關於我的老師初二作文集合8篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師初二作文 篇1

不會爲你寫詩，不會繪你眉目。不能爲你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，爲化學，張老師所寫。

習慣性的晚睡，午夜時分，手中不停地翻弄着中學時的化學課本，尋找着屬於我們的曾經，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過於瑣碎，當真正記起訴說時才發現無從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現在纔去兌現，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來的五種開頭，七種文風，最後竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴，因爲習慣，出於印象。

不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃着未來的目標，您也只是一個任課老師，其實也大可不必這樣，直到最後才發現是爲化學這門初來乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課後，我們肆無忌憚的揹着化學週期表前二十個元素時，你驚歎的表情。

每一次考試前你半嚴肅半開玩笑的預測着滿分人數：“嗯，應該有個二三十個吧，前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏着自己。是我們不夠努力還是太過於馬虎，但你從來不承認我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意，滿分似乎只有那麼一兩個，“得四十七以上的，都幹嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，咱們班在階段上十個班，化學上還是第一！再有幾個滿分就錦上添花咯，繼續努力。”看着我們由打了霜的茄子變爲激動不已的神情，你故作嚴肅淡淡的說“淡定淡定，不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你，看起來是如此的孩子氣。

原諒我的碎碎念，我以爲我不會忘，現在努力想記起我們的曾經，我生活裏的片段關於你，對於我來說竟那麼少。初中三年就這樣一晃而過，感謝在最後的畢業時光裏遇到了你，記得最清楚的便是開學時的一切，那麼興奮，那麼欣喜，略顯緊張。

在初三的生活中，讓我們見識到你是如此的與衆不同，雖說不是前無古人後無來者，但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮，滿口的網絡語；對於青春的朦朧情感，持以可以理解的態度；抽屜裏放着好似永遠也吃不完的堅果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看着快男，隨口說着自己不花癡；從你身上散發着屬於我們這個年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。

你曾問過我我到底是誰，我也曾說過永遠不要忘記我。

我只是歷屆畢業生中的一個，沒有讓您驕傲的化學成績，甚至沒有化學競賽的資格。就那樣簡簡單單的事蹟，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個化學老師，我自然不會輕易遺忘，也不敢隨意許諾。

我就是那個愛到各個辦公室打醬油的學生；那個被您稱爲大腦結構異於常人，寫出‘乾冰’寫不出化學式的學生；那個因爲一次化學考試失利，沒上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫着白癡到極點的化學習題，耳邊迴盪着您嘮叨的“基礎基礎”；那個寫不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫出來，你再想想。”感動的稀里嘩啦的學生；

想必您已經猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。

願您堅持自己的風格，繼續在三尺講臺上揮灑自如，青春永駐。

我的老師初二作文 篇2

我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。

英語王老師非常的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了一個六﹙2﹚班。每週二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個好老師！

但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王老師發生的事。

在三年級的時候，有一次下課，我有一個難單詞發音不準，我去辦公室請教一下王老師，原來，王老師不在辦公室。又過了一節課，下課，我第二次去找王老師，王老師終於在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報告！”王老師讓我進來。王老師問我什麼事情，我就打開英語書，翻到了今天學到的單詞，指了指那個發音不準的難單詞，向王老師請教了一下，王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王老師教完了問︰“小明，會了嗎？”我說：“我會了，老師。”

我拿着英語書正要往出走，王老師把我了回去，指着一摞兒英語作業作業本，說：“這是你們班的英語作業本，請把作業本發在同學們的手中，讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然後，我就連這作業本也抱回了班。

王老師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

在此，我要對您說：“王老師，您辛苦了！”

我的.老師初二作文 篇3

我的老師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶着讓人心裏暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。

第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱着沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動着每個人跟隨着她的思緒走，跟着她一齊在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講着，讓我發現沒有什麼比老師更加快樂和神聖的職業了，而老師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的時候。

第一次接觸到私下的馬老師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以爲無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣貌，她帶着笑容溫柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的老師，有着纖細的身軀和帶着暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師初二作文 篇4

她，是我們這學期新換的英語老師張老師。

記得她第一次走進我們的教室，彷彿自帶強大氣場，嚴肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴格又令我們敬畏，是她帶給我們的第一感覺。

然而，經過一個多月的相處，我們發現，老師並不如我們想象中的如此嚴肅。上課的時候，她耐心地爲我們講解知識點，並且認真地做好每一個PPT方便我們聽講，偶爾還會給我們表演她的特長，講幾個笑話，使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。

有一次講第二單元“不同國家的學校生活”，她給我們分析“language”這個單詞時，隨口地說了幾句日語，發音標準圓潤，而後給我們流利地翻譯，她平時不苟言笑的臉上此時浮現出燦爛的微笑，嘴角上揚，煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語的精通時，也覺得笑着的張老師似乎更加地年輕，彷彿融入到我們中間了。

也記得不久前的一堂早讀課，連着下一堂的英語課一起上。同學們個個都捂着耳朵大聲地複習着前一天的知識點，想要趁着老師來之前多記一點，再多記一點。也就過了兩三分鐘，張老師就披着早晨溫潤的陽光，步履輕盈地走了進來，彷彿是九重天上的仙女，踏着彩雲，臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長在敞亮的教室裏。

待放下黑包，打開白板後，她拍了兩下手，示意我們安靜。然後故作神祕道：“只要同學們能夠回答出白板上的五道題，靈活運用昨天講的知識點，我就給你們一個驚喜！”她的臉上滿是得意的笑容，微卷的馬尾隨着頭甩動着，隱約能聞到她髮絲間花蕊般的香。隨後，她又慢慢開口道：“如果5個同學中有一個人回答錯誤的話，那麼……驚喜就沒有了喔！”她最後一個“喔”字拖得長長的，唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢！

一聽這話，我們又低下頭，瞪大雙眼看着這些知識點，恨不得一下子把他們全部烙印在腦子裏。可是，現在看着這些知識點都已經背不下去了，張老師已經開始點人了！我們能做的只有祈禱被點到的人能夠成功回答問題。

幸好，她們非常給力，每一個人都完美地過關。我們兩眼放光地盯着張老師，期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子，全班靜默。誰會在上學的時候帶橘子啊？不過，老師又甩了甩肩頭的馬尾，再次問道：“有橡皮嗎？”同學們紛紛遞上橡皮。張老師仔細挑選了5塊，便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去，再一塊塊去接，她專注地盯着橡皮，微卷的馬尾不斷地搖晃，清楚地看見她那一雙骨節分明的手來回地擺動，又重複。最後，5個橡皮穩穩當當地落回她的手中。時間靜止了幾秒，卻似乎漫長不已。我們終於反應過來，給笑着的張老師報以最熱烈的掌聲。

她，就是這麼多才多藝，就是這麼善於教書。她，就是我們喜歡、佩服的張老師！

我的老師初二作文 篇5

我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻着，燃燒自己，照亮他人，不求回報。

我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心裏話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心裏“撲騰，撲騰”的跳着。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因爲今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉着臉，個個都高興不起來。爲什麼呢？因爲今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個週末的作業多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”

老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望着我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什麼回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什麼。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什麼事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。

這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，爲我們着想的老師。我爲有這樣的老師而自豪！

我的老師初二作文 篇6

我的數學老師徐老師對我的成長幫助很大，她將我從懶惰的日子中拉出來，使我重歸正道。

徐老師，身材瘦小，但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴肅地對待每一個同學，而課後卻是喜笑顏開。

同學們總是喜歡奔向辦公室數學老師的位置，拿出手中的書本，誠懇地向老師提問，老師不急不躁地爲每一個人講解。

同學們認真地聽着，腦子飛快地運轉着。上課時，老師總是向同學們提問，聽得認真的同學都答出來了。

老師上課很認真，但她的身體已經不是很好了，她曾和我們說過：“我只教初一了，我身體吃不消了，初二的任務太重了！”同學們爲此感到很遺憾，因爲我們和老師相處一年多了，彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的，我們也向老師保證會努力學習，會減輕她的負擔。

上了初二，誰知老師又來了，她告訴我們說：“我會更加努力，我也想看到你們出彩的時候！”同學們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘，這樣我們一節課就有50分鐘了。在上課時，我們學習效率很高，作業都是積極完成，每天我們都在認真地學習。

有一次，我的作業是滿滿的大紅叉，被叫到了辦公室。我心想完蛋了，又要被老師批評了。事實，出乎我的意料。數學老師耐心的一道一道地講給我聽，還時不時問我聽懂了沒有？我不禁流下了眼淚，都怪我上課不認真聽講。

徐老師，爲了滿足我們的要求，幾乎每天都要超出工作時間，直到晚上十一點多，才戀戀不捨地放下手中的筆，回到房間。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”用來形容徐老師最爲貼切了，徐老師一直都在爲工作而付出，蒼白了頭髮，成就了學生的夢想。

數學老師，您是我心目中最值得尊敬的人！沒有你，也不會有現在那麼熱愛數學的我。以後，我一定會更加努力，做出最滿意的答卷來回報老師，我不會辜負老師的一片期望。我要勇敢地擡起頭，面對下一個目標。

我的老師初二作文 篇7

一張枯瘦的臉上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構成了毫無氣質的他。他看上去有二十多歲，教我們語文。他一走上講臺，放下書，便對我們說：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長，他發現了我們捂着嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢，我這樣想着，等他把最後一個字說完，我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥，無帥也，名副其實嘛！”瞧，倒挺會爲自己打圓場，“我希望大家和我交朋友，今後能天天這樣快樂。”嘿，油嘴滑舌的，但不知爲什麼，我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點也不緊張。他有時做事能順着我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一隻淘氣的小麻雀飛進了我們的教室，在屋子裏盤旋，把房頂的塵土都碰撞下來了。

“快看，麻雀！”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語，不一會兒，教室裏便炸開了鍋。“安靜，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無濟於事，看來，課是上不成了。“同學們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說。同學們立即歡呼起來：“帥老師萬歲——”咦，“無”字怎麼去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學們使出各自的招數，有的站起來喊叫着，有的揮舞尺子驅趕着。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅趕着小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終於從敞開的窗口飛了出去。這時，帥老師竟沒有忘記他的本職：“下面，大家寫一篇作文，把同學們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什麼好呢？我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學生

我的老師初二作文 篇8

初識時，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿是溫柔。

你喜歡披髮，微黃的頭髮輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架於鼻樑上，透過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。

第一次小題，我卯足勁，想考個好分，給你留個好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字，你擡頭看着我，輕輕拍拍我，笑着說：“不要緊張，說錯了沒有關係的。”眼裏是期待、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時起，我更期待你的每一堂課，你的每一個身影。

每當你走進教室時，我們總會圍上去，好奇地圍觀你帶來的實驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個三棱鏡，在你的允許下，我們開始了實驗。我們拿着三棱鏡在陽光下轉動，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時，你走過來，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調整三棱鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗後，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨後彩虹那麼絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看着我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時，你悄悄地跟我們說：“知道這是什麼嗎？提前告訴你們，這是光的色散。”於是我們知道了色散。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無聲。

溫柔的你，卻也有生氣的時候，有時小題我們考的不好，你也會嚴厲的批評我們。但轉眼你又會跟我們道歉，說因爲我們考得不好你有點心急，話說重了點，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和着期待和希望。望着你，我的內心好像被什麼填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。

轉眼，認識你已經一個多月了，你是那麼的親近、那麼的平易近人，那麼的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？

寫到這裏，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……

真的，我好像成爲你的迷妹了！