語彷彿一字一句都刻在了我的心裏,我也彷彿深受其教。下課鈴打得那樣急促,我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心,心同此理。謝謝您,老師!”

不過,喜中難免會摻雜着一兩分怨呢。記得上次第三節語文課下了之後,我剛把語文書收進書包裏時,才發現日記本還在書包裏安靜的躺着呢。當時我的心就一驚:完了,早上作業交錯了,把積累本錯當日記本交了,因爲他們的封面幾乎一樣,只是顏色不同罷了。

於是我趕緊跟老師說了一下,老師用懷疑的目光看了我一下,我的心頓時一顫,忽的有了幾分驚慌,老師這是什麼意思?不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來,誰知道,又接了一句:“是不是早上來補得呀?怎麼會交錯呢。”轉身而走的我腳步停了一下,辯護的一下子衝向了辦公室。心裏還在不停地抱怨:老師怎麼能這樣的無理?

後來我在批改的日記本里看到了這樣一句話:人同此心心同此理。要記住教訓,老師還是相信你的,不要在這樣冒冒失失得了!

當時心裏就有股說不出的'感受來,變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標註了大名,還有名字呢。不怕看不見,再交錯了。

人同此心,心同此理。不需要任何言語的修飾,只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當然她也是一個好老師,他用着這顆心來從事着她輝煌的教育工作。

我的老師初二作文 篇6

嗯,你們聽我說,這地中海氣候……”,瞧這節是地理,可別惱,地理可有趣呢!有一雙大大的眼睛,高高的鼻樑,戴了一副眼鏡,顯得特別可愛,樸實的笑容。這就是我們的地理老師。,正因爲一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。

曾記得剛上初中的時候,我非常的討厭她,很不喜歡地理,由於一點一點的轉變,可能是緣分吧,在上初一下半年的時候,一個偶然的機會,讓我由煩改變成喜歡,漸漸地我發現她很好!

在上初一下半年的時候,有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了,看看自己的名次比以前退後了好幾名,此時好像周圍的一切都在笑話着我,小草露出了它那諷刺的笑朝向着我,我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲,跟她說了,朋友不斷的安慰我,每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來,就在這時我上辦公室給地理老師背地理,老師說:“怎麼了?怎麼哭了?”我說:“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說:“哎呀,別哭了!什麼沒?”我說:“三大主課這次都不好,都大意了。”老師說:“不要緊,在這次失敗中吸取教訓,下次好好考,別那麼在意,沒事的我相信你,下一次一定要加油。”我說:“嗯。”我的眼淚又留下來了,老師說:“乖孩子,明天再背吧。”我說:“不了,老師要不然該落下了!”老師說:“那別哭了!”我笑了笑。我在心裏想,謝謝你親愛的老師,真的沒想到,您會這樣,我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂,我們吃的不是很好,而她卻給我鹹菜,雖然在別人的眼裏不算是什麼,但是在我的眼裏則是美味的大餐!她不斷地幫着這我。在學校裏她不斷地幫助着我,我倆很是好,我有什麼事都和她說!相互關心着!

她就是我可愛的地理老師,她勝似我的親人,親愛的老師謝謝您,不管以後怎樣我都不會忘記你,你對我的好一直埋藏在我的心裏,你在我的心裏永遠是最棒的!

我的老師初二作文 篇7

如果說語數外是帶領我們通往知識殿堂的高速公路,那麼您的美術課就是公路兩旁的風景,讓我們領略感受美,給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。

天空藍得透亮,像裝了濾鏡一般,無塵無雲,陽光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏着鈴聲張老師走進教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透着幾分時尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭髮,披散在肩頭,細長的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴脣,顯得更有文藝氣息。

初次認識她,得從那兩幅畫開始。

那時我駐足於學校書畫作品展示欄前,陶醉於您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱,明暗恰當,層次清晰。特別是那幅山水畫,最讓我記憶猶新,山泉隨着山石的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷濛,遠處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,鬱鬱蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面,一定是您在夜深人靜時,屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開,落下一筆,那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開,行雲流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸,讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風景。

美術課上張老師給我們上了一堂陶泥製作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。

畫人、寫人,一直是我的一大盲區,聽到是要捏人像,我的心不禁有些緊張,隨手取來一塊陶泥,在桌上捏圓,然後經過按和搓將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的我再也無從下手了,就在我一籌莫展的時候,您在我身後溫柔地說道:“臉型還是不錯的,可以繼續往後捏了”,我的心不免有點緊張,臉也微微有些發熱,對老師突如其來的關心有些措手不及,我越想捏好些,手卻越不爭氣,反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬,我也不知該說些什麼。

張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡單而又快速,一個頭像在您的巧手中誕生,立體的頭像栩栩如生。然後老師又拿出一塊陶泥俯下身來,耐心地教我方法,讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風,吹入我的心田,溫暖無比。當我捏好後將陶泥頭像拿給您看時,望着您的微笑,我滿心裏是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作爲一件“藝術品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家,溫馨我的生活。

一節課的時間很快就過去了,我走出教室,站在樓前,天空那麼蔚藍,陽光灑落大地,和風迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。

我的老師初二作文 篇8

那年夏天,看到你的第一眼,聽到你說的第一句話,不太順我心意,默默幻想我這三年的苦啊!開始覺得好嚴厲的樣子,架着一副黑色眼鏡,難道會讓我們整天埋進題海,痛苦不堪?說話的時候,似斷了線的珍珠,一連串直直得飛快地講,以後肯定要被唸的頭疼了!還有那始終不變的木頭臉,有點壓抑啊。

要住校了,你把要帶的東西和一些細節說得清楚明白,還叮囑着說:“你們睡覺的時候可是會有人來檢查的呢,等會兒有電筒的光照着你,可不要嚇得跳起來啊!”我覺得你有點小幽默了。運動會,你爲我們加油鼓掌,喊得像個小孩似的,比我們還緊張,還有寫廣播稿也是會加分的,於是你還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢!我覺得你有點小親切了。冬天到了,你看着有些還穿秋裝的同學,不禁眉頭一皺,扯着校服,責怪我們叫我們一定要多穿點衣服,天氣冷,感冒可不好受,你告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺得你有點小暖心了。

然而,你也有嚴厲的時候,有好幾次,班裏的人犯錯了,你都是讓我們主動站起來,說是人要有誠信,這是基本,做了什麼不好的事就要有擔當的責任。又一次在排隊時我吵鬧了,可卻沒有主動站起來。之後心裏一直不安,想着你對我們的教誨,終於鼓起勇氣向你坦白。你沒有太多的斥責感,只是說身爲班委應該扣雙倍的分啊。於是,我學會了誠信。永遠會記得是你,還有我們最團結有愛的706班!

又是一個炎熱的夏天,又是一羣可愛的孩子,卻再也看不到,課堂上你的身影。我們太亂,而你的身體不好,總是爲我們生氣操心。你走了,不再回來了,一個老師說的:“她和你們再也沒有關係了!”那麼的無情。我開始懷念你了,對於你的好,卻不再與我們共同,我們把一切的悲傷都轉向了新來的老師,總感覺是她讓你離開了我們。在她不好的時候,讓我想起了你,甚至有過流淚,她上着你的課,卻看不到你的影子,她從未笑過,我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業拍下來,發給我們,而她是讓我們自己抄的,於是你笑笑說練字嘛。就在你生日的前一天,我們把她氣哭了,你當然是不開心,你勸說我們,她是好的,我們要聽話,我明白了我們必須接受新來的老師,我們有成績你也會很開心,直到現在,你還是關心我們的。新來的老師,我們也接受了,對啊,我們也許應該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。

懷揣着希望,感恩我愛與愛我的人,迎接未來,過好現在,不忘過去!畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺,畢竟多少次共予一個願望,流着眼淚,有過你陪我的成長,怎能忘懷?