老師的初三作文（精選10篇）

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師的初三作文（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　老師的初三作文1

人們都是說：“老師是園丁，培育着祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤着乾旱的甘田。可我覺得我們班的張老師是一本書，一本內容豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。

張老師有着金黃的頭髮，一雙會說話的眼睛。每天都能穿着不同的着裝，可見老師曾經也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與積極。

語文課時，張老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇爲、助人爲樂，怎樣孝敬父母。品德課時，張老師經常教育我們：“要助人爲快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要爲了得到別人的讚美而做事，要要爲自己、爲別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，並懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現自己所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優秀的美術作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課餘時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加徵文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰。

感謝老師爲我們所做的一切！我們通過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過得充實而有意義！

　　老師的初三作文2

“我當了小老師”，你聽到這句話時，一定是丈二和尚――摸不着頭腦吧。這是寒假前我們和善可親的孫老師佈置的一個重要任務，既然是這樣，我一定會好好把握這次機會，爭取成爲一位優秀的“小老師”。

就在前一天晚上，我費盡心思，做了充足的準備，查了許多資料，就是爲了上好這堂課，而我準備的就是《煙臺的海》這課。

時光流逝，新的一天又到來了，我自信滿滿地搬來黑板和一張長桌形桌子，緊接着迫不及待地去叫隔壁的小夥伴們。他們搬着小板凳，紛紛跑進屋裏，我還沒進去，只聽“嗡嗡”的聲音，屋裏像炸開了鍋一樣。我急忙跑進去，本想大聲吼道，但又想想第一印象不能太粗暴，我清了清嗓子，溫和地說：“大家都安靜下來，我們準備上課。”頓時教室變得鴉雀無聲，我的面部也變得嚴肅起來：“上課起立，同學們好。”他們懶洋洋地站起來說：“姐姐好。”什麼？我大吃一驚，還在叫姐姐，我笑着對他們說：“在課堂上我已成爲你們的老師了，應該叫王老師。”迴歸課堂，我兩手放在桌邊，還真有點老師的模樣。當我提出第一個問題：“這篇課文是按什麼順序寫的呢？”他們又開始七嘴八舌的你爭我搶。我忍無可忍，大聲吼道：“能不能有點秩序？舉手回答。小明，你來回答。”他胸有成竹地說：“是按冬、春、夏、秋的順序寫的。”我摸了摸的頭：“很好。恬恬，你來說兩句關於海的詩句。”“百川東到海，何時復西歸。三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。“”她剛開始有些緊張，但給她個大拇指鼓勵了一下，一節課就這樣結束了，雖然在課上有些同學很調皮搗蛋，但他們都很積極發言，討論得很激烈。

圓滿地上完這節課，我才感受到老師們的良苦用心，同時它在我腦海裏的記憶是永遠抹不掉的。

　　老師的初三作文3

老師是辛勤的園丁，嘔心瀝血培育着我們；老師是明燈，明亮照着我們的道路；＂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹＂是老師最確切的寫照。

許老師就是這樣的一位老師，她是教數學的。許老師一頭烏黑髮亮的頭髮中還染上了幾縷酒紅色，顯得很漂亮。許老師還有一雙閃閃發光的眼睛，不管誰在課堂上做小動作許老師的眼睛就象兩道銳利的箭，直射過去，你躲也躲不過。許老師還有一個櫻桃小嘴似的嘴巴，別看這張嘴很小，但是說起話來娓娓動聽，滔滔不絕，引人入勝。

有一次，我同步做錯了，第一次還沒有訂正過來，許老師溫柔地說：＂曉琳，上課要注意聽哦，把錯誤的訂正過來。＂第二次我還是沒訂正過來，許老師又把我叫到一旁，十分嚴格地說：＂大家都訂正了，你是好學生，怎麼還沒訂正？太讓我失望了。＂我聽到這句話，就像一把鐵錘一直打傷我的心。因爲許老師還從來沒有這樣嚴厲地批評過我。＂＂我，我……不會做。＂我支支吾吾說。許老師聽了便讓我先回到座位上。

下課了，同學們都像剛飛出籠子的小鳥一樣快步流星地跑出去玩耍。只有我卻呆呆地坐在教室裏默默反省，我難過得快要哭了。這時候，許老師叫我去辦公室，一路上，我的心就像十五個吊桶一直在七上八下，無法平靜下來。

到了許老師的辦公桌，許老師先拿出一把尺子，教我怎樣做那道題。然後還問我幾個問題，我都回答對了。這時，許老師那緊繃着的臉終於路出了微笑，她摸摸我的頭，柔聲對我說："你已經學會了。"聽了這句話，我比吃了三桶紅棗還要甜。

經過這件事，我知道了許老師是刀子嘴豆腐心。

　　老師的初三作文4

我們班上有一個老師，大家和他相處的時間最長，也是相處得最愉快的。他中等身材，胖胖的臉上總是帶着溫暖的微笑。他是那麼幽默、有趣，課堂上，他總是把我們逗得哈哈大笑，歡快的笑聲總是瀰漫着整個教室。他就是我們的開心果——劉老師。

記得有一次上課了，老師從教室外走上講臺，高興地說：“同學們好！今天我們學習‘小數點的.移動’。在這之前我們必須要搞清楚我們要學的是‘移動’，而不是‘聯通’。我最討厭‘聯通’了！因爲有一個廣告叫‘用了爛聯通，四處打不通。’安靜的教室一下子像中了彩，笑開了。老師一來，就點着了我們上課的十二分精神。

上課不一會兒，老師就發現了我們愛把“小數”和“小數點”搞錯。老師假裝一本正經地說：“原來我們班有一個陳嘉輝，還有一個李嘉輝。我叫一聲家輝，倆都答應了。所以，你們也要加個姓，纔可以。同樣，我們學小數是一樣的。”

“哈哈——”幾個調皮的同學，笑得都從椅子上摔了下去。你瞧，老師一句幽默的話語讓我們在快樂中就把“小數”和“小數點”記的非常明白。

下課了，按照本班的規矩，要老師檢查作業後才能去玩。老師檢查作業後說： “這個作業有兩、三個同學把‘十分位’寫成‘十分’，把‘百分位’寫成‘百分’。我就在十分下面添上‘糟糕’二字，連讀爲‘十分糟糕’；我又在‘百分’下面添上‘考不到’，連續爲‘百分考不到’！”

“哈哈——”聽完話後，同學們都笑了。幾個調皮的同學邊笑邊拍打桌子，那高興勁，都要飛起來了。

這就是那位幽默大師！我愛您，劉老師！謝謝你帶我們走進知識的殿堂，你的風趣、樂觀會一直照亮我們前行的路。

　　老師的初三作文5

提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個字來形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。

莫老師是相當精明的老師。由於特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不願意帶這個班、教兩個班數學還經常要去參加一些數學比賽和鄉下助教工作、每次她都能捧回獎盃。她這麼多這麼多工作、有這麼忙、卻接下了我們這個班！莫老師處理問題那是相當的果斷、不論多麼棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學校領導要求各班在兩個小時內佈置好班級展示臺、同學們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來這些是老班精心收集的同學們平時做的優秀作品。別的班級還在一籌莫展的時候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對老師說：“謝謝你”。莫老師身上彷彿有一股靈氣。在家裏掃把倒了不願意扶的我們、在莫老師的調教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數學的、大夥都知道學數學是挺枯燥的。不過、老師講的很生動、尤其是奧數時總能讓大家爆發出笑聲、讓我們在歡聲笑語中學會了數學。

莫老師是一個非常溫柔的老師、有一次考試的時候、因爲題目很簡單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結果得了88分、老師說：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷着忐忑不安的心情來到老師辦公室、老師小聲的對我說：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個幽默的好老師、有一次、上數學課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說：“所鈺啊、你笑的時候嘴巴張開那麼大、萬一口水噴到前面的同學的後腦勺、那可是要出人命的啊！”教師裏又一陣歡樂的笑聲……

莫老師是一個好老師、一個溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？

　　老師的初三作文6

時光荏苒，如水的歲月匆匆劃過，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。

三月的風拂過岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因爲父母工作的原因不得不離開原來的學校來到這裏，那時不懂離別的憂傷，高興地和朋友道了別便走了。母親爲我找了所新的學校，那時已經開學好幾天了。母親將我帶到學校和我的新班主任說了幾句話又交代我要乖乖聽話，然後就走了。新班主任領我去教室，此時正是二節課下，所有學生都在下面做操，教室裏空無一人。新班主任給我安排好位置後並沒有離開，而是留下來打掃教室，看着她忙碌的身影，我也開始打量起這位新班主任：她個子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長髮烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就佈滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她，她擡起頭朝我微微一笑，眼睛眯成一條線，笑容明媚動人。我卻因爲這一笑害羞地將頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。

後來聽別人說班主任姓張，她不僅長得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學生的字，所以這個班上每人的字都很漂亮，每次課上的後20分鐘張老師都會給我們練字。

五月的風夾雜着悶熱的氣息掠過每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲，偶爾夾雜着橡皮摩擦的聲音。因爲一個字不會寫卡住很久，看着別人都快寫完了，內心更是一片焦急，一不小心，擦破一個洞，擡眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看着滿目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時溢出眼眶，掉落下來。周圍沒人注意到我。不知什麼時候老師已經走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說道：“不要哭，我教你。”說完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫起來。老師身上淡淡的清香籠罩着我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來我已經掌握了要領，老師也放開我的手，摸着我的頭，笑着說：“以後有不會的就來找我。”望着老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然後說道：老師，您真的很溫柔呢。

碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。

　　老師的初三作文7

回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來的總是潮水般的回報，恩師不可忘，而更不可不報答恩師的教育之恩。

我的老師，從小學到現在（不計在幼兒園時）細數一下太概也有二十三位了吧！衆多的老師自己的智慧匯聚的知識吸引人了我，我貪婪般的接收着，不浪費一滴一點。在這天數的一點一滴中包含了給我偉大生啓迪的話，也包括把我一點一點培養長大的“養份”般的話語。人們都說老師是最辛苦的，每天爲了這麼多孩子整日整夜的工作着，爲了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時期。自從上小學到如今，教過我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長輩，總之珍惜這來之不易的成果，珍惜它直到永遠。

上小學時，老師很嚴，沒辦法，因爲如今都流傳着“嚴師出高徒”這句話，讓這些老師動不動就罰，總當成家常便飯，而最後倒黴的只有我們這些學生了，由於家長大人的壓迫，使得學生們不敢對老師有絲毫的不敬，否則回家之後就以家法伺候了，上小學作爲太小的我總是很乖。

上了初中，老師可謂是嚴上加嚴了，整天掛在嘴邊的是分數就是中考，整天談着未來的事。每天都加緊學習、學習，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時間用來學習，而其餘的就用來吃飯和睡覺了。這時候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對老師的親切稱呼就猶然而生了。

我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識，語言，行走都是父母教給人們的第一本領，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關係漸漸的已淡去，而如今的我們再也不需要這份感情了，因爲我們已長大成人了。

人一生的老師不可忘，願把自己對恩師的那份感情續到永遠。感謝！我的恩師們……

　　老師的初三作文8

理解如霏霏細雨，漫過眉睫，溶入夢境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養怒放的桃紅。

拿到剛發下來的週記本，心中窩起一團火。“有趣，值得欣賞”，這叫什麼批閱？一本本子上竟可以找到七八個“值得欣賞”字。知道他很忙，總要思考如何管理好班級，如何勝任年級主任的職責，更甚於要思考如何做一個好丈夫、好父親。其實這些都可以理解，但他是語文老師啊，面對學生辛辛苦苦寫出來的文章，隨便幾個“值得欣賞”就了結了？

忽然想起了江老師，想起她可愛的小酒窩。江老師是我初一的語文老師，雖然年紀輕輕、經驗不足，有時候會在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態度是極其端正的，且待人熱誠，給我們帶來心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。

想着，想着，自習課的鈴聲響了。遠遠地傳來“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學樓顯得很有力度。我知道是語文老師來了，忙將週記本收了起來。像往常一樣佈置了作業後，他開始看他教的書，嚴肅得不帶任何表情。

頭頂上的電扇還在斯文地哼着，巨大的壓抑讓我無法沉下心去。我開始仔細打量這位讓我並不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學者的味道。透過老師那厚厚的鏡片，我突然發現，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。

這是爲什麼呢？我陷入沉思。

課堂上的老師意氣風發，自信甚至有些狂妄。他學識淵博、談吐優雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學們週記本上的寥寥數筆讓人不滿，但也處處彰顯着他是一個追趕時間的人。然而此時，他神情呆滯、孤落寂寞。

是什麼讓他判若兩人？

每次翻開自己的週記，仔細地讀着老師留下的痕；“同情中”、“陳紫嫺語錄”、“拜讀”、“文有深意”……漸漸地，讀懂了，老師什麼樣的境遇沒經歷過？什麼樣的情感沒體會過？那寥寥數筆是老師精闢的見解，是老師的智慧之言，我們這些放蕩不羈的少年又怎能過分強求呢？

只有看透萬千世界的是非之後，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過而立之年的老師，也需要一個新的理想，一個新的起點！

　　老師的初三作文9

我們每個人生活在這個世界上，則需要生活。在生活中，有喜、有悲，似那五味瓶。生活像一面鏡子，照出我們的點點滴滴，讓我們從中得到啓迪。在生活中，我會學到很多，可以說，生活似那桃李滿天下的老師。

生活和那時間一樣，對於每一個人都是公平的，它不會因爲你富有而讚美你，也不會因爲你貧窮而放棄你，生活爲我們付出的，是我們每個人都可以體會到的。那天，閒來無事，聽媽媽說了這麼一個故事：一位將軍被強大的敵人打敗了，他的軍隊潰不成軍。將軍也被迫躺在一個廢棄不用的馬槽裏躲避敵人的追捕。這時有一隻普普通通的螞蟻，它在那裏的扛着一粒玉米，試圖爬一堵垂直的牆——馬槽的壁。那粒玉米的重量不知是螞蟻的多少倍，也許不亞於人去托起一頭大象吧？第一次，玉米被稍稍頂起，很快掉了下來。螞蟻毫不氣餒，接着就開始了再次的努力。將軍屏神靜氣注視着螞蟻的一切。兩次、三次、四次。將軍默默的數到六十九次，每次都是如此。將軍想螞蟻不可能成功了，六十九次的失敗就是最好的證明。就在這時，奇蹟出現了。螞蟻在嘗試第七十次的時候終於把玉米推過了牆頭。將軍受到了啓發，他從生活中從這隻螞蟻身上找回了失落的信心。後來，他重整軍隊，把敵人打得落花流水。這位將軍就是十四世紀的蒙古皇帝莫臥兒。故事講完了，可我的心還沉浸在故事中，久久不能平息。我明白了要善於從生活中去發現、去尋找。要知道，生活是最好的老師。偉人何不如此，牛頓，因爲蘋果的落下，而發現地球有引力、魯班不是因爲草葉的幫助而發明了鋸子嗎？愛迪生不是也因爲善於觀察生活而發明了燈泡嗎？冼星海不是因爲特殊的“鋼琴”而創造了黃河大合唱嗎？富蘭克林不是因爲風箏，而發明了避雷針，使高樓避免了遭受雷電襲擊的命運嗎？可以說，生活，善待勤于思考、善待善於體驗那生活的人。只要你善於觀察生活，你爲何不能做出和他們一樣的豐功偉績呢？生活就是這樣，只要你認真感受，認真體驗，它就會教你更多更多。只要你學會發現，學會去真正理解與詮釋生活的含義，那麼，你就會活得很精彩。讓我們體驗生活，感受生活吧！

其實，生活是最好的老師。

　　老師的初三作文10

一個年輕的男老師推門而進。教室裏頓時安靜下來，一切關於新老師的議論與疑問都於這個人身上得到了解答。

這個老師一改往日“老”師的風氣，年齡大約二十五六歲左右。鼻樑挺高，眼睛挺小，又高又瘦的個子，素淨的白色襯衫，一派的書生氣息。只見他瀟灑地將書擱在講臺上，便開始自我介紹——

“我就是你們的新語文老師，希望在今後的學習過程中能與你們交個朋友。”語調中沒有慣用的居高臨下，只有一股夏日中刮來的一陣清風拂面而過的感覺。這便是他的開場白。與我們的見面禮，則是那一個仍帶了同樣清涼氣息的笑。

後來才知道，那笑是他上課必帶的東西之一。每次上課，總會有這種事：我們還不知笑點所在，他便開始笑了，本來就小的眼睛在滿臉的笑中更是不知了去向，他總是笑得很爽朗，以至於大家都被這笑聲所感染，然後全班同學都開始笑了起來。笑罷，課堂氣氛便由死氣沉沉變得空前的活躍，課也講得很順當，時間也像被壓縮了似的，讓人感覺上課還沒有多久，下課鈴聲就已敲響了。講罷，他又還我們一個爽朗的笑容，以表達對我們努力配合的謝意——其實倒應該我們感謝他，要不是他的笑，他的精彩的課，我們是不會深入理解這些精彩的文章的。

老師念課文也極富特點：全身心都投進在課文中，不光是聲調極富韻味，整個身子也要向前傾，腳一踮一踮的，在我們看來，就像是配合着課文跳出的輕盈舞步。就在這樣的舞步中，我們開始接納他給我們推薦的各種文章——大多都是年輕作家極其幽默的文章。韓寒、蔣方舟、郭敬明……這些以前很少在課堂上聽得到的名字紛紛進入我們的耳朵。讀到文章中的幽默之處，他總會先我們而笑，搞得我們一頭霧水，然後大家只好配以輕輕的笑聲以作迴應。當我們終於明白了文章的笑點之後，全班同學開始哈哈大笑。而此時的他早已把目光聚焦在文章的下一部分了。現在輪到他用一張嚴肅的臉看我們笑了。

笑，是語文老師的一個招牌表情。上課時他能把一篇普通的文章講得輕鬆幽默，讓我們捧腹大笑；下課後他喜歡和我們在一起分享小幽默、小故事，讓我們獲益匪淺。據可靠消息稱，老師還特喜歡看《武林外傳》，還是周星馳的忠實粉絲。要知道，他們也是我的最愛啊！哪天我一定要去和老師好好切磋切磋。