留下-初三作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的留下-初三作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
留下-初三作文1
日月逝矣，歲不我與。
恍惚間，猛然發現再不過幾日新的一年就要來臨，再過半年我就要離開這所中學。爲此特來論論，此時若我們便各奔東西，我將在此地和衆人心目中留下何種印象。
倘若論起學習方面，自知自己並非名列前茅，名次勉強在中等偏上，這類人總是實繁有徒，不值得別人留心關注，若真的有人能因我的學習而將我記住，那實在是令人驚歎此人記憶力之好，又或者能記得我一星半毫，也是因我那奇特且稀少的姓氏所賜。所以說，在學習方面，我怕並未能留下一星半點的東西。
倘使論人緣，鄙人不得不走遠些。鄙人自知不才，在與人交際這門課上，仍需走的路還很長。我本不擅長與人交際且嘴巴總是快過腦子，說話還有些衝。曾經，一位老同桌對我說：“你要不改改你這說話的方式，以後怕是樹敵不少。”起初並不以爲意，但現在想想着實有理。人緣不好，樹敵不少，這好的印象怕是要留不下了，但壞印象至少給我的敵人留下多多。母親曾說，她兒時班裏有個男生基本上每天，要麼與人發生口角要麼與人進行肢體運動，叫家長都成家常便飯了。時隔幾十年，他姓氏名誰沒有人記得，但她和她的同學卻未曾忘記這個天天掛彩的男孩子和他的外號“那個愛惹事的”。雖然留下這種印象實在不怎麼光彩，但怎麼說也是留下了。
若要論貢獻，我只能說，我雖爲班長實則並未爲這個班級做過什麼，像是一個掛名的。有人問我：“你當初爲何答應當班長，說句不好聽的，你當不當都一樣。”這話雖狠但卻並未說錯什麼，我可能不適合當班長，不過是平日裏做了些瑣瑣碎碎的事，況且我在學期間也未獲得什麼殊榮，也就沒有什麼所謂貢獻可言了。爲此，我只能說在貢獻這方面我什麼也都未曾留下。
回頭望望，仔細想想，才發現自己其實沒有留下什麼，自己並非徐志摩筆下那個“我揮揮衣袖不帶走一片雲彩”的灑脫之人。我想要記住別人也想要留下什麼，卻把自己裹得太緊什麼都沒有留下，徒有一背影在衆人面前，最後漸行漸遠到連背影都淡了。
若一切重來，我會做得更好，但我已走過，來路可否願留下我的足跡，我會奮力。
日月逝矣，歲不我與。
留下-初三作文2
我怕失去你，我想留下你。
我害怕把你寫在海灘上，怕你會被海水沖走，怕失去你 我不把你寫在岩石上，害怕風會把你帶走，怕失去你 你若是風箏，我要系在你的枝幹上，你飛得再高，飛的再遠，我想在你身邊，雨水是你的淚，陰天是你的傷心，我願意爲你撫慰，我想代替你哭，但是我想把我說有的歡笑都給你，這樣，我也會很快樂，我也有無盡的歡樂，只因爲你。
我愛你，真的，不需要任何修飾，無論是不是回憶的虛幻，還是玻璃球般的脆弱而又美麗的外表，你來自哪裏？我只願隨你去，是那美麗的花海嗎？還是那椰林樹影的海灘，都很美，真的，我愛你，更愛我們的友誼，真的很純潔。你總是我的潛在力量，你不需要做什麼。你再遠，我還是需要你，無論你在哪，你在我的腦海。
留下吧，不要走，你在我的回憶中，想像我們多年後，還會害羞得不敢與你共餐嗎？我們會有很多話題與經歷的。
不久，我們要分離了，還會見的，你總是我美麗的幻想。
我愛你，我愛你們，你，你們，誰在我腦海中
在我脆弱的美麗的玻璃球中，留下，不要走！我愛你，愛的分量很重，我背得起！我奉獻一切，別失去你
留下-初三作文3
情。留下後路，或許，會比較好走！有那麼一句話不是說，人在社會上混，是要靠人際走路的！
小時候，家裏來客人的時候，習慣喝茶。有一次，家裏來了一個熟客，自己在一旁。每次他喝茶前總要碰一下茶具。我說問什麼就這樣呢！記得當初他是這樣回答我的：“因爲這是禮貌的問題！碰一下，是一個人情！”家裏人每次倒茶都不倒滿，自己問爲何不倒滿！記得當初這位客人說的意思是，不倒滿，就留下幾分情，同樣也是一種禮儀問題。
同桌，是一個每一節課都要一瓶水的人，而男生打水的地方又有點遠，於是乎，他總是會讓女生去幫他倒，偶爾自己去打水，也就順帶幫他打。
每次別的女生打水的時候總是打得滿滿的，而自己，每次都只打了五分之四。有一次，他終於忍不住了，說：“你爲什麼每次都留這麼點不倒了呢！”我當時在喝水，後來自己說，因爲那是情！三分情！他點了點頭，示意懂！
其實本來自己倒的時候也沒有想到三分情，只是覺得倒滿了不是很好，看着不順眼，也沒有倒滿。感覺那樣看着比較順眼，比較可愛，也就那麼倒了！
同桌的瓶子不是保溫的，因此，一旦打了熱水，整個瓶子都燙了起來，自己沒有全部打滿，至少也有一個地方不至於那麼燙，可以拿着喝。再加上，其他女生一旦打滿了水，那水就溢出來，每次拿過來的時候，總避免不了我要犧牲一張面巾紙。
因此，我想，在人生的道路上的某些情，都給自己一些後路吧。不僅他人容易做，其實也是在爲自己鋪後路！
留下-初三作文4
如果有人問我，“你最討厭什麼東西？”我會淡淡一笑，說道：“失去。”
每當我們面對失去時，想必都是失落的、悲痛的，但是大家又有沒有去想他們又給我們留下了什麼呢？
那是畢業典禮的上午，當大家都拿出同學錄時都是不捨的，都是無奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那麼的藍，雲是那麼的白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。
數了數同學錄，“還有二哥的，去看看。”我輕輕地說道。說着便向二哥的座位上走去，“二哥，寫啥呢？這麼專注。”我探出腦袋，極力向二哥的手上望去。“都快散夥了，不給大家留個回憶怎麼能行？”二哥笑道。
我接過他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對手；六年的開始，六年的結尾。願你心中有我，我心中有你……”
讀到這裏，我的心冷不了地抖了一下，我彷彿又回到了六年前，我們剛剛初識的景象——我們手拉着手在操場上嬉戲；又看見我們在考場上“衝鋒陷陣”；又看見我們在落榜時的“談笑風聲”；又看到我們在……
我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺到了，拍了拍我的肩膀，說：“別難過，到時候金秋九月，我請你吃柿子！”我忍住流淚，堅定地回答：“好，一言爲定！”
很快的，畢業典禮結束了，我們大家也要分別了，有點離不開這可愛又可恨的學校，還有那些令我不捨的同學們。
當我們有所失去時，我們會失落、悲傷，但我們總能找到那段經典的回憶，讓我們去懷念，還有珍惜。
留下-初三作文5
老舊的木質地板嘎之嘎之的輕響，窗外的微風將透明潔白的紗簾升起，吹動我細碎的頭髮，我捧着一本佈滿灰塵的相冊在窗邊坐下，微風帶起的灰塵在陽光的懷抱中熠熠生輝，輕輕翻開第一頁，時間好像便停留在了那裏，彷彿讓我回到了過去。
這是小時候的照片。媽媽端着一碗南瓜稀飯坐在長桌子的一邊，我當時只會爬，但仍十分有興致的從桌子的一邊爬向另一邊，媽媽總是溫柔地看着我，當我爬到她那時，餵我一口溫度適中的香甜，便繼續讓我玩樂。後來會走路了，我便慢慢扶着牆繞着家裏走一圈，自從我有一次將魚缸打碎，差點砸到自己後，爸爸總是跟在我身後不遠處，默默地看着我前行，當我跌倒時，一個箭步走上來，將我扶起。這是記憶最初時留下的溫暖與香甜。
這是上小學時的照片。我們一家第一次去四川，山間的流水潺潺而下，每個人都甩掉鞋襪，撲入水的懷抱，互相潑水、嬉鬧，我忽然踩到一塊滑膩的石頭，“噗通”一聲一屁股坐在水裏，下身全溼的“光榮歷史。”緊接着是我度過的人生中第一個真正意義的生日，爸爸媽媽提前爲我訂好蛋糕，等待着那一天的到來。面對火紅的，富滿希望的蠟燭，我虔誠的閉上眼許下一個美好的願望。惟願時光靜好，現世安穩，惟願我們健康長壽，開心快樂。這是童年時留下的最純真的快樂與希望。
這是最近的照片了。初一的軍訓等待着我們，在一個美好的清晨，我們提着一箱箱行李，帶着對未來的期望，踏上了旅程，第一次沒有了爸爸媽媽的陪伴，獨自一人的完成生活中最重要的也最平常的事情，在酷熱的烈日下完成一次又一次的.訓練，汗水沾滿額頭，充滿後背，但不哼一聲，堅強完成，在夜晚熄燈後，獨自躺在牀上思念着他們。這是成長時留下的堅強與柔軟。
不知不覺間，相冊已被翻到最後一頁。這一張張照片，留下了我成長中無數的點點滴滴，留下了我與爸爸媽媽之間溫暖的充滿愛的牽絆，我在一點一點的成長，時光也在一點一點的流逝，留下的東西也越來越多，感悟的越來越多，理解的越來越多。經歷，留下，感悟，成長，這便是人生的意義吧。
留下-初三作文6
“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號，沒錯，這是最後一節課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而衝擊得煙消雲散了。
我懷着忐忑的心情，走在那空無一人的走廊上，外面飄來的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味着什麼？我地沒掃乾淨，我又有哪一科沒考好……”這樣想的同時，我來到了班主任的辦公室。
只見辦公室的門開了一條縫兒，我把頭探了進去，東張西望，努力地尋找有沒有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開了口：“你來了，就進來吧！”我不寒而慄。
進去之後，班主任拉了把椅子，讓我坐下。“咦？不用罰站嗎？以往的‘留下’可沒這個理兒呀！”我心裏嘀咕着…希望這不是“先禮後兵”。這時，她似乎批完了作業，把全部精力放在了我身上。我感到更緊張了，彷彿窗外狂風暴雨夾雜着她的訓斥像洪水猛獸一樣向我撲來，哎！哪次“留下”沒有這個環節呀？可事實除了窗外的風雨外，正好與我想象的相反……
班主任輕聲問我：“最近你……”沒等她說完，我就像復讀機一般把“留下”意味着的一切一絲不漏地背了出來。唉，不爲別的，只爲能早一點接受“宣判”。只見班主任老師聽得一愣一愣的，說道：“我今天留你只爲和你談一談怎麼學習歷史，你這是……”啊！能利用放學後的時間與學生談學習的老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點意思了。
我們總共談了四十分鐘。在這四十分鐘裏，我一會兒像在面對一個經驗豐富的心理醫生，一會兒又像在與一箇舊友暢談心事，一會兒像與一個歷史學家高談闊論，一會兒又……班主任那如絲般的語句，在我心裏留下了無限的激動與感動。她就像一位母親那樣，時時贊同我的看法，照顧我的感受。她又像一個故事大王，妙語連珠，用“歷史”讓我明白歷史，用心靈讓我愛上歷史。
這樣的一次“留下”，非比尋常。它是一位心靈工程師出衆才華的體現，也是一位追求融洽師生關係的一線教師的點點耕耘，更是平凡之中教師對學生千絲萬縷的關懷與厚愛！
留下-初三作文7
每一次回家，家鄉的變化給我帶來的不是欣喜，反而是遺憾。
收拾好行囊，坐上車，倚着窗，窗外是那條熟悉的路。經過一座座熟悉的樓房，經過那條久經風霜的鐵路，還有那一塊塊熟悉的散發着淡淡清香的麥田，回到我熟悉的家……
多希望那熟悉的記憶能夠再次被我親眼看到，可是它們變了，那樓越來越高，越來越多，多的分不清自己身處何處；那鐵路也不見蹤跡，取而代之的是高速和一條條公路；那麥田沒有了以往的綠，那種透着活力的綠；那麥香也不再濃厚，越來越淡，甚至感覺不出來。
每次回家總能看到卡車貨車滿街竄，那片熟悉的小院被收買拆除，迅速聳立起幾座高樓。高樓下，零零散散的小屋小鋪不得不出租搬走，亦或是整日整日的開着燈。車越來越多的擠在一起，有時車水馬龍，能從一個紅綠燈堵到另一個十字路口。偶然想起了那個路口的小糕，媽媽說不賣了，沒有了，政府不讓擺攤，賣那個小糕掙得也不多……
小城累了，這個給予我幸福童年的小城累了。它沒有飛速發展的經濟，高樓大廈，車水馬龍帶給它的只有壓力；它沒有那麼多繁榮，刻板的制度帶給它的只有制約。它需要休息，它渴望過去，我也常在夢裏聽到它的哭泣。
我想，我想那個人們步行騎車，買菜買糕的小街，我想那片綠樹成蔭，青磚紅瓦的小院，我想那幾家有各自小吃的小屋小鋪，我想政府街前那些楊柳銀杏，我想那個白天熱熱鬧鬧夜晚平平靜靜的小城。
我們不能把小城破壞，讓它悲傷讓它痛苦，也許我們不能再把心中的小城找回，但我們現在能做的就是留下剩餘的小城記憶，保護好它的一磚一瓦，它的一點一滴，我們能做的不多，但至少它不會變的太壞。
小城，不論你發生多大變化，我依舊會想你，你在我心中永遠是那個無憂無慮的小城，你在我心中留下的永遠是童年般最美好的記憶……
留下-初三作文8
一潭清澈的活水面，映襯着淡雅的水仙，潭內各色小魚悠然自在，淅淅淋淋的小雨爲這本就如畫的風景添上一道神祕面紗，一面青松油紙傘下，藍衣少女柳妍更是成爲這畫中的點晴之筆。
在戰火紛飛的年代，屍橫遍野，民不聊生，戰爭的野火燒到了每一寸土地，佔士們血紅的眸映襯着殘暴，恐懼；百姓的眼中，波光閃閃，他們在等待，等待着一場溫柔的細雨，撫平這場野火。
回家的小路，是那樣夢幻而清晰，幼時的柳妍踏着輕快的步子，回到坐落在河邊的小屋，桌上，是美味的佳餚，身邊是慈祥的母親和清瘦的哥哥，記憶中總撫在柳妍頭上的那雙溫柔手掌，也在一個昏黑的夜晚被徹底奪去，此後，哪唯一系着絲縷光明的柔線也被狠狠絞斷，銀牙咬破粉脣，顆顆血紅珠砂下落。
重生的柳妍是光芒萬丈的，有着超人的技藝，卓越的膽識和——一顆堅韌頑強的心。安定的生活，心靈的依靠都沒能阻擋她追逐最終的光明。日日夜夜獨自思索安定的要訣，漂泊在每一處故鄉的土地，縱然自己衣衫襤褸，也從未停止過幫助他人，終是被皇帝賞識，賦予郡主之稱，像是一塊被洗淨污漬的美玉，就那樣靜靜地待在原地，和以前一樣散發溫和的柔光，只是被放在一個紫橿木雕刻的紅布盒裏。斬斷她對甘美泉水的享受，擋住她無邊美麗的天空。可是，這也無法掩蓋她的光芒，一直兵戎相見的別國皇子，也發現了這不同尋常的美麗。
數日後，突如其來的暴風雨猛烈擊打着柳妍破碎的心和她身上美麗的血紅色的嫁衣，陌生荒涼的土地，她並未回頭看看已經走過的路，因爲在這片土地留下的記憶，已足矣，而她的離開，只爲一句約定——許你一代和平。
千溝萬壑赴他國，幼時茅舍甚甜蜜；
一去顧畔隔三海，獨留藍影向黃昏；
千載琵琶潭前立，分明怨恨曲中論……
留下，這一抹俏影；
留下，這一縷光明；
留下，這一代和平……
留下-初三作文9
雨越下越大，老家的房被沖塌。醫院裏，奶奶在病房裏躺着，點滴不緊不慢的輸着，一滴一滴往下流。
回到老家，看着破損的房屋，心中不免有一絲寒冷。屋頂的草隨風飄動，泥與水到處都是，隨處可見破碎的瓦塊，破損的老屋幾乎與土地相融合。
老房在那裏有三四十年了，沒有修理過，從我爸爸那一輩就住那裏，雖然貧窮，但是祥和、安靜，附近的小河是那麼清澈，父親和朋友們經常去那裏玩，去那裏捉些河蝦、河蟹，一切都是那麼童真、爛漫。
而如今，物是人非，附近的小河被嚴重污染，每次經過那裏都會撲面而來一種惡臭，就更不要提什麼河蝦河蟹了。
聽父親說，老房要重建了，重新分配一下格局，改變從前的民村格局。
在老房重建期間，我去看了看病危的奶奶，奶奶在牀上躺着，緊緊吸着氧，長滿老繭的手，臉上一層厚厚的皺紋。奶奶靜靜躺在那裏，無法做聲。
過了五六個月，老房的重建快要完成，傢俱也都已經買好了。剩下的就等奶奶身體好了。
天陰沉沉的，悶悶的，我在病房裏削着蘋果，過了一會，外面的風颳了進來，窗簾隨風飄動，我趕緊放下水果刀和未削完的蘋果，慌忙的去關上窗戶。過了一會，雨開始下，雨不停的拍打窗戶，彷彿在討要東西。
雨下了幾天，奶奶突然去世，家裏非常安靜，寂靜。
根據家鄉的習慣，死人下葬入土。雨還在下，人們穿着雨衣在雨裏站着，默不作聲。
第二天，天晴了，陽光一縷縷的從天上灑下來，新房替換了老房。
留下-初三作文10
從當初母親懷中啼哭的襁褓幼兒，到如今獨立自主的翩翩少年，十多年的時光好似過得很快，又似走的極慢。
但不論快慢——時間，在我們的成長過程中，給我們帶來不少快樂經歷，也留下些許深刻印記，使我們收穫頗豐。——時間，在我們的心底，也留下過一些種子，隨着我們背上的行囊日漸充實，這些種子，將伴着我們從心底悄然發芽的種子揚帆起航……
曾記否，中國古代就有享譽全球的“四大發明”——造紙術、印刷術、指南針、火藥，它們流芳千古，推動着世界歷史的車輪滾滾向前……面對我們的華夏子孫留下這樣的無價之寶，我爲中華民族的智慧由衷的驕傲！
新時代來臨！我們的前輩跟隨着古代先賢的足跡，創造出了被沿線青年評選出的“新四大發明”——中國高鐵、支付寶、共享單車、現代網絡。這新的四大發明，成爲許多返鄉外國人想要“帶回家”的“中國特產”！
最近，我觀看了一部紀錄片，片中就提到了“新四大發明”。中國人如今只需帶上手機便可出門已成生活常態，錢包已漸漸從人們手中不見了蹤跡。大到超級市場，小到街邊小販，都有了網上支付的便利支付渠道。
面對全球污染日益嚴重的現代社會，一個新玩意兒——共享單車橫空出世。通過手機掃碼，提取單車，綠色出行，低碳生活，已經成爲現代社會大部分人的出行首選。
說到這裏，我不得不提到讓人離不了的通訊傳媒方面。而今，我國已經實現了從2G跟隨，3G突破，4G同步，到5G引領的跨越。當初移動通訊核心技術被國外壟斷的局面已不復存在，中國自主研發的5G技術已經獨佔鰲頭，引領風騷！
每每想起這部紀錄片的畫面，我總會心潮澎湃，熱血沸騰！我們作爲新時代的中華兒女，要毫不猶豫地從前人的手中接過那份復興中華的責任，用他們留下的那種“壯志凌雲、精益求精、不懈奮鬥、砥礪前行”的精神，在創新的道路上，前進，前進！
以此，磨礪我們的生命火花！以此，報效我們的中華民族！以此，不負我們身處的偉大的時代！
留下-初三作文11
瞬間的一個念頭，漫不經心地瞟了一眼書桌上塵封已久的《紅樓夢》，心中不由自主的想起了陳曉旭———那個在天堂裏的林妹妹。腦海中不斷地閃過她做尼姑時的那張早已被世俗洗禮的臉，想起了她的點點滴滴。不免心中流露出無盡的感傷，清燈木魚旁那是怎樣的一種境界呢？她又是如何嶄斷七情六慾的呢？也許是的，我無法理解，也理解不了。或許，再經歷些苦難與風雨，再蹉跎些青春年華，我就會懂了。希望天堂裏的林妹妹一切安康！
總是覺得內心無法平靜，又傷感的想起了另一個女人————可憐的瑪蒂爾德。想起了她的資產階級思想，想起了她在《項鍊》中沉穩而又委屈的眼神，想起了她的善良與忠貞，她是個有修養的女人，爲追求而付出了一生的辛酸。也許對於她我是能理解的，儘管有許多人批判她的資產階級思想，但我卻想爲她大聲急呼爲她深感委屈————可憐的女人，她到底做錯了什麼？ 再也不想呆在家去深思做爲女人可悲的一生，帶着無數的疑問跑去了書店。本想找本詩集來解開內心的鬱悶，沒想到我的心卻被徐志摩筆下的《再別康橋》深深的打動。“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”
他就這樣悄悄地走了，不曾帶走一片雲彩。康河的愛留下了他一生都無法解開的康橋情結，我想他的愛一定是他一生無悔的追求，他的愛是那樣的美，那樣的震憾我的心靈。突然想起老師對我說過的那句話，突然想起她心中的那朵純淨的雪花。雖然不知道那是在怎樣的一種情境之下，但文章裏的那個爲愛而傾其所有的主人公就像這雪花一樣，雖然短暫，但卻是至純至美的一生。徐志摩不正是這樣的一朵雪花嗎？35歲的他就這樣悄悄地走了，永遠地走了，給世人留下了無盡的遺憾，但也許在他的心靈深處是沒有遺憾的，有一首歌叫爲愛而生，但他卻也爲愛而死，這樣的人生，這樣的愛還有什麼可悔、可遺憾的呢？
我爲他鼓掌，爲他欣喜，心中有愛的人一定會得到陽光慷慨的眷顧！
留下-初三作文12
生活好像一個永無止息的車輪，將痛苦與歡樂一遍遍壓進我們的心房，在寂寥無垠的原野上，留下一條年輪清晰的直線，彷彿一條閃閃爍爍的銀河，星星點點的光芒指向遙遠的未來。
在日復一日的生活中，時常會有這樣一些微不足道的小事 恬恬流過，留下粲然的一抹色彩。
如果時間可以倒流，泛黃的日曆被翻回時間的谷底。那時我還沒有進入初中，在一個寒假，我懷着激動的心情躊躇滿志地參加了圖書館志願活動，在汗牛充棟的知識海洋中，卷帙浩繁的圖書帶給我的不僅是學識，更在一件件小事中，留下了對人生的感悟。
第一件事關乎勇氣。那是我剛去沒多久，胳膊上的紅袖章棱角分明。那段時間，我每天只是沉默地分揀書，然而有一天，我陰差陽錯獨自一人管理一個樓層，管理員出去了，館裏的氣氛就像一盆正在加熱的水，第一個氣泡破裂了，一個小孩哭鬧起來，接着，氣泡的聲音越來越嘈雜，各種小聲音從角落蔓延開來。
不一會兒水沸騰了，我佩戴着袖章，卻只能無奈而尷尬地站着，我真的感到無助又羞愧，甚至有了鑽進人羣而放棄的念頭，但我想到了來時的信誓旦旦，就艱難地張開嘴，勇敢地管了紀律。後來我才知道，這是故意安排的新志願者必經的一關，這件事讓我留了下來，也在心中留下了勇氣。
第二件事關於信任。志願活動接近了尾聲，有一天，我發現有兩個男孩有些異樣，他們沒有大人陪同，每人拿着幾本書，嘀嘀咕咕不停地小聲爭吵着，最後甚至把書放進了包裏，我當時很糾結，我如果說他們，那脆弱的自尊心可能就從此夭折，但如果不說，我就沒有盡到爲圖書館服務的責任，他們如果被發現，結果會更糟。
他們把書放進包裏就走了，我也跟下了樓，只見他們取出書，規規矩矩地辦了借書手續，和早已等待多時的家長一起離開了。對別人多一份信任，可能就會留下多一份感動。
生活中的一件件小事，都會在心中留下或深或淺的痕跡，它們或許是瘡痍，或許是笑顏。他們在轉瞬即逝後留下溫柔的餘溫，在回首過往時讓人回味無窮，爲世界傾倒一股暖流。
