[優]八年級作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的八年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

汗水浸溼了他們的衣領，浸溼了口罩，堅毅的臉龐被熾熱的空氣烤得通紅，滲出豆大的汗珠。每走近一步，就是一個不同的世界。

我有幸來到中天鋼鐵來見識一下鋼鐵是怎樣煉成的。我在工作人員的帶領下帶好了口罩與安全帽，來到了冶煉區。那是一個截然不同的世界，彷彿我們從哈爾濱穿越到了夏威夷。驟然升高的溫度讓我有些不適應，但很快，我的注意力就被完全吸引了。

那是一個巨大的球形容器，在翻滾着，容器口裏就是滾燙的鐵水，周圍全是鋼結構的鐵架，灰暗的色調與耀眼的鐵水形成強烈的對比。好奇的注視了一會兒便不得不把視線挪開，就像是一個太陽，散發着光與熱，讓人難以直視。就這麼短短的幾秒，眼睛已有些燒壞的感覺，看向別處都是一片紫紅的光影，好一會兒才緩了過來。不時有鋼繩吊着巨大的不同形狀的容器朝裏面傾倒着什麼，四濺的火星像是煙花一般絢麗，

旋即黯淡下來，在地上留下滾燙的`鐵渣。隔着20米都能感受到傳來的熱量。呼出的氣比吸進的更加熾熱。每走近一步，溫度便可察覺地提升着，操作人員推着一個齊人高的不知名的機器，緩緩靠近着這個太陽一般的容器，等到離它只有幾步的距離時，這才緩緩停下，在機器上擺弄着什麼。他穿着厚厚的工作防護服，帶着頭盔，口罩與墨鏡。雖然看不太清他在做什麼，但距離如此之近，實在難以想象他承受着多麼嚴酷的高溫。也許衣服已被汗水溼透，也許，溼透的衣服已被高溫烤乾。

又有一名員工，他走近容器，徒手將一根棍狀物伸進去，據說是在探測溫度。我不知道是什麼支撐着他們在如此艱苦的環境下日復一日的工作，一旁的父親已經有些頭暈了，溫度實在太高。

來到另一片區域，幾個巨大的桶狀容器里正冒出藍色的火焰，絢麗的顏色與超高的溫度，美的讓人心驚膽戰。聽介紹，這是燃氣火焰在給容器加溫，否則貿然接觸上千度的鐵水會發生爆炸。稍微靠近一些，便感覺整個人在一個巨大的烤箱裏，水分已經全部蒸發掉了。在這後面，是冷牀，用來給成品降溫。看着那一根根火紅的鋼條逐漸冷卻，擁有了金屬的光澤，像員工的眼神，堅毅而深邃。

每一種行業都有它自己獨特的文化，正如這裏員工鋼鐵一般堅強的意志，鋼鐵一般永不彎折的脊樑，支撐起整個家庭和社會。

八年級作文 篇2

那美麗的鮮花，因爲有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因爲有了白雲的舒展，才顯得靜謐與安詳；那寬廣的大地，因爲有了萬物的擁吻，才顯得和平與馨香。一個國家，一個家庭，一個班級，不也是彼此相互依存，相互促進，才呈現出那五彩繽紛的和諧嗎？請大家聽一個關於傘的故事。

四年級的李樂樂同學在一次徵文比賽中榮獲一等獎，獎品是一把精緻的小花傘。樂樂想：“這回一定要給出差的媽媽一個驚喜。”一天早上，他爸爸剛要上班，天空中突然下起磅礴大雨，爸爸抄起樂樂的那把小傘，急切的說：“樂樂，我要上班了，借你傘用用。”說完，便衝進了雨簾。晚上，爸爸回到家，樂樂忙問：“爸，我的傘呢？”他爸爸沉吟了片刻，回憶着說：“也許是落在出租車上了。不過，你別擔心，明天啊，爸爸買一把更好的傘給你。”樂樂哭着說：“這不一樣，那把傘是我的獎品，是我要給媽媽的'驚喜，我就要我原來那把傘。”他爸爸先是一愣，然後擺擺手說：“寶貝兒子別擔心，爸爸明天一定把傘給你找回來！”於是，他爸爸在報紙上登了一則《尋傘啓事》，這招果然有效。第二天，那位出租車阿姨就把傘送了回來，樂樂高興的打開傘，當他開到傘柄上的倆字母“LL”時，才放心的收下那把傘．這是因爲“LL”的意思是“樂樂”，這是他畫的防僞標誌．晚上，樂樂接到了露露打來的電話，露露也是徵文比賽中獲得一等獎的同學．她說，她的傘也被媽媽弄丟了，不知怎麼辦呢．樂樂心想：“露露是個殘疾人，我應該把我的傘送給她．”樂樂下了很大的決心才把傘柄上的字母擦掉．第二天早上，樂樂便來到露露家，樂樂一進門，便說：“露露，這是你的傘吧．”露露帶着疑惑，打開樂樂遞過來的傘，望了望傘柄，說：“這不是我的傘，我不能要，不過還是謝謝你．”樂樂好奇地問：“這把傘和你的一模一樣，怎麼可能不是你的呢？”露露失望地說：“我的傘上有“LL”兩個字母，這把傘沒有．”樂樂心想：她的傘怎麼也有那兩個字母呢？於是，樂樂靈機一動，說：“這把傘原來也有，不過被我擦掉了，不信你看，那裏還有痕跡呢．”露露仔細一看，還真有些痕跡．她高興地說：“太好了，我終於找到了我的傘，謝謝你！”露露笑了，樂樂也笑了．樂樂回家後，把傘的故事告訴媽媽，媽媽抱起樂樂，說：“寶貝兒子長大了，這纔是給媽媽最大的驚喜．”說完，媽媽在樂樂的額頭上猛親了一下．這天是樂樂最最高興的一天．

有一種美給生命帶來色彩，給心靈帶來感動，那就是和諧之美．讓我們手牽着手共同撐起一把和諧之傘同舟共濟，共同構建和諧校園，和諧社會吧！

八年級作文 篇3

在我們生活中不平等不公平的事隨處可見。

就拿我家裏來說吧。那天我和妹妹兩人在家裏玩，只聽見“砰”的一聲，原來是她不小心打碎了一個碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀屍滅跡”的。可沒想到老媽早不回晚不回，正好這個時候推門進來。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見地上的碎片，開口就罵道：“你都那麼大個人，怎麼這麼不小心，連個碗也拿不住……”（此處省略一千個責備詞）

我實在聽不下去了“是老妹打破的啊！幹嗎都賴在我的頭上。”“這樣啊！”老媽終於知道改正錯誤了，放低聲音緩緩地開口：“婷婷，你有沒傷到哪裏，以後要小心點。”這是什麼老媽，也不關心我一下有沒有受傷，開口就罵。爲什麼知道冤枉我了還不和我說聲對不起，也不罵妹妹，還關心地要她小心啊！氣死我了。

爲什麼在家中受到不平等待遇，到了學校還是一樣。老師對學習成績好壞同學也有一定的偏心程度。像成績好的學生，老師會很願意爲他們補課，增加一些課外知識，而成績差的學生，老師會覺得就是多看他們一眼也會不舒服。

像我以前的'一位奧數老師，那天一位女同學（她是我們班學習尖子）有一道題不懂，課間去問老師，只見老師反覆地給她講解，還不時地問：“你聽懂了沒有。”把我們上課的時間都退後了十來分鐘。

又一課間，一位男生（他在我們班是前幾名，不過是倒數的）也拿了道題去問老師，可老師只回了一句：“你上課不認真，沒聽，問同學去。”唉！這是什麼世道啊！爲什麼老師這麼偏心。

老媽不公平我還能理解，對侄女嘛！可是學校裏怎麼也會有這樣的是呢？我想不通。這樣下去成績好的同學會越來越好，而差的則越來越差。

八年級作文 篇4

夢想是我們對自己的期許，夢想是我們對未來的承諾。——題記

中國夢需要偉大的文學塑造民族靈魂，於是我們收穫莫言;中國夢需要激勵一代人的偶像力量，於是我們收穫林丹、劉洋;中國夢需要每個人的堅持努力;於是我們收穫千千萬萬爲美麗中國付出的人。

“實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”如是說。

20xx年，夢想的火焰又一次被燃起。闡釋了中國夢，觸動了我們的夢。

這個偉大夢想，凝聚着無數仁人志士的艱難奮鬥。有開眼看世界，自強求富的洋務運動，錯把“天朝夢”當中國夢而夢碎甲午;有開議院，立學會的維新運動，錯把“立憲夢”當中國夢而夢碎戊戌;有那推翻清政府，結束君主制的“民主共和夢;有那發展民族資本主義的“實業救國”夢。無產階級登上風雲變幻的歷史舞臺，五四吶喊肇始於中國夢，南湖遊船肇始於中國夢，天安門上的宣告肇始於中國夢，改革開放的號角肇始於中國夢!幾代中國人見證了中國的漸漸強大，見證了中國夢的漸漸可能!

這個偉大的夢想，蘊藏着中華兒女對未來的'無限期盼。中國夢有大有小，每個人都有理想追求。每個人的夢都是中國夢不可分割的部分。我夢想考上好的大學，有自己喜歡的職業，父母安享晚年。“國家好，民族好，大家纔會好!”我更夢想一個偉大的中國。中國夢，夢中國。我夢想：在中國，自由平等，民主法制，政府清廉;在中國，無論職業如何，人人盡職盡責;在中國，人才選拔公平公正，教育體系質量卓越;在中國，病有所依，社會保障健全;在中國，食品安全，孩子健康成長。我希望中國像《禮記》中的“大同”社會：人不獨親其親，不獨子其子，使老有所養，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養……

這個偉大的夢想，包含着中國走向繁榮的強大自信。站在新年的起點上，我們比任何時候更接近這夢想——是因爲“憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施”，這樣的時代強音;是因爲“每個人的命運都與國家和民族的前途命運緊密相連”這樣的民生承諾;是因爲今天的我們已處於能夠兌現夢想的時代，從新中國的站起來，到改革開放的富起來，再到新世紀的強起來，我們的夢想正一步步變爲現實!

女航天員劉洋說：“夢想有多遠，探索的足跡就有多遠。”中學生是國家民族的希望，爲了實現中國夢，爲了夢想的中國成爲現實，我們準備好了!我會認真努力地學習科學文化知識，我們會成長成國家的棟樑，將承擔起實現中華民族偉大復興的重任!我們將成爲中國夢的兌現者，讓中國夢這個詞更有質感。

“不是傑出者才做夢，而是善做夢者才傑出。”夢想是對自己的期許，夢想是對未來的承諾。我別無所長，惟有對期許的追求;我別無所倚，惟有對承諾的執著。