誰動了我的奶酪讀後感（精選10篇）

讀完一本書以後，你心中有什麼感想呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的誰動了我的奶酪讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

誰動了我的奶酪讀後感 篇1

每當我感到興奮的時候，就愛臥在牀頭，捧起那本書，輕輕翻到昨晚合上的那一頁，細細定視幾秒之後便開始閱讀起來，這或許就是我的一個小習慣吧。

那本我一直孜孜不倦閱讀着的便是美國著名的斯賓塞·約翰遜博士寫的小說《誰動了我的奶酪》，在我看來，之所以那麼的有趣，最重要的原因是書的每一頁都印有很濃重諷刺味道的漫畫，引人入勝。

先來介紹下書中那些特別的小傢伙吧。一個個都是被刻畫得精妙可愛的人物，對我來說就是一本書有看頭的趣味所在。在這本書中主人公以詼諧滑稽的角色出場。令我驚訝的是那就是一個奇妙的童話世界，卻單單隻由兩隻小老鼠和兩個小矮人組成的童話世界。這不得不讓人遐想，幾乎沒有聯繫的老鼠和小矮人之間會發生什麼。小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，當我剛開始聽到這些名字時不禁會哈哈大笑，這不是譏笑，而是感到這位作者的頭腦真是不簡單，取的名兒也稀奇古怪的很，這給故事無疑添上了一筆濃厚的色彩。

故事一開頭就像是longlongago的年代，在一個王國裏住着那麼四個可愛的傢伙，他們每天都在神奇迷宮般的王宮裏跑跑竄竄，尋找一種叫做“奶酪”的香噴噴，黃油油的食物……故事就這麼的開始了。我期待着接下來爲之動容的故事，本着一顆欣賞童話故事的心。

故事開始了…四個傢伙每天都尋找奶酪，爲了自己的奶酪，他們便穿着跑步便裝朝着自己的目標——C站奶酪前進。有時候匆匆和嗅嗅還會把拖鞋換成靴子，爲了跑的更快。就這樣，小老鼠和小矮人都大費心思和力氣，哈哈，這聽着多麼的滑稽呀！

故事到了後來…神祕的奶酪竟然消失了。這會兒，唧唧和哼哼着急了起來，但是匆匆和嗅嗅卻立馬採取了行動，又穿上了靴子去尋找奶酪。小矮人唧唧呢，在進行了一場思想鬥爭之後也加入到了老鼠們的“尋奶酪”行動中了。可是哼哼呀，思想的固執讓他一直停留在原地不前進，這樣下去可想而知，哼哼與他的奶酪只能漸行漸遠了。可憐的哼哼呀，我不知是爲他感到可惜還是悲哀。

故事就這樣結束了…這讓故事的結局蒙着一層神祕的面紗。雖然哼哼還在原地問着自己：誰動了我的奶酪？但是這或許會是一個新的開始呢？

讀完了這本書，我又一次要讚歎這本書籍的趣味性，不過不同的體驗是，我發現了這本書富有哲理性，這不僅僅是一個童話故事，更是一個發人深省的哲理故事。其實我們的人生也正如在這個迷宮裏一樣，我們所追求的目標就是我們心中的“奶酪”，它能使我們幸福，它能帶給我們希望，但是我們不能像哼哼一樣被一個地方的“奶酪”所控制，那樣的話，如果這塊地方的奶酪突然消失了，我們就會不知所措，也只能永遠處於痛苦之中，最終會被社會淘汰。我們應該要學習那兩隻小老鼠，當變化突然來臨時，不被眼前的景象擊倒，而是奮力去尋找新的“奶酪”，迎來新的生活，或許這新生活會比原來的更美好。我們也應該學習唧唧，面對恐懼，戰勝恐懼，在心裏堅定自己的信念，相信自己，不斷探索，這樣的人才能成功。

其實這個故事中還有一些值得贊同的道理哩，而我認爲其中一句話說的好：變是唯一的不變。當你改變了自己的信念，你就能改變自己的行爲，去面對新的生活，尋找新的“奶酪”，也許這段過程是艱難的，充滿陌生和恐懼，但你如果能夠堅定自己的信念，克服你心中的恐懼，你就不會對你的行動而感到遲疑，反而會覺得輕鬆自在，得心應手。當然，改變目標並不是這麼容易的，你必須要提早做好這種準備，要提前察覺到你的“奶酪”什麼時候會被拿走，提早做出對於這種改變的應對方法，能使你更輕鬆地隨着環境的變化而改變。

覺得疲勞的時候，我便把書合上放進牀頭櫃。我知道，這本書是體會不完的，正如人們常說的“正如取之不盡用之不竭”，我會繼續讀下去，不管是十遍，還是百遍。我伸了伸懶腰，打了個哈欠就直身躺下，合上眼，老鼠們和小矮人的尋找奶酪行動又不斷浮現在眼前，一幕又一幕……

誰動了我的奶酪讀後感 篇2

“如果你不改變，你就會被淘汰”這是《誰動了我的奶酪》這本書所說的一句簡單而又讓我可以走向成功的格言。

《誰動了我的奶酪》這本書主要說的是兩隻小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮裏，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫C站，很久之後的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的心態暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，並很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想鬥爭，唧唧終於衝破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，並最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對奶酪不見了原因在苦苦思索着……

在這一本書中，奶酪可能是財富，工作，成功……但“奶酪”永遠不可能停留在一個地方，我們必須要隨着它的變化而改變才能繼續享用美味而又新鮮的“奶酪”。在生活中，在這一個殘酷的社會中，如果你不隨着機遇的變化而改變，你就會被社會所淘汰，永遠不可能獲得成功的果實！

請你認真記住這樣一句話：唯有跟着“奶酪”的變化而改變，才能跟上成功的腳印，才能品嚐到美味的奶酪。

誰動了我的奶酪讀後感 篇3

從前，在一個迷宮裏，有兩隻小老鼠和兩個聰明的小人：嗅嗅，匆匆，哼哼和唧唧。他們必須爲了生活找到香噴噴、黃橙橙的叫做奶酪的東西。一天，他們歷盡千辛萬苦找到了奶酪C站。他們狼吞虎嚥的吃着。終於有一天，奶酪吃完了，但因爲太歡快，在感覺上還是有很多奶酪的。兩隻小老鼠和唧唧接着去找奶酪了，終於有一天找到了奶酪N站。可哼哼只回憶以前，認爲是奶酪被偷了，沒有再走入迷宮中。這個簡單故事傳遍全球，是因爲它有着不可捉摸的深刻道理。你也應該知道、並理解這個故事，它就是《誰動了我的奶酪》。

書中的唧唧也一再在牆壁上留下自己隨時隨地的想法，就像書中所表達的一樣：只有拋棄久的信念，才能找到新的奶酪。所以從這裏知道，他們並不是運氣好，是有着努力心和選擇心。A。J克朗寧曾說過：“生活並不是筆直的走廊，讓我們輕鬆自在的在其中旅行。生活是一座迷宮，我們必須找到自己的出路。我們是時常會陷入迷茫，在死衚衕中搜尋。但如果我們深信不疑，有一扇門就會向我們打開，他或許不是我們曾經想到的那一扇門，但我們最終將會發現，它是一扇有益之門。

是啊！我們每個人的生活都有艱難，家家都有一本難唸的經，許多人歷盡艱險，找到了“奶酪”，可又因爲種。種原因丟失了。這時，有一部分人想着奶酪自己長腿回來，這是愚蠢的人的做法，天上是永遠不可能白白掉餡餅的，只有靠着自己的努力，放棄舊的信念，勇敢的再次闖入“迷宮”，去尋找新的歡樂與幸福。

失敗是成功之母，丟失了“奶酪”，在找回新的奶酪。歡笑的人生，悲痛的人生，這都不是最快樂的，只有有悲痛又有歡笑的人生纔是真正的、最歡快的人生。酪，細細品味着……哪兒來的跑步聲？是哼哼嗎？……

通過《誰動了我的奶酪》一書，我們或許應該問問：有誰動了我的'奶酪？“奶酪”可以是我們生活中所追求的目標，要知道，每個人都有自己想要的“奶酪”我們追尋它，想要得到它。它可以是一份工作，一種人際關係；可以是金錢、豪宅；還可以是自由、健康、社會的認可、老闆的賞識，甚至可以是一種精神上的寧靜、一項運動……我們相信，它會帶給我們快樂、幸福。而一但我們得到了奶酪，就會對它產生依賴，以致成爲它的附庸！擁有奶酪不等於擁有一切，它既然會來就會隨時消失我們要做好變的準備，這樣才能不斷的享受改變。

誰動了我的奶酪讀後感 篇4

再次打開《靜悄悄的革命》這本書不得不感謝榮新路小學的吳秋豔老師和一羣努力成就自己的夥伴們，都說與優秀的人同行你會變得愈加的優秀，而我也真實地看到了自己的進步：每天再忙都會擠出一會兒時間來讀書，都會來反思自己今天的教育教學，這不就是進步嗎？

初識《靜悄悄的革命》這本書源於16年華中師範大學學習，老師說：“如果目前你對自己的教育教學有所困頓，建議去讀一讀佐藤學先生的《靜悄悄的革命》這本書，你一定會受益匪淺的。”初讀這本書囫圇吞棗，懵懵懂懂，但作者的課程觀、教師觀、師生互動觀、確是讓我耳目一新、深思自省。

“沒有哪一個教室和其他教室飄逸着完全相同的氣息，或有着完全相同的問題。”

“不是聽學生髮言的內容，而是聽其發言中所包含的心情、想法與他們心心相印。應當追求的不是“發言熱鬧的教室”，而是用心的相互傾聽的教師。”

“要創造以學爲中心的教學的話，既不是追求“自學自習”，也不是讓教室解體爲零零散散的個體。”

這些觀點都衝擊着我的思想，對當時自己的教學教育給予了很大的指引。今天再次讀來，最讓我共鳴的就是創造一間“潤澤的教室”。何爲“潤澤”，字典解釋爲：雨露滋潤，不幹枯。而在這裏，我想她應是一種美好、和諧、安心、信賴的情景和境界。而這種境界的創生，依賴的又是什麼呢？

審視自己的教育教學，一直都在追求是師是友的最佳狀態，但這個“度”時有偏移。身處農村小學，留守兒童幾乎佔了全部，缺少父母陪伴的他們有着這樣、那樣不一樣的小心思、不一樣的個性。面對課堂上話嘮、愛擺弄東西又愛表現的喜波和一言不發、漠不關心似乎自己在課堂之外的若彤，我一直處在困惑中。你在說這，他和你扯那？說完又知道自己說的不是時候，但下一次又依舊，每當這個時候，爲了完成教學任務，不打斷思路，我會“狠狠盯盯”他，或批評他，還會不理他。雖然這是最見效的方法，但每次他眼中都會閃過那一絲不快和失望。而今對此，我便有了更多的理解和寬容，不再是一味地壓制和批評，而是給予他課下說話的時間，並商量着一次次減少他課堂插嘴說無關話的次數，同時及時給予肯定和獎勵，逐漸提高他的自制力，引導他學會傾聽。慢慢發現他的“發言次數由10到9到5，再到8……雖時有反覆，但我看到他在努力，同學們也看到了他的進步，而課堂上也少了呵斥，多了笑語。對於後者，我主動和她說話、聊天，努力鼓勵她的參與、獎勵她的每次進步，給她發言的機會，即使錯了，也爲她的勇氣點贊，並讓班裏同學配合，給予關注，讓她感到自己的存在，體驗到參與課堂的成就感。慢慢我發現課堂上多舉起了一雙小手，又綻開了一張笑臉。清明後再見，她竟默默走進辦公室，對我說：老師，我終於又見到你了……如此一句話，對於她，那是多麼的難能可貴呀！留守兒童最缺少的是什麼呢？父母的陪伴應是首選吧，而作爲一個農村小學的班主任，一個老師，我能給予的又該是哪些呢？常常我陷入深思中……而“潤澤”的教室似乎點醒了我……

讓教室裏的學習成爲每個學生都能得到尊重、每個學生都能放心的打開心扉，每個學生的差異都能得到關注的學習，讓每個孩子都能感受到愛與鼓勵，這便是“潤澤的教室了”。而要給予“潤澤”，那我們首先要成爲“雨露”，去“潤物細無聲”這便是首選吧！

教育路上，育人育己，不斷學習、用心經營！

誰動了我的奶酪讀後感 篇5

這本書的精華在：誰動了我的奶酪，下午茶的討論這個章節也可以閱讀！

全書有五分之四太過吹捧，誇誇其談。誠然讀完這本書確實讓我感覺到道理太多，不夠消化，精華章節中的每個字每句話都能折射出很多道理，感謝衆多讀者在書中的激烈討論，才使得我的思想得以開闊！道理太多不做贅述，切合我自身的經歷，最讓我感觸良多的一句話是：如果不再恐懼，你接下來會做什麼！我是個思想特別複雜，做事總是瞻前顧後的人，一件事沒有十全的把握，我寧肯放棄，這可能跟我的人生經歷大有關係，害怕失去害怕到我寧肯失去一些未知的幸福，我曾經無數次的安慰自己，我寧肯什麼都不要，就要留住現在就好，可是事實證明我的這種小心翼翼使我失去的更多！

讀完之後我也對自己有了很清楚的認識，如果一份“奶酪”它註定要離開，我註定會失去，就放它走吧，給自己給那份奶酪一個成全，我也不要一直沉寂在無休止的失去的痛苦和害怕再失去別的奶酪的恐懼！放下恐懼，放下那些束縛我的思想枷鎖，或許到現在我也獲得了好多新的“奶酪”！

當一個人真正把自己所有的一切都看作外物而不是專有之物時，是不是可以活的更加超然與灑脫！

誰動了我的奶酪讀後感 篇6

在我房間的書架上，有一本約一釐米厚，用黃色塑膠紙包裝着的書。它的封面上印着“誰動了我的奶酪？”七個大字。它的作者是美國的斯賓塞?約翰遜。

它是一本用一個故事簡單、容易理解的故事讓你明白一個深刻的道理的書。故事是說：從前，在一個遙遠的地方，有匆匆和嗅嗅兩隻小老鼠，以及兩個叫哼哼和唧唧的小矮人每天在迷宮裏找奶酪。

終於有一天，他們在C站找到了奶酪。

他們本來每天都早早的起來，跑步到這兒來吃奶酪。但是慢慢的，哼哼和唧唧起來晚了，也不願跑步來了，而是信步走到C站，因爲他們認爲這種安逸的生活會持續下去，直到永遠。

然而，兩隻小老鼠發現，奶酪在一天天減少。直到後來，奶酪沒有了，但兩隻小老鼠並不覺得驚訝，因爲他們早已料到會發生這樣的事，於是他們又去找另外的奶酪。而當兩個小矮人到達那兒，並發現奶酪不見時，始終也接受不了這個事實，還傻傻的在那兒等人把他的奶酪送回來。

許多天過去了，C站依然空空如也，而小矮人們依然在那兒等。此時，他們的夥伴，兩隻小老鼠已經在另一個地方，N站找到了新鮮的奶酪。

這個故事告訴我們，在這個充滿了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準備，變化後更加不能停留在那兒，什麼事也不做。而你想做哼哼和唧唧還是匆匆和嗅嗅就看你的了。

我想大家都想做匆匆和唧唧，在失去那樣東西后，還可以再次得到。其實想成爲匆匆和唧唧並不難，重要的是你要做好充分的心理準備和擁有一顆簡單的頭腦，你不必去想那麼多複雜的東西，只要知道失去這樣東西后再去尋找就行了。

這本書也讓我明白了，一本好書，不需要使人眼花繚亂的名言警句，不需要成筐的成語，更加不需要華麗的包裝，它只需要能夠讓人輕易理解它其中的道理。

誰動了我的奶酪讀後感 篇7

讀完《誰動了我的奶酪？》的故事，一個主題詞躍入我的眼簾——變化！隨着奶酪的變化，四個小傢伙嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧向我們展現了三種不同的應對方式以及由此帶來的不同結果：小老鼠嗅嗅、匆匆迅速放棄已經失去的奶酪，繼續追尋新的奶酪，並很快發現了奶酪N站；小矮人哼哼不願放棄舊的奶酪，仍然在奶酪C站等待，可是奶酪再也沒有回來；小矮人唧唧從不願相信眼前的變化到鼓起勇氣放棄舊的奶酪，朝新的方向前進，從中享受到探險的快樂與得到新奶酪的喜悅。在追尋與放棄之間，四個小傢伙的故事耐人尋味。

對奶酪的意義，四個小傢伙有各自不同的看法，對哼哼來說，擁有奶酪，可以使他成爲大人物，可以領導很多的人，而且可以在卡米伯特山頂上擁有一座華麗的宮殿；對唧唧來說，奶酪意味着安定，意味着某一天能夠擁有一個可愛的家庭，生活在名人社區的一座舒適的別墅裏；對嗅嗅和匆匆來說，奶酪代表的也許是物質上的享受，也許是健康的生活，也許是安寧富足的精神世界。追尋目標的不同決定了追尋行爲的差別。他們曾經以各自不同的方式不懈地追尋着他們想要得到的東西。可是在找到了奶酪C站後，他們有的時時察覺周圍的變化，隨時準備繼續追尋；有的沉湎在安逸的生活中，停止了追尋；有的在克服了恐懼與憂慮之後又重新踏上探索的征程。短暫的追尋，使哼哼只擁有短暫的幸福，永恆的追尋使嗅嗅、匆匆以及後來者唧唧享受到探索的快樂與得到新奶酪的幸福。人也一樣。當我們追尋物質上的溫飽的時候，教師這個職業就成爲一種謀生手段；當我們追尋某一榮譽的時候（比如高級職稱），也許會做短暫的努力，但缺少永恆奮鬥的動力；只有當我們追尋教育的真諦與人生的價值時，纔會迎着變化不懈前進。

在哼哼的眼裏，幸福是長期艱苦努力之後的一勞永逸。所以當它發現奶酪C站後，覺得“足夠享用一輩子了”、“從此可以無憂無慮”，它認爲“擁有奶酪，就擁有幸福。”在教師專業發展的歷程中，曾經有過一朝學習，終身受用的時代，但隨着知識經濟時代的到來，終身學習，才能適應不斷變化的教育教學的需要。哼哼和唧唧認爲他們在奶酪C站發現的奶酪是“他們自己的”。在奶酪C站的奶酪沒有以後，哼哼聲嘶力竭地吶喊着“誰動了我的奶酪？”他習慣地認爲奶酪決不會被拿走，改變總是不對的。然而現實是變化會不斷地發生，不管你是否希望如此。第八次課程改革的到來，帶來了強烈的變化。如果你不改變，就會被淘汰，就像哼哼一樣焦慮、虛弱，甚至餓死。只有放棄陳舊的信念，纔會儘早發現新的奶酪。當你改變了自己的信念，你也就改變了你的行爲。你會放棄安逸的生活，反思原本駕輕就熟的教學方式，在新課程理念指導下探索有利於學生髮展的教學方式；你會放棄恐懼的心理，去面對未知的迷宮世界，挑戰陌生的一切；你會放棄已經失去的過去，想象享受奶酪的感覺，激勵自己不斷追尋新的奶酪。就像唧唧一樣勇於走出久已習慣的生活，去享受冒險帶來的喜悅，去收穫新奶酪給予的報償和獎賞。

追尋意味着奮鬥，付出纔會擁有；追尋意味着掌握自己的命運，隨着奶酪的變化而變化。

放棄意味着接納，推陳方能出新；放棄意味着新生，擺脫安逸，超越恐懼，發現適合自己的道路。

生命因追尋而精彩，我追尋，我幸福……

生命因放棄而博大，我放棄，我釋荷……

誰動了我的奶酪讀後感 篇8

初在書架上看到這本書時，有點小好奇，這是一本什麼書呢？到底是誰動了他們的奶酪？書中的奶酪指的是真正的食物奶酪嗎？帶着疑問與好奇，我開始翻閱了這本書，看完後我恍然大悟，讓我明白了很多事情，也走出了當時心裏對一些事情的小困惑。

書中的四個人物給我留下了深刻的印象。匆匆和嗅嗅的成功關鍵在於他們面對變化能迅速的調整方向。雖然他們並不如兩個小矮人聰明，但是他們能夠遇見並接受變化，而且通過“勤奮”的工作，快速找到了新的奶酪。這是“匆匆”和“嗅嗅”值得我們學習的地方。就像我們在生活中或工作中一樣，要勇於接受事態的變化。如果像哼哼那樣不願意接受奶酪沒有的事實，而又不願意冒風險去尋找新的奶酪，以適應變化，就會被淘汰。面對變化時，關鍵就是要能果斷的做出抉擇。作爲人來說，面對問題特別是做選擇的時候，就會考慮的很多，就像哼哼那樣，機會就會在我們瞻前顧後時被錯失掉。

讀完最後一頁，我把書合上，不由得思考起來。文中的奶酪可以指任何你想要的東西，比如快樂、幸福、健康等等。世間萬物無時無刻不再變化着，沒有什麼能永恆不變。舉一個最簡單的例子，長長的假期過去了，有許多人不想開學，還沉湎於假期的快樂中，但還是要面對新的學期。這就是變化。文中的奶酪也是這樣，你只有隨時把跑鞋掛在脖子，才能面對這些變化，適應這些變化。如果你不改變，你就會被淘汰。這就是“奶酪原則”！

我們要隨着“奶酪”的變化而變化，並享受變化。因爲你要記住，總有一天，你的“奶酪”會被別人拿走。

這是結局……

或是，新的開始？

誰動了我的奶酪讀後感 篇9

第一部分 書摘及自我認識

經常聞一聞你的奶酪你就會知道，它什麼時候開始變質。本着一顆自省的心，吾日三省，定時反省自己，審視自己。這樣，可以防患於未然，發現自己腐爛的趨勢或是變好的萌芽。進行及時的修剪，使自己亭亭玉立，不蔓不枝。

越早放棄舊的奶酪，你就會越早發現新的。坦然的自嘲愚蠢，然後開始新的生活。

自省，圖新。

忽然覺得自己非常的可笑。因爲他的畏懼只會使現狀變得更加糟糕。於是他採取了只有當自己無所畏懼時纔會採取的行動。向一條新的路跑過去。（應當在判斷自己無所畏懼時的行動對目前有利，然後再採取）

在發現奶酪之前，我想象自己正在享用新的奶酪，就會幫我找到奶酪。

書中提出的預見變化，追蹤變化，迅速適應變化，享受變化。清楚奶酪隨時會被人拿走。敏銳的發現，自己的變化環境的變化。只有儘快舊的，才能發現新的。（我不同意，書中這一觀點過於絕對化。在持有舊的同時發現新的，這並不是貪心。因爲過於絕對化並不利於實際生活。在享有既有優勢但同時發現新的潛能，去其糟粕以使自己有更大的精力吸取精華。如同太極陰陽魚，有所取捨，而非一刀切）

第二部分 整體感知

對我來說，這本書給了我不同時期提醒。得意時怎樣失意時怎樣無論何時都應這樣。

得意時經常聞一聞奶酪，你就會知道它是什麼時候變質。在得意時永遠不要認爲你所做的一切都是理所應當的，因爲一切都在變化當中。你無法確切的知道這一切會發生了什麼時候。世界上沒有永動機，沒有一勞永逸的工作。定時反省自己，時時敏感的，清醒地審視自己。你就會發現，自己身上發現一些趣事，自己的所在的環境，發生了怎樣的變化。危險到來或者晉升到來之前，你總是能發現許許多多痕跡。

變化就如同一個在，隨時移動的龍捲風。你還沒有到達龍捲風心之前，你就會感覺到風已經來了。

不要懼怕變化。想象一下自己，在理想的環境當中，會促進你找到真正的理想環境。這是一種非常正面的力量。就相當於散發出一個磁場，在宇宙中尋找相似。

失意時。在變化當中，如果你畏懼，你害怕。那就問問自己，如果，我沒有失敗的風險，只要努力，所有的一切都能得到，我會幹點什麼？我希望得到什麼？

時時刻刻都應當保持敏感。對自己和周圍有洞察力。有塑造和吸引未來的能力。有突破和改變的能力。見微知著，防患未然。

對於這本書來說，去粗取精。

誰動了我的奶酪讀後感 篇10

一本好書能啓迪人們的智慧，淨化人們的心靈，陶冶人們的情操，完美人們的品德，然而，一本壞書也能使人們思想墮落，誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。今年暑假期間，我就讀了一本這樣的好書，這本書就是全球第一暢銷書——《誰動了我的奶酪》。這本書的作者是享譽全球的演說家、作者———斯賓塞．約翰遜博士。

這本書講的是個關於生活變化的故事。故事發生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事，故事裏的“奶酪”是對我們在現實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關係，也可以是金錢、健康、自由……或許它是一種精神上片刻的安寧。

我們每個人的內心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恆的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽，爲了得到它，我們不辭勞苦，孜孜追求，哪怕是困難重重，千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上，然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”就會產生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人和我們爭搶，這是，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害，而感到痛苦和失落，因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。

我喜歡這本充滿智慧的書，這本書會讓你改變思想方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環境。